湖南版小學(xué)二年級美術(shù)下冊教案全冊

學(xué)校學(xué)主備人姜

課題第1課大腳丫

課型新授課時第一課時

1、知識與技能：學(xué)習(xí)在鞋墊上繪畫，并能用對稱的

方法畫出另一只鞋墊。

2、過程與方法：通過活動激發(fā)學(xué)生對新鮮的繪畫或

學(xué)習(xí)目標

裝飾形式的積極性。

3、情感態(tài)度與價值觀：體驗在鞋墊上繪畫的愉悅情

趣。

學(xué)習(xí)重點能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。

學(xué)習(xí)難點能用對稱的方法畫出另一只鞋墊。

知識鏈接鞋墊若干雙，記號筆，油畫棒。

學(xué)具教具課件

學(xué)習(xí)活動學(xué)法指導(dǎo)備注

1、教師以兒歌《小兔子開鋪子》

引起學(xué)生興趣

學(xué)

師：小朋友們，你們見過小兔子

教

開的鋪子嗎？

過

師：聽一聽，小兔子的鋪子里都

程

賣了些什么??？（教師朗誦兒歌并提

問）

師：小兔子的鋪子里賣的什么

??？還少些什么？

2、出示鞋墊，引起學(xué)生興趣師:

瞧！這是什么呀？

師：是鞋墊，誰能告訴我鞋墊是

用來干什么的？除了墊在鞋子里還

能干什么？

師：看！老師用鞋墊做了什么？

（教師出示畫上畫的鞋墊）

師:你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫

怎么樣？鞋墊上的圖案哪些地方一

樣？有沒有不一樣的地方？

3、出示示意圖（圖上有裝飾正

確和錯誤的兩雙鞋墊,讓學(xué)生進一步

理解對稱的含義）

師:看圖上的鞋墊哪一雙是正確

的，哪一雙是錯誤的？

師：小朋友們，看一下自己穿的

鞋的鞋底，圖案是怎么樣的??？（請

學(xué)生仔細觀察自己鞋底上的圖案有

什么樣的規(guī)律,再根據(jù)自己的觀察進

行判斷）

師：怎么樣，觀察好了沒？圖上

的哪雙鞋墊是正確的?

教師總結(jié)：

鞋墊上的對稱圖形，不僅形狀一

樣，大小，顏色也是一樣的，而且所

對稱的地方所在的方位也是一樣的。

（教師出示小兔子，并以小兔子

的口吻與學(xué)生對話）

師：小朋友們好，我的鋪子里有

好多種鞋墊就是沒有你們這樣畫上

畫的，你們能幫我做一些嗎？

4、學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)，

特別提醒學(xué)生注意對稱的關(guān)系

5、教師根據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進

行評價

選一雙裝飾正確的，一雙錯誤

的，讓學(xué)生集體評價。同時根據(jù)同伴

的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色

等方面進行評述。

（引導(dǎo)學(xué)生注意正確和錯誤裝

飾方法，強調(diào)對稱）

6、學(xué)生互相欣賞作品。

板書設(shè)計第1課大腳丫

裝飾鞋墊

畫鞋墊

教后反思

學(xué)校楊鎮(zhèn)中心小學(xué)主備人姜蕾蕾

課題第2課剪刀添畫

課型新授課時第一課時

1、了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添

加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識。

2、利用圖片情境添加適當內(nèi)容，采用剪、畫、貼的

學(xué)習(xí)目標方法進行裝飾和添加。

3、通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想像力和創(chuàng)作精神，讓

學(xué)生在參與美術(shù)活動中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識，提高審

美情趣。

學(xué)習(xí)重點根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡單的添畫方法。

學(xué)習(xí)難點使內(nèi)容和環(huán)境盡量可能統(tǒng)一。

知識鏈接風(fēng)景圖片、剪刀、膠、彩筆……

學(xué)具教具課件

學(xué)學(xué)習(xí)活動學(xué)法指導(dǎo)備注

教一、看一看：

出示課前收集的風(fēng)景圖

過1.

程2.賞析風(fēng)景圖片。

教學(xué)意圖：了解圖片內(nèi)容，為

添加做鋪墊。

二、想一想：

L思考：我們可以給圖片上添

加什么？

2.賞析書中作品，說一說制作

方法。

說一說添加應(yīng)注意的問題。

教學(xué)意圖：通過觀察討論，知道

了解添加的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生自主

學(xué)習(xí)。

二、添一添：

1.提出添畫要求：

巧妙運用圖片，內(nèi)容與添加相統(tǒng)

一，注意近大遠小的關(guān)系，構(gòu)圖要美

觀。

2.學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

教學(xué)意圖：通過實踐，使學(xué)生感

受添畫作業(yè)與平時繪畫的不同之處，

感受添畫作品的獨特美感。

四、賞一賞：

1.欣賞作品：找一找添加巧妙的

作品。

2.談?wù)勌懋嫷捏w會。

教學(xué)意圖:培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評述

的能力。

第2課剪刀添畫

板書設(shè)計裝飾添加的方法：

剪、畫、貼

教后反思

學(xué)校楊鎮(zhèn)中心小學(xué)主備人姜蕾蕾

課題第3課小老虎

課型新授課時第一課時

1、掌握老虎的基本形象特征，正確地畫出不同形態(tài)

