《百合花》 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

百合花茹志鵑1.掌握小說文本基本知識(shí)2.速讀小說《百合花》把握情節(jié)內(nèi)容，概括故事主要情節(jié)3.賞析小說以“細(xì)節(jié)”為重點(diǎn)的人物描寫，分析人物形象與情感，以解讀出小說的主題。4.掌握景物描寫的作用教學(xué)目標(biāo)5.理解小說對(duì)人情美和人性美的謳歌，把握小說主題。小說含義：以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來(lái)反映社會(huì)生活的敘事性文學(xué)體裁。區(qū)別：虛構(gòu)，通過塑造典型環(huán)境中的典型人物來(lái)表現(xiàn)主題。2.側(cè)面描寫：不把筆墨用在要描寫的對(duì)象上，而是通過對(duì)環(huán)境或其他人物的言行進(jìn)行描寫，從而突出所要描寫的對(duì)象的特征。這種描寫方法不僅是對(duì)正面描寫的一種補(bǔ)充，還是塑造人物形象、增強(qiáng)其立體感的重要手段。側(cè)面描寫：環(huán)境烘托、人物襯托、人物對(duì)照等。作用：往往起到烘云托月的作用，激發(fā)人們豐富的想象力，從而更好地表現(xiàn)人物的性格特征。作者簡(jiǎn)介當(dāng)代著名女作家，祖籍杭州。1925年出生于上海一個(gè)貧民家庭，小時(shí)候進(jìn)過孤兒院。1942年在浙江武康縣初中畢業(yè)。1943年參加新四軍，后在部隊(duì)文工團(tuán)當(dāng)演員和創(chuàng)作干部。1955年從部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)，任上?！段乃囋聢?bào)》編輯。她在文工團(tuán)時(shí)即已從事文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)，寫過一些獲得好評(píng)的歌詞，話劇。作者簡(jiǎn)介當(dāng)代著名女作家，祖籍杭州。1950年起，陸續(xù)在報(bào)刊上發(fā)表短篇小說和特寫，后來(lái)結(jié)集出版了《高高的白楊樹》、《靜靜的禪院》和《百合花》短篇小說集。1958年3月，在《延河》月刊上發(fā)表了著名作品《百合花》，被茅盾譽(yù)為當(dāng)時(shí)最使他滿意和感動(dòng)的一篇小說，《百合花》標(biāo)志著她藝術(shù)風(fēng)格開始形成。作者簡(jiǎn)介當(dāng)代著名女作家，祖籍杭州。寫作風(fēng)格她的創(chuàng)作以短篇小說見長(zhǎng)。筆調(diào)清新、俊逸，情節(jié)單純明快，細(xì)節(jié)豐富傳神。善于從較小的角度去反映時(shí)代本質(zhì)（以小見大）。作者簡(jiǎn)介當(dāng)代著名女作家，祖籍杭州。人物評(píng)價(jià)茹志鵑是以一個(gè)新中國(guó)的婦女的觀點(diǎn)，來(lái)觀察、研究、分析中華人民共和國(guó)成立后的中國(guó)婦女的，在作品中特別是關(guān)于婦女的，從一個(gè)女讀者看來(lái)，仿佛只有女作家才能寫得如此伸入如此動(dòng)人！——冰心寫作背景《百合花》是茹志鵑的成名作，發(fā)表在1958年3月號(hào)的《延河》，是一篇戰(zhàn)爭(zhēng)題材的小說。她寫這篇小說時(shí)，正是反右斗爭(zhēng)后不久，她的家庭成員是這場(chǎng)擴(kuò)大化運(yùn)動(dòng)的受害者。茹志鵑說：“戰(zhàn)爭(zhēng)使人不能有長(zhǎng)談的機(jī)會(huì)，但戰(zhàn)爭(zhēng)卻能使人深交，有時(shí)僅幾十分鐘，甚至只來(lái)得及瞥一眼，便一閃而過，然而人與人之間，就在這一剎那里，便能肝膽相照，生死與共。”

