冀教2011版九年級(jí)英語全一冊(cè)《Lesson11ToChina,withLove》教學(xué)設(shè)計(jì)

冀教2011版九年級(jí)英語全一冊(cè)《Lesson11ToChina,withLove》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)生能夠掌握本課時(shí)的重點(diǎn)單詞和短語，如：souvenir、medal、dynasty、greet、triumph、struggle、regard、pride等，初步了解漢字的演變過程和含義，同時(shí)掌握一些基礎(chǔ)的與中國(guó)文化相關(guān)的詞匯。過程與方法：通過聽、說、讀、寫四個(gè)方面的訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生的聽力交際能力和解決實(shí)際問題的能力。情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)本課，營(yíng)造積極向上的情感氛圍，讓學(xué)生對(duì)中國(guó)文化和中國(guó)人民有更多的認(rèn)識(shí)和了解。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并掌握課文中的重點(diǎn)單詞和短語；學(xué)習(xí)漢字的演變過程和含義；開展與中國(guó)文化相關(guān)的主題討論。難點(diǎn)：對(duì)于初學(xué)者來說，漢字的書寫和發(fā)音難度比較大；學(xué)生可能對(duì)于中國(guó)文化的一些概念和實(shí)踐存在謬誤或誤解，需要老師及時(shí)糾正并提供相關(guān)的文化知識(shí)背景。三、教學(xué)內(nèi)容及安排Step1：導(dǎo)入通過問答的形式，讓學(xué)生了解一下身邊的同學(xué)是否喜歡旅游并了解過哪些具有特色的文化景點(diǎn)。針對(duì)學(xué)生的回答和反饋，引入本課的話題——中國(guó)文化的魅力。Step2：預(yù)讀通過PPT或Blackboard等工具，展示本課的教學(xué)材料，讓學(xué)生通過瞻讀環(huán)節(jié)對(duì)于文章的整體結(jié)構(gòu)和內(nèi)容特點(diǎn)有大致的了解；安排課堂小組，針對(duì)課文的主旨和關(guān)鍵信息，讓學(xué)生各抒己見并進(jìn)行交流。Step3：詳細(xì)閱讀按照本課的教材，以段落為單位，安排學(xué)生小組進(jìn)行詳細(xì)閱讀和理解。對(duì)于關(guān)鍵詞匯、句型結(jié)構(gòu)、文化背景等方面進(jìn)行講解和解讀，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別思考和群體討論；讓學(xué)生注意課文作者的寫作技巧、立意和情感表達(dá)方式，并在此基礎(chǔ)上嘗試進(jìn)行寫作模仿和語言練習(xí)。Step4：深度探究利用多媒體學(xué)習(xí)資源和案例，引導(dǎo)學(xué)生更深入地了解中國(guó)文化的方方面面，包括歷史、地理、人文、政治、生態(tài)、宗教等，讓學(xué)生具有一定的綜合性的文化素養(yǎng)和文化意識(shí)；給學(xué)生一定的探究性的任務(wù)，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行自主探究和知識(shí)擴(kuò)展，并在課堂上做出匯報(bào)和分享。Step5：語言運(yùn)用為了加強(qiáng)語言的流利性和實(shí)際運(yùn)用能力，教師安排一些英漢翻譯、聽力理解等語言應(yīng)用的練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)以致用，并提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和交際技能；借助口頭展示、書面表達(dá)、課堂作業(yè)等形式，對(duì)學(xué)生的語言處理能力和篇章組織能力進(jìn)行評(píng)估和反饋。四、教學(xué)方法本節(jié)課主要是以教師引導(dǎo)、學(xué)生參與、主題探究為主要教學(xué)方法，充分依托多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，以學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用為基礎(chǔ)，注重啟發(fā)性、互動(dòng)性和參與性，旨在讓學(xué)生在理解和掌握課文的基礎(chǔ)上，更好地了解到中國(guó)文化的魅力和優(yōu)越性。五、教學(xué)評(píng)價(jià)本節(jié)課的評(píng)價(jià)主要以形成性評(píng)價(jià)和綜合性評(píng)價(jià)為主，包括學(xué)生的聽說讀寫能力的提高程度、學(xué)生的主動(dòng)參與度、語言綜合性能力和實(shí)際應(yīng)用能力的提升等。并針對(duì)學(xué)生的差異性、個(gè)性化需求和實(shí)際效果，靈活調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)過程，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)并提高教學(xué)質(zhì)量。六、教學(xué)反思本節(jié)課的設(shè)計(jì)和實(shí)施，在課程體系的整體設(shè)計(jì)、課程內(nèi)容的因材施教、教學(xué)方法的靈活運(yùn)用、教學(xué)評(píng)價(jià)的科學(xué)規(guī)范等方面都有一定的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。但教學(xué)過程中的不足還有，對(duì)于學(xué)生思維方式的多樣性特點(diǎn)還未充分考慮，課程內(nèi)容涉