三年級上冊心理健康教育說課稿-為他人喝彩 全國通用

三年級上冊心理健康教育說課稿-為他人喝彩全國通用一、教學目標知識目標了解愛與關愛的重要性，理解善待他人的道理。知曉吐槽、排擠、暴力等不良行為對人的傷害，了解遭受不良待遇時的處理辦法。理解作為一個團體中的一員，需要尊重集體，與他人和睦相處。通過游戲和角色扮演等方式，培養(yǎng)良好的人際交往能力。能力目標培養(yǎng)同學間的團結協(xié)作、自我保護的意識。培養(yǎng)學生善于處理問題的能力。提高學生的自我控制力和心理承受力。情感目標培養(yǎng)同學間互助互愛的情感。培養(yǎng)同學對待問題的積極態(tài)度。二、教學內容教學內容1：關愛他人演示老師給學生互相撫摸對方的肩膀，表示友好問候。學生討論什么是愛與關愛，可以給親人朋友、老師、同學等不同對象帶來哪些滿足。張貼一些圖片，引導學生討論一些溫馨的場景。如：老師掏出口紅幫忙化，父母趕來送午餐，同學們在球場合作爭取勝利等。課堂中設計討論互相幫助的事情，讓學生覺得幫助他人和被幫助都會帶來愉悅的感受。教學內容2：不良行為的危害引導學生思考排擠、吐槽、暴力等不良行為對他人的傷害，分享自己或者身邊人的不良遭遇。解釋不良行為的表現形式，上呈現一些圖片，如：擔心受到排擠的同學，被排擠的女生在一旁哭泣，靠在樹下的一個男生在思考等。幫助學生理解遇到不良行為需要及時申訴的辦法和途徑。老師提出對于不良行為的解決措施以及對不良行為的評價，如止損等。教學內容3：尊重現有的關系演示老師與學生們的交往方式（開放式、諒解式，表現出與同學感悟交流的融洽關系）。描述同學間的關系網（家人、同班同學、網友）。談論關系網的區(qū)別，并且講述在相處時要尊重他人。否則可能會破壞關系網，帶來損失和傷害。教學內容4：如何與他人相處游戲中培育良好的溝通方式。（包括體驗聆聽、共情、微笑，以及倍加關注他人等珍惜別人的方式)通過小組討論的形式分享自己的情感，并向別人表達敬意或感激之詞。引導學生組織小禮物或寫小卡片等方式表達關心他人的方式。三、教學重難點重點培養(yǎng)同學間的團結協(xié)作、自我保護的意識。培養(yǎng)學生善于處理問題的能力。提高學生的自我控制力和心理承受力。難點如何培養(yǎng)同學間的互相幫助意識，并在實踐中理解這個意識的重要性。如何引導學生在實際生活中發(fā)現不良行為，正確表達自己的而情感，以及如何處理自己在人際中的事件。四、教學方法破冰活動教師，如壓軸思冠等方式。游戲訓練以角色扮演的形式進行互動——給對方者寫感謝信并表達感激；學習如何體驗對他人的感悟，并通過很多關系網快速建立共同話題；理解觀察他人，發(fā)現關心別人并且完成小事來表達心意的方式。游戲“識別問題”——嘗試讓學生識別出生活中可能存在的針對同學的不良行為，并提供解決方案，參考一些圖片，如拍瓊瑤的同伴，獨自一人的同學等。小組討論讓同學自我反思，并通過小組討論的方式分享情感并相互支持。家庭作業(yè)家長與孩子一起觀看朋友之間彼此關懷對話。老師提供電子書籍閱讀，方便家長和孩子一起觀看。（《好朋友與壞朋友》）五、教學過程1.破冰活動通過教師一致在玩九宮格等活動，讓學生感覺到在集體中的歡愉，和出現問題他們將會互相幫助的氛圍。2.游戲訓練游戲1：表達感激之情。師生分為兩組，一組為受禮物者，一組送禮者，通過接受小禮物的方式來培養(yǎng)學生對于幫忙的感激之心。游戲2：理解關心別人，小事也是大事。通過配對找出相關可以發(fā)現感受別人的小細節(jié)的圖片。游戲3：識別問題。通過觀看圖片，嘗試找出針對孩子不良行為的問題并提出解決辦法。3.小組討論通過自我反思，并在小組之間分享自己的情感和向別人表達敬意之詞，支持他人。4.家庭作業(yè)家長與孩子一起查看朋友之間彼此關懷對話。老師提供適合小學教育的電子書籍，方便家長和孩子從共同的閱讀中理解點。六、教學評估教學調查通過課前的研究