的老虎。

學(xué)習(xí)目標

2、通過畫老虎，學(xué)生能掌握利用橢圓形動物的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生善于動腦和善于想象的能力。

學(xué)習(xí)重點認識圓橢形并用基本形畫老虎。

學(xué)習(xí)難點畫出老虎的不同動態(tài)。

1.老師準備：彩色粉筆、老虎動態(tài)變化分析圖一幅、

知識鏈接老虎在森林中活動畫一幅。

2.學(xué)生準備：塑料水彩筆、美術(shù)課本、圖畫紙。

學(xué)具教具課件

學(xué)學(xué)習(xí)活動學(xué)法指導(dǎo)備注

教1.猜謎語游戲?qū)胝n題。

過根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特點，學(xué)

程生喜愛猜謎語，喜歡動物。所以我將

學(xué)生較熟悉的兔子和小鳥的形象編

成謎語讓學(xué)生猜，再引出老虎的謎

語，便自然過渡到課題學(xué)習(xí)了。

2創(chuàng).設(shè)情境讓學(xué)生感受與想象。

通過出示多媒體課件，出現(xiàn)歌曲

《兩只老虎》精彩的動畫和音樂，讓

學(xué)生邊欣賞片中擬人化的老虎形象，

邊引導(dǎo)學(xué)生進入老虎形象的想象之

中，并伴隨歡快的節(jié)奏來輕聲哼唱而

展開聯(lián)想，使學(xué)生在輕松愉快的氛。

3.情境對話讓學(xué)生欣賞與判斷。

為了把避免繪畫技能的簡單枯

燥傳授，我設(shè)計將范畫的出示用投影

儀放出。并根據(jù)出現(xiàn)的老虎范畫，教

師扮演老虎角色來配音,與學(xué)生進行

情境對話。學(xué)生在這種童話故事般的

對話中，不知不覺地明白如何藝術(shù)表

現(xiàn)老虎的形狀，色彩，花紋等繪畫技

巧知識。

4.音樂情境中的創(chuàng)造表現(xiàn)。

學(xué)生在歌曲旋律《兩只老虎》的

輕聲伴奏下，自由自在地用畫筆來描

繪藝術(shù)化的老虎，學(xué)生完全可以邊哼

唱邊畫，甚至在手舞足蹈中去描繪。

5.自主評價式的新穎展示。

根據(jù)歌曲的意境,我用彩色紙制

作了三個漂亮的“老虎”分別取名：

《自我創(chuàng)新》、《模樣好看》、《顏色鮮

艷》。讓學(xué)生將自己的畫放進自認為

適當?shù)男∥堇?，自己對自己的畫作?/p>

初的自我評價。然后再由師生共同欣

賞簡評。

6.表演唱。

再次播放歌曲,師生一起大聲學(xué)

唱歌曲，并在有歌詞“真奇怪、真奇

怪”的地方，一起加以拍手節(jié)奏練習(xí)。

然后，根據(jù)歌詞意思自由想象加上各

自的動作邊舞蹈邊演唱,結(jié)束課堂學(xué)

習(xí)。

第3課小老虎

板書設(shè)計

利用橢圓形動物的方法

教后反思

學(xué)校楊鎮(zhèn)中心小學(xué)主備人姜蕾蕾

課題第4課動物聚會

課型新授課時第一課時

1、引導(dǎo)學(xué)生用團、搓、壓等技能表現(xiàn)出動物的臉部

特征，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性。

學(xué)習(xí)目標2、激發(fā)學(xué)生活動的興趣，愿意自主選擇動物頭型進

行創(chuàng)作。

3、培養(yǎng)學(xué)生對小動物的喜愛之情。

引導(dǎo)學(xué)生用團、搓、壓等技能表現(xiàn)出動物的臉部特

學(xué)習(xí)重點

征，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性。

引導(dǎo)學(xué)生用團、搓、壓等技能表現(xiàn)出動物的臉部特

學(xué)習(xí)難點

征，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性。

1、牧場的背景圖。

知識鏈接2、KT材質(zhì)的圓形、三角形、梯形頭型的動物范例

若干，圓形、三角形、梯形若干。

學(xué)具教具課件

學(xué)習(xí)活動學(xué)法指導(dǎo)備注

學(xué)（一）請學(xué)生參觀牧場導(dǎo)入，激

教發(fā)學(xué)生的興趣。

過師：聽說今天開心牧場有一場動

程物聚會，我們一起去看看好嗎？

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)牧場里空蕩蕩的，

怎么一個動物都沒有呢？

（二）以猜謎語的形式一一出示

范例。

1、師：噢，原來小動物們都躲

起來了，讓我們把它們請出來。

師說動物謎語，學(xué)生說對謎底師

隨即出示范例，并引導(dǎo)學(xué)生想象三角

形、圓形、梯形的還可做成哪些動

物？

（1）圓圓腦袋長耳朵，紅紅眼

睛白白毛，愛吃蘿卜和青菜。（兔子：

圓形頭型）

（2）尖尖腦袋尖尖嘴，狡猾聰

明注意多。（狐貍：三角形頭型）

（3）頭上尖尖角,說話“口牟眸”