1946年，文工團(tuán)的“我”由小通訊員帶路護(hù)送到前沿包扎所之后，一起向一個(gè)剛過門三天的新媳婦借被子，后來(lái)小通訊員為救戰(zhàn)友而犧牲，新媳婦拿出自己最心愛的百合花被子蓋住小通訊員?；顒?dòng)一：概括情節(jié)活動(dòng)一：請(qǐng)你在閱讀課文后，以“我”的角度簡(jiǎn)要復(fù)述故事情節(jié)。走進(jìn)文本、理清情節(jié)（基本模式）開端發(fā)展高潮結(jié)尾（1-23）“我”由通訊員帶路護(hù)送去包扎所（24-43）“我”隨通訊員借被子，“我”和新媳婦一起在包扎所救（44-57）通訊員救人犧牲（58-59）新媳婦獻(xiàn)出自己的新婚被子帶路借被犧牲蓋被活動(dòng)二：為宣傳微電影《一條棉被》，小編劇們需要通過介紹人物形象來(lái)完成人物小傳，請(qǐng)結(jié)合具體文本，完成相應(yīng)表格.分成三組來(lái)探究人物具體段落關(guān)鍵語(yǔ)句（情節(jié)）描寫手法形象特征通訊員新媳婦“我”鄉(xiāng)干部閱讀作品，在原文相應(yīng)位置圈點(diǎn)批注，分小組賞析主要人物形象。示例1：肩上的步槍筒里，稀疏地插了幾根樹枝，這要說是偽裝，倒不如算作裝飾點(diǎn)綴?！匆娝车臉屚怖锊恢谑裁磿r(shí)候又多了一枝野菊花，跟那些樹枝一起，在他耳邊抖抖地顫動(dòng)著。示例2：他見我挨他坐下，立即張皇起來(lái)，好像他身邊埋下了一顆定時(shí)炸彈，局促不安，掉過臉去不好，不掉過去又不行，想站起來(lái)又不好意思。我拼命忍住笑，隨便地問他是哪里人。他沒回答，臉漲得像個(gè)關(guān)公。示例3：摸出兩個(gè)饅頭，朝我揚(yáng)了揚(yáng)，順手放在路邊石頭上，說：“給你開飯啦！”說完就腳不點(diǎn)地地走了。示例4：沒想到他竟揚(yáng)起臉，裝作沒看見。我只好開口叫他，他這才繃了臉，垂著眼皮，上去接過被子，慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走。不想他一步還沒有走出去，就聽見“嘶”的一聲，衣服掛住了門鉤，在肩膀處，掛下一片布來(lái)，口子撕得不小。那媳婦一面笑著，一面趕忙找針拿線，要給他縫上。通訊員卻高低不肯，挾了被子就走。細(xì)節(jié)描寫手法形象特征插了幾根樹枝，多了一枝野菊花立刻張皇起來(lái)，局促不安，臉漲得通紅繃了臉，垂著眼皮，上去接過被子，慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走，衣服掛住了門鉤，挾了被子就走肖像描寫動(dòng)作、神態(tài)描寫動(dòng)作、神態(tài)天真純潔、有美好情趣、熱愛生活靦腆害羞、質(zhì)樸純潔體貼真摯、靦腆害羞靦腆羞澀、質(zhì)樸純潔摸出，順手放在路邊，說完腳不點(diǎn)地地走動(dòng)作小通訊員是一個(gè)天真純潔、平凡質(zhì)樸、貼心可愛、羞澀靦腆、執(zhí)拗、善良真實(shí)、不畏犧牲、舍己為人的年輕小英雄。示例1：她聽著，臉扭向里面，盡咬著嘴唇笑。……還是低頭咬著嘴唇，好像忍了一肚子的笑料沒笑完。……這一次，她不笑了，一邊聽著，一邊不斷向房里瞅著。我說完了，她看看我，看看通訊員，好像在掂量我剛才那些話的斤兩。半晌，她轉(zhuǎn)身進(jìn)去抱被子了示例2：她好像是在故意氣通訊員，把被子朝我面前一送，說“抱去吧。”示例3：新媳婦這時(shí)臉發(fā)白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼。自己動(dòng)手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上。……“是我的——”她氣洶洶地嚷了半句，就扭過臉去。在月光下，我看見她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見那條棗紅底色上灑滿白色百合花的被子……示例4：她低著頭，正一針一針地在縫他衣肩上那個(gè)破洞……新媳婦卻像什么也沒看見，什么也沒聽到，依然拿著針，細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個(gè)破洞細(xì)節(jié)描寫手法形象特征臉扭向里面，盡咬著嘴唇笑，不斷向房里瞅著，好像在掂量我剛才那些話的斤兩，半晌，她轉(zhuǎn)身進(jìn)去把被子朝我面前一送，說：“抱去吧。低著頭，正一針一針地在動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言動(dòng)作動(dòng)作、神態(tài)嬌羞矛盾深明大義靦腆害羞、質(zhì)樸純潔歉疚痛惜重情重義歉疚痛惜崇敬臉發(fā)白，劈手奪，狠狠地瞪，把半條被子平展展地鋪，半條蓋在他身上，氣洶洶地嚷動(dòng)作新媳婦是一個(gè)羞澀靦腆、單純質(zhì)樸、深明大義、重情重義，有著“百合花”特質(zhì)的農(nóng)村婦女。