叫，只把草當飯。（牛：梯形頭型）

（三）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)老師的范例

說說三種動物的制作方法,教師小結(jié)

制作方法。

（四）介紹操作材料，操作要求，

學(xué)生動手操作，教師指導(dǎo)。

1、先想好自己要什么動物，選

好頭型底板。

2、在選用各種色彩的橡皮泥根

據(jù)需要搓條、團圓、壓扁，創(chuàng)意動物

五官。

3、做好以后可以輕聲交流，動

作快的學(xué)生可以再做不同的動物。

（五）展示學(xué)生作品在開心牧場，

欣賞評價。

請學(xué)生說說哪個小動物最神氣？

為什么？（引導(dǎo)學(xué)生針對頭型和色彩

進行評價。）

欣賞完作品后，自然結(jié)束教學(xué)活

動。

第4課動物聚會

板書設(shè)計動物的臉部特征

團、搓、壓等技能

教后反思

學(xué)校楊鎮(zhèn)中心小學(xué)主備人姜蕾蕾

課題第5課左鄰右舍

課型新授課時第一課時

1、引導(dǎo)學(xué)生寫生窗外的景色，進行景物寫生要素的

指導(dǎo)。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫

學(xué)習(xí)目標

的綜合能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生對自然美的審美感受能力或豐富的想

象。

引導(dǎo)學(xué)生寫生窗外的景色，進行景物寫生要素的指

學(xué)習(xí)重點

導(dǎo)。

引導(dǎo)學(xué)生寫生窗外的景色，進行景物寫生要素的指

學(xué)習(xí)難點

導(dǎo)。

知識鏈接錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。

學(xué)具教具課件

學(xué)習(xí)活動學(xué)法指導(dǎo)備注

一、播放錄像中的窗外景色，引

導(dǎo)學(xué)生初步欣賞，導(dǎo)入本課題。

學(xué)二、學(xué)生回憶自家窗外的景色，

教并在小組中進行交流。

過1、自己家里窗外的景色好看

程嗎？有什么特色？

2、有時候當你倚著窗戶往外望

還會有什么感想？

三、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)

別人繪畫優(yōu)點：

1、看看內(nèi)容。

2、畫面的構(gòu)圖。

3、畫面的藝術(shù)效果如何（用什

么表現(xiàn)手法處理的）

四、組織學(xué)生觀察窗外的景色并

指導(dǎo)寫生要素：

1、觀察取景：進行取舍，避免

面面俱到。

2、示范寫生要點，強調(diào)構(gòu)圖的

安排。

3、深入刻畫，進行畫面的處理。

（簡單說明）

五、學(xué)習(xí)要求：

1、寫生窗外的景色。

2、也可以根據(jù)想象，畫窗外的

各種景色。

六、分組寫生，師作實際指導(dǎo)。

七、展示作業(yè)，引導(dǎo)觀摩互相交

流評價。

八、拓展：課余有時間有興趣的

同學(xué)可以用紙制作可以打開的窗

戶。

第5課左鄰右舍

寫生要素：

板書設(shè)計1、觀察取景：進行取舍，避免面面俱到。

2、示范寫生要點，強調(diào)構(gòu)圖的安排。

3、深入刻畫，進行畫面的處理。

教后反思

學(xué)校楊鎮(zhèn)中心小學(xué)主備人姜蕾蕾

課題第6課六面怪臉

課型新授課時第一課時

1、能掌握“六面怪臉的制作步驟、方法。

2、在做做玩玩中體驗設(shè)計制作的樂趣。

學(xué)習(xí)目標

3、充分激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的想象思維能力和創(chuàng)造表現(xiàn)

能力。

學(xué)習(xí)重點六面怪臉的折法，裝飾的想象發(fā)揮

學(xué)習(xí)難點想象大膽，奇特

六面怪臉范品若干，卡紙，剪刀，繪畫工具，雙面

知識鏈接

膠，裝飾物。

學(xué)具教具課件

學(xué)學(xué)習(xí)活動學(xué)法指導(dǎo)備注

教一、導(dǎo)入

過1.教師戴著面具出現(xiàn)，扮演主持

程人邀請學(xué)生來參加今天的化妝舞會。

師問：歡迎來到老師的化裝舞會，大

家想不想?yún)⒓友?？在舞會開始之前，

我們共同來學(xué)習(xí)制作舞會的道具

----六面怪臉。

2.揭示課題：六面怪臉

3.問：誰能解釋一下為什么叫

“六面怪臉”嗎？

學(xué)生回答，教師總結(jié)。（課件揭

示課題：六面怪臉）

二、探究制作方法

1.小組研究討論：（每組桌上都

有已完成的“六面怪臉”作品）

（1）大膽地動手拆一拆，看看匕

是由什么形狀的紙組成的。

⑵想辦法將拆開的“六面怪臉”

再拼合起來。想想一張正方形的紙經(jīng)

過哪些方法可以做出怪臉來？

2.小組匯報研究情況，教師總結(jié)

并板書：折、剪、粘貼。

3.教師讓一名學(xué)生上臺解說并

演示制作過程（在實物投影儀演示），

其他學(xué)生嘗試用自己手中的紙做一

做（不會做的可跟著小老師制作）。

并請做得快的同學(xué)幫一幫身邊的同

學(xué)。

三、觀察思考

1.欣賞祭祀活動場面，教師講述

什么是祭祀。

查找什么是祭祀。

小結(jié)：祭祀是指祭神、祭祖，根

據(jù)宗教或者社會習(xí)俗的要求進行的

具有象征意義的一系列行動或儀式。

接著教師說明六面怪臉是從我

們國家各民族的戲劇和傳統(tǒng)祭祀活

動上用的面具演變而來的。

3.課件出示各種“六面怪臉”范

品，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞,激發(fā)大膽想

象。

4.對比欣賞作品。

（課件出示:五官畫得不夠突出

和色彩對比不夠鮮艷的作品與剛才

的范品，進行對比)。提問：描繪“六

面怪臉”重點要注意些什么？學(xué)生回

答，教師板書：

(1)五官突出

(2)夸張變形

(3)色彩鮮艷

5.說一說：除了畫的方法，我們

還可以用什么方法來裝飾這“六面怪

臉”呢？(可以剪貼)。

你帶來了什么東西？你準備裝

飾到怪臉的什么地方？

四、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.要求：四人一組合作，制作一

個可愛的“六面怪臉”，運用自己喜歡

的材料和方法進行有趣的裝飾。

2.學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。(播放

歡快的音樂)

五、交流評價

說說誰的最有趣？為什么？

六、游戲

每組派一代表戴上面具,其他組

員跟在后面伴隨著音樂一同歡快的

舉行這個有趣的“化妝舞會”，在舞會

中結(jié)束這節(jié)課。(播放音樂組織學(xué)生

跳舞)

第6課六面怪臉

描繪“六面怪臉”重點要注意些什么？

板書設(shè)計(1)五官突出

(2)夸張變形

(3)色彩鮮艷

教后反思

學(xué)校楊鎮(zhèn)中心小學(xué)主備人姜蕾蕾

課題第7課快樂的舞蹈

課型新授課時第一課時

1、用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

2、培養(yǎng)學(xué)生對形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，簡

學(xué)習(xí)目標

單認識各種舞蹈。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。

感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)

學(xué)習(xí)重點

出來。

學(xué)習(xí)難點用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

學(xué)具教具課件

學(xué)習(xí)活動學(xué)法指導(dǎo)備注

一、欣賞感受

1、師：同學(xué)們，一年一度的“六

“一“兒童節(jié)又要到了，每到這個時

候，我們都可以欣賞到很多唱歌、跳

舞的節(jié)目，你們都認識哪些舞蹈呢？

能不能給我們學(xué)幾個動作？

（生表演）

2、師：今天，老師給大家?guī)?/p>

學(xué)了一些朋友，想不想知道他們"六"