她是革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代廣大農(nóng)村革命婦女的典型代表。《百合花》塑造了小通訊員、新媳婦和“我”三個(gè)人物形象，前兩個(gè)形象是最主要的，“我”的形象雖然著墨不多，但也極具特色?！拔摇睂?duì)小通訊員的情感前后是否有變化？這樣寫有什么好處？“我”是一個(gè)怎樣的形象？“我”在文中起什么作用？特殊人物“我”問題一問題一：“我”對(duì)小通訊員的情感前后是否有變化？這樣寫有什么好處？（1）“我”的情感變化：生氣——好奇——喜歡——崇敬（2）好處：

①使“小通訊員”形象鮮活生動(dòng)。

②擴(kuò)展了作品的容量，加強(qiáng)了作品的抒情色彩，增強(qiáng)了作品感人的藝術(shù)力量。表現(xiàn)了戰(zhàn)士之間那種百合花一樣純潔無(wú)邪高尚動(dòng)人的情感，即人性的美。問題二問題三：“我”在文中起什么作用？“我”作為敘事的線索，串連起整個(gè)故事，使之成為一個(gè)整體，同時(shí)也推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。“我”是小說中的通訊員和新媳婦的內(nèi)心變化的見證者，巧妙地起了烘托的作用。“我”從一個(gè)女性的角度來(lái)反映戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，使小說充滿了抒情意味，更能凸顯軍民情深的小說主題。問題二：“我”是怎樣的形象？“我”是一名活潑開朗、溫柔細(xì)膩、純潔善良、熱愛家園、信仰堅(jiān)定、關(guān)心戰(zhàn)友、友愛百姓的年輕革命戰(zhàn)士?；顒?dòng)三：為宣傳微電影《一條棉被》，我們需要剪輯一段電影預(yù)告片，請(qǐng)你為小通訊員或新媳婦，剪輯一個(gè)（或一組）鏡頭（細(xì)節(jié)）入片，并闡述理由.人物：細(xì)節(jié)描寫兩次出現(xiàn)的饅頭步槍筒里面的樹枝和野菊花衣服上出現(xiàn)的破洞熱愛自然、熱愛生活、樂觀通訊員對(duì)我的關(guān)心樸實(shí)、執(zhí)拗、靦腆人物：細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫是指對(duì)文學(xué)作品中的人物、環(huán)境或事件的某一局部、某一特征某一細(xì)微事實(shí)所做的具體、深入的描寫。細(xì)節(jié)描寫是一種以小見大的方法?；顒?dòng)四：環(huán)境探究第四段景物？第45段景物？第47段中秋情境描寫？活動(dòng)四：藝術(shù)風(fēng)格《百合花》的語(yǔ)言不論敘述、描寫還是對(duì)話，都給人一種自然、清新、柔和、優(yōu)美的感覺，把一個(gè)流血犧牲的戰(zhàn)斗故事，寫得充滿詩(shī)意，創(chuàng)造出一種優(yōu)美圣潔的意境。這樣的語(yǔ)言風(fēng)格和頌揚(yáng)人情美、人性美的小說主題完美契合。文段一：我朝他寬寬的兩肩望了一下，立即在我眼前出現(xiàn)了一片綠霧似的竹海，海中間，一條窄窄的石級(jí)山道，盤旋而上。一個(gè)肩膀?qū)拰挼男』飪海缟蠅|了一塊老藍(lán)布，扛了幾枝青竹，竹梢長(zhǎng)長(zhǎng)的拖在他后面，刮打得石級(jí)嘩嘩作響……這是我多么熟悉的故鄉(xiāng)生活?。∥亩味骸澳愣啻罅?？”“十九。”“參加革命幾年了？”“一年?！薄澳阍趺磪⒓痈锩?？”“大軍北撤時(shí)我自己跟來(lái)的”。文段三：我走過去拿起那兩個(gè)干硬的饅頭，看見他背的槍筒里不知在什么時(shí)候又多了一枝野菊花，跟那些樹枝一起，在他耳邊抖抖地顫動(dòng)著。文段四：……我咬了一口美味的家做月餅，想起那個(gè)小同鄉(xiāng)大概現(xiàn)在正趴在工事里，也許在團(tuán)指揮所，或者是在那些彎彎曲曲的交通溝里走著哩！…活動(dòng)五：標(biāo)題探究小說以百合花為標(biāo)題，有怎樣的含義？小說以百合花為標(biāo)題，具有怎樣的作用？活動(dòng)五：主題探究小說結(jié)尾說：“