教一''節(jié)排了什么節(jié)目？

過生：想！

程師:好!我們一起來欣賞他們《快

樂的舞蹈》！

（出示課題）

3、播放舞蹈錄像帶

二、引導(dǎo)回答

1、師：舞蹈可以很好的將我們

內(nèi)心的快樂表達出來，可以作為我們

表達感情的一種方式，可以給我們美

的享受。同學(xué)們在欣賞的過程中，看

到了哪些優(yōu)美的動作？給你的組員

模仿一下，我們來比一比，看看誰最

會模仿!待會我們請每組推薦以為一

位同學(xué)來給我們表演，好嗎？

生：好！

2、小組交流，組內(nèi)表演舞蹈。

3、師：同學(xué)們的舞蹈姿勢都挺

優(yōu)美的！哪位同學(xué)來給我們表演？

（生表演舞蹈）

三、綜合體驗

1、師：同學(xué)們，他們跳得怎么

樣？

生：挺好的！

師：大家想不想一起跳？

生：想！

師：好！那我們就來玩一個“木

頭人”的游戲！待會我們圍成一個大

圈，聽到音樂后，大家在原地想怎么

跳就怎么跳！等音樂聲一停，你們就

擺出你們最漂亮的動作，然后停在原

地不動！

2、播放音樂，學(xué)生跳舞。

3、（音樂聲停止）好！扭扭你的

脖子，觀察你周圍同學(xué)的動作，然后

選擇一個同學(xué)的動作記下來。

（生觀察、記憶）

4、師：你觀察到了誰的動作？

誰來給我們學(xué)一學(xué)？！

（生模仿自己觀察到的動作）

5、師：老師也觀察到了漂亮的

動作，我也把他記了下來，可是記的

方法跟你們不一樣，你們看！

6、師在黑板上示范。

7、師：這種用簡潔的線條勾畫

出來的畫，叫速寫。這種繪畫的方法

對于五官不要求畫得很象,重點在于

人物的動作，同學(xué)們！你們能不能試

著用速寫的方法，把你剛才記下來的

動作畫下來？

生：能！

第7課快樂的舞蹈

板書設(shè)計速寫：這種用簡潔的線條勾畫出來的畫

不要求畫得很象，重點在于人物的動作

教后反思

學(xué)校楊鎮(zhèn)中心小學(xué)主備人姜蕾蕾

課題第8課彩點點

課型新授課時第一課時

1、欣賞修拉的作品，感受彩點畫面的趣味，

學(xué)習(xí)目標2、嘗試用彩點合理的組合顏色畫一幅的畫，

3、體驗彩點組合畫面的樂趣，同學(xué)合作愉快。

學(xué)習(xí)重點水色比例的控制、顏色的組合搭配。

學(xué)習(xí)難點水色比例的控制、顏色的組合搭配。

學(xué)具教具課件

學(xué)習(xí)活動學(xué)法指導(dǎo)備注

一、激趣導(dǎo)入

1、出示一個畫滿紅色、黃色、

藍色的三個酒杯，

2、演示在畫了紅色點點的酒杯

學(xué)

中點上黃色，

教

你覺得這個時候的酒杯里顏色

過

發(fā)生了什么變化？

程

再請你瞇著眼睛看看,感覺怎么

樣？

二、探究發(fā)現(xiàn)

1、請學(xué)生上臺來在另外兩個酒

杯中跟別添上藍色和紅色的小點點。

瞇著眼睛侃侃同學(xué)的作品,現(xiàn)在

酒杯里的顏色分別變成了什么顏色

呀？

2、欣賞畫家修拉的作品《大碗

島的星期日下午》

你發(fā)現(xiàn)這幅畫在用顏色上有什

么特點？這樣畫給我們什么感覺？

3、拿出幾幅范畫欣賞、討論這

些畫。

提問：“你們看漂亮嗎？能給它

取個合適的名字嗎？”

知道這兒幅畫是怎樣畫出來的

嗎？請你們選用桌面上的工具兩人

合作也來試試畫一畫。

(1)學(xué)生討論作品的不足之處。

(2)那么我們該如何解決呢？

大家討論一下。

(3)學(xué)生共同解決不足。

4、下面來看看我的演示對你是

否又有幫助呢？教師演示

(1)先把紙用毛筆涂濕，如天

氣較熱，紙面上水分蒸發(fā)很快，可以

涂兩次，讓畫紙充分吸水，但紙面不

能有積水，若有積水可以用毛筆將積

水吸掉，使紙面濕潤，保持平整。如

作畫在雨天，天氣比較潮濕，紙面只

要濕潤即可，接著便是點色。在點色

時注意：水和色的量比。

(2)色少水多，色水太淡。

色多水少，色水就滴不下來。

水色量比要適當,并要使筆肚吸

色到飽和程度，即將筆豎起，用手指

擠一下筆肚，使色水滴下來，毛筆沾

色水，要使色水欲滴而未滴的樣子，

才能捏擠。

(3)彩點點可以大一些，也可

以小一些，還可以把兩個點并聯(lián)起

來，讓它們相互交融、滲化，出現(xiàn)另

一種顏色。而這一切的關(guān)鍵在于水與

色的比例。

5、看清楚了嗎？現(xiàn)在你的問題

都能解決了嗎？誰能來說一說。

6、學(xué)生回答講解。

齊讀兒歌：一點、兩點、七八點，

牽牽手兒拉長線，

九點、十點、無數(shù)點，

肩并肩兒連成片。

7、學(xué)生再次嘗試繪畫：既然問

題都解決了，那現(xiàn)在請大家都拿起畫

筆，畫出你胸中最美的彩點畫吧。

8、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)巡視。

(1)能基本掌握水與色的比例。

(2)能表現(xiàn)水彩色的特點。

三、評價總結(jié)

1、展示作業(yè)。大家的作品完成

了嗎？把你們的作品貼在黑板上，互

相欣賞一下，再和范畫比較一下，看

看你們的作品畫的完美嗎？哪些地

方不一樣？

2、互評作業(yè)。

第8課彩點點

板書設(shè)計(1)掌握水與色的比例。

(2)能表現(xiàn)水彩色的特點。

教后反思

學(xué)校楊鎮(zhèn)中心小學(xué)主備人姜蕾蕾

課題第9課動漫亮相

課型新授課時第一課時

1、欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對卡通片的鑒賞能

力。

2、了解、認識卡通形象的藝術(shù)特點，以及簡單的制

學(xué)習(xí)目標作過程。

3、激發(fā)學(xué)生運用所學(xué)創(chuàng)作可愛的有個性的卡通形象

的欲望。

4、提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。

了解、認識卡通形象的藝術(shù)特點，以及簡單的制作

學(xué)習(xí)重點

過程。

了解、認識卡通形象的藝術(shù)特點，以及簡單的制作

學(xué)習(xí)難點

過程。

學(xué)具教具課件

學(xué)習(xí)活動學(xué)法指導(dǎo)備注

本課教學(xué)內(nèi)容內(nèi)涵很豐富，并且

學(xué)有一定的難度，學(xué)生非常感興趣。教

教師可根據(jù)當?shù)貤l件和自己對教材的

理解靈活地處理教材。一般教學(xué)過程

過

可作如下安排。

程

活動一：

欣賞感受——分析評述——掌

握特點——設(shè)計表現(xiàn)一一探討研究

——課外延伸

活動二：

了解方法——確定思路——創(chuàng)

作表現(xiàn)——交流欣賞。

活動一可將欣賞和創(chuàng)作結(jié)合起

來，首先給學(xué)生欣賞兒個經(jīng)典的、積

極向上的中外動畫片片段，美美地飽

覽卡通明星的多姿風(fēng)采。然后再讓學(xué)

生講講最喜歡其中的那一個卡通形

象，為什么？接著從片段中抽取其中

最有代表性的卡通形象來分析評述

其藝術(shù)特點。在分析時可采用直觀的

方法，如：講解分析“唐老鴨”的形

象特點時，將唐老鴨和生活中的鴨子

放在一起，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)區(qū)別在哪兒？

并讓他們自己總結(jié)，抓住生活原形的

特點，運用夸張、變形、簡練、鮮明

對比等一些卡通形象的基本的藝術(shù)

特點，為自己喜愛的小故事中的主角

設(shè)計形象。

在讓自己設(shè)計的卡通形象動起

來這一環(huán)節(jié),可讓學(xué)生根據(jù)書上的提

示圖，自己探索制作方法。然后教師

就一些難點問題提示后,利用課外做

出來。

在這一階段讓學(xué)生掌握以下兒

盧?

1、簡單了解卡通片的制作過程、

方法；

2、對優(yōu)秀的卡通片有基本的鑒

別能力；

3、掌握運用卡通形象的藝術(shù)特

點、造型規(guī)律進行卡通形象的創(chuàng)作。

活動二可由欣賞一本卡通連環(huán)

畫入手，來了解創(chuàng)作卡通連環(huán)畫的簡

單方法。創(chuàng)作過程如下：

1、根據(jù)故事情節(jié)，將故事分為

若干個場景（策劃文字腳本）。

2、根據(jù)每一個場景構(gòu)思畫面。

注意每一副畫面都要清楚地表達出

故事情節(jié)。

3、創(chuàng)作繪制出每一副畫面。注

意：構(gòu)圖飽滿，主要的形象要突出；

同一個角色在不同畫面中形象不能

差別太大。

4、整理裝訂。最后同學(xué)們將做

好的連環(huán)畫互相交流觀看,并評出最

優(yōu)秀的卡通連環(huán)畫。在這一階段應(yīng)讓

學(xué)生將在動畫片中所學(xué)到的簡明、概

括、夸張等手法，運用到連環(huán)畫中的

人物和場景的創(chuàng)作繪制中去。

作業(yè)要求：

活動一:設(shè)計一個造型生動有趣

的卡通形象并試著讓它動起來。

活動二;將你熟悉的小故事改編

成連環(huán)畫形式畫出來。

第9課動漫亮相

板書設(shè)計

設(shè)計形象：

原形的特點

夸張、變形、簡練、鮮明對比

教后反思

學(xué)校楊鎮(zhèn)中心小學(xué)主備人姜蕾蕾

課題第10課民間玩具

課型新授課時第一課時

1、提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力和民族自豪感；

2、初步接觸和了解中國民間玩具的藝術(shù)特色，靈活

學(xué)習(xí)目標

運用已有知識分析民間玩具的特色；

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，體驗探究的樂趣。

學(xué)習(xí)重點初步接觸和了解中國民間玩具的藝術(shù)特色。

學(xué)習(xí)難點靈活運用已有知識分析山西民間玩具的特色。

學(xué)生：美術(shù)書、課前收集中國民間玩具的資料和圖

片或?qū)嵨铩?/p>

知識鏈接

教師：中國民間玩具的課件或圖片、由西民間玩

具的實物。

學(xué)具教具課件

學(xué)學(xué)習(xí)活動學(xué)法指導(dǎo)備注

教一、引導(dǎo)階段

過(1)課前同學(xué)們收集了中國民

程間玩具的圖片，有的同學(xué)還找到了實

物，對中國民間玩具也有了一點的了

解。老師也找了一些中國民間玩具的

圖片，想看嗎？出示課題：中國民間

玩具

(2)播放中國民間玩具課件，

讓學(xué)生感受豐富多彩的中國民間玩

具，了解中國民間玩具的多樣性。

(3)欣賞教材中的民間玩具作

品，提出問題：

翻開課本，仔細觀察，小組討論：

①圖片有什么民間玩具？你見

過嗎？它們是用什么材料制作的？

②找出這些民間玩具的共同

點？

③它們在造型、色彩、材料上有

什么特點？

由各個小組長匯報，師生共同總

結(jié)：中國民間玩具的藝術(shù)特點是：色

彩鮮艷、造型豐富、廢物利用。

二、感受階段

中國的民間玩具種類很多,這節(jié)

課重點欣賞富有代表性的中國民間

玩具一山西民間玩具(再次出示課

題：中國民間玩具一山西民間玩具)

(1)出示山西民間玩具各種虎

造型的民間玩具課件。

(2)小組圍繞以下4個問題展

開討論：

A.這些民間玩具以什么動物形

象進行夸張、變形？

B.民間玩具老虎的造型有什么

特點：

C.民間玩具老虎選用什么材料

進行制作？

D.你知道民間玩具老虎的寓意

嗎？

(3)小組匯報、師生共同總結(jié)

虎造型的民間玩具的藝術(shù)特色：

用虎的形象進行夸張、變形，它

具有造型粗獷、質(zhì)樸、生動優(yōu)美，注

重裝飾性，大膽取舍細節(jié)，高度概括

的藝術(shù)形象。用布、面、土等材料制

作，有勇敢、強悍、吉祥之意。

（4）欣賞各種山西民間玩具（出

示課件：各種山西民間玩具），師生

共同總結(jié)山西民間玩具的藝術(shù)特色：

山西民間玩具同人民的生活息

息相關(guān)，民間藝人采取最簡易、最便

利的手工制作，利用最廉價的面、土、

布、木、紙，憑籍靈巧的技藝，因地

制宜，就地取材。它是人們生活所需

要的，具有實用價值的物質(zhì)產(chǎn)品。同

時又是傳授美的藝術(shù)品,是藝術(shù)與實

用的結(jié)合，美與實用的和諧。山西民

間玩具有著深刻的寓意,借助虎、雞、

魚、龍、鳳，這些人們喜愛的、有特

定審美內(nèi)涵的形象，巧妙地表達“吉

祥如意“、“富貴榮華”的主題。山西

民間玩具有造型粗獷、質(zhì)樸、生動優(yōu)

美，注重裝飾性，大膽取舍細節(jié)，高

度概括的藝術(shù)形象。色彩在山西民間

玩具中占有重要的地位。由于以喜

慶、吉祥為主題，因此，以它紅火、

熱烈、艷麗的色彩而面世。

三、發(fā)展階段

欣賞本地的民間玩具（學(xué)生帶上

家長收藏的民間玩具實物或圖片，教

師也可播放本地民間玩具的圖片課

件）相互欣賞，從材料、造型、色彩、

寓意認識本地民間玩具的藝術(shù)特色。

四、拓展階段

欣賞外國民間玩具（課件欣賞）

讓學(xué)生了解、體驗外國民間玩具的多

樣性，感受藝術(shù)的多元化。

第10課民間玩具

虎造型的民間玩具的藝術(shù)特色：

板書設(shè)計造型粗獷、質(zhì)樸、生動優(yōu)美

用布、面、土等材料制作

有勇敢、強悍、吉祥之意。

教后反思

學(xué)校楊鎮(zhèn)中心小學(xué)主備人姜蕾蕾

課題第11課：小蝸牛慢慢爬

課型新授課時第一課時

1.掌握蝸牛的基本形象特征，正確地畫出不同形態(tài)

學(xué)習(xí)目標

的蝸牛。

2.通過畫蝸牛，學(xué)生能掌握畫圓形動物的方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生善于動腦和善于想象的能力。

學(xué)習(xí)重點認識圓形并用基本形畫蝸牛。

學(xué)習(xí)難點畫出蝸牛的不同動態(tài)。

1老.師準備：彩色粉筆、蝸牛動態(tài)變化分析圖一幅、

知識鏈接蝸牛在潮濕的草地上活動畫一幅。

2.學(xué)生準備：塑料水彩筆、美術(shù)課本、圖畫紙。

學(xué)具教具課件

學(xué)習(xí)活動學(xué)法指導(dǎo)備注

1.導(dǎo)語:在夏天的雨季里，同學(xué)

們都見到過蝸牛爬行的情景，看它那

背著自己的“小屋”在草地上自由自

在蠕動的姿態(tài)，真惹人喜愛。那么大

學(xué)家想不想把它那可愛的樣子畫下來

教呢？這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)畫蝸

過牛。

程2.板書課題：蝸牛

3.新授：

（1）講解怎樣畫蝸牛。

演示畫法（邊演示邊講解）。

畫法步驟（用彩色粉筆畫）：

請同學(xué)們練習(xí)兩遍畫法。

(2)講解怎樣畫各種姿態(tài)的蝸

牛。

師:蝸牛喜歡在潮濕的地方活

動。它們有向前爬行的，有向后爬行

的，有抬頭的，有低頭的等各種不同

的姿態(tài)。這些神態(tài)各異的蝸牛，我們

該如何去iffll呢？

(出示蝸牛動態(tài)變化分析圖一

幅)

抬頭的、向前爬的、后爬的、低

頭的

(教師設(shè)問，各種姿態(tài)的蝸牛哪

里在變動？)

(3)教師總結(jié)蝸牛動態(tài)畫法規(guī)

律。

強調(diào):蝸牛不同動態(tài)的畫法主要

是肉體的變化，圓殼不動，因此畫蝸

牛先畫圓殼,再根據(jù)蝸牛的不同動態(tài)

畫出肉體及觸角。

(4)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生繪畫：

師:蝸牛喜歡在什么地方爬行？

師生共同討論:如何讓蝸牛自由

自在地爬行。

（出示范畫:蝸牛在潮濕的草地

上爬行。）

教師:請同學(xué)們看示范畫，畫面

上的蝸牛是在干什么？

上:天空上有什么？（烏云）是

什么顏色？

下:草地上有什么？（花草、蘑

菇）是什么顏色？

注意事項：

①抓住蝸牛圓殼和肉體的畫法

特點。

②注意圓殼和肉體的比例關(guān)系。

③色彩要活潑鮮艷。

第11課：小蝸牛慢慢爬

板書設(shè)計演示畫蝸牛的步驟

蝸牛動態(tài)變化分析圖

教后反思

學(xué)校楊鎮(zhèn)中心小學(xué)主備人姜蕾蕾

課題第12課打扮相框

課型新授課時第一課時

1、運用多種材料制作新穎漂亮的小相框，研究“立”

起來的方法。

學(xué)習(xí)目標

2、激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)動手制作的細心品質(zhì)。

學(xué)習(xí)重點材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設(shè)計。

學(xué)習(xí)難點研究小相框支架的設(shè)計。

生活中的小相框?qū)嵨?；各種制作材料，收集生活中

知識鏈接

的可利用的廢舊物品。(冰棒棍、牙膏盒等)

學(xué)具教具課件

學(xué)習(xí)活動學(xué)法指導(dǎo)備注

一、實物導(dǎo)人，揭示課題。

課前師生準備小相框的實

物。研究：用途、外型、色彩、圖

學(xué)案。

教二、小組研究：

過(1)可以用什么材質(zhì)來制作自

程己的小相框？

(2)什么樣的相框造型與色彩

能更好的烘托你的照

(3)怎樣將相框的背板固定在

相框上？

(4)參考收集到的資料，研究

如何更好的為相框設(shè)立支架。

(5)學(xué)生發(fā)言：結(jié)合實物、

圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，

思考一系列問題，表達自己的設(shè)計

構(gòu)思。

三、實踐活動：

作業(yè)：自選材料，設(shè)計制作小

相框，裝點自己的生活。比一比誰

的相框更新穎、更漂亮。

四、作業(yè)評價：幫助學(xué)生分析、

歸納，提高審美能力。評選設(shè)計之

星。

五、小結(jié)拓展：

可以將相框放在什么地方？還

可以用其他的材料來制作嗎？

第12課打扮相框

板書設(shè)計

用途、外型、色彩、圖案

教后反思

學(xué)校楊鎮(zhèn)中心小學(xué)主備人姜蕾蕾

課題第13課雜技高手

課型新授課時第一課時

1、了解民間玩具"不倒翁”的科學(xué)性和趣味性。

2、在“玩”中感受民間玩具“不倒翁，的科學(xué)性和趣味

學(xué)習(xí)目標性。

3、喜歡民間玩具"不倒翁"，感受其藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合

的奧妙。

運用紙材設(shè)計制作"扳不侄廣的雜技小演員立體造

學(xué)習(xí)重點

型。

學(xué)習(xí)難點材料妙用；設(shè)計制作美觀有趣的“扳不倒”造型。

知識鏈接不倒翁玩具，相關(guān)道具。

學(xué)具教具課件

學(xué)習(xí)活動學(xué)法指導(dǎo)備注

一、欣賞玩具，導(dǎo)入新課。

出示“七品芝麻官”玩具，猜一猜：它

是誰？

學(xué)

玩一玩：你發(fā)現(xiàn)了什么？（不倒

教

翁的底部是圓的，較重，色彩鮮艷，

過

形象滑稽、有趣------）想一想：小博

程

士的話對不對？

試一試：出示道具，找一些能滾

動的東西，放一些橡皮在瓶蓋里邊，

再轉(zhuǎn)動一下，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

做一做:制作一個能滾動的立體造型

并在上面設(shè)計一個動態(tài)美的雜技演

員。（教師示范）

三、進入游戲，設(shè)計制作。

1、我們班要組建雜技團，每人

制作一個小演員來參加表演，看誰能

被選上，只要符合下列標準就可以：

造型美、人物動態(tài)美、色彩美、扳不

侄L

2、學(xué)生設(shè)計制作。

三、評價展示，表演。

玩一玩，評一評：看誰的雜技表演最

有趣？

第13課雜技高手

不倒翁

板書設(shè)計底部是圓的，較重，

色彩鮮艷，

形象滑稽、有趣---

教后反思

學(xué)校楊鎮(zhèn)中心小學(xué)主備人姜蕾蕾

課題第14課男生女生

課型新授課時第一課時

1、觀察男孩、女孩外貌上的不同，描繪出不同的形

象。

2、引導(dǎo)學(xué)生自山設(shè)計制作男孩、女孩其它形式的作

學(xué)習(xí)目標

品。

3、在美術(shù)活動中感受人與人之間的親情，增進同學(xué)

間的友誼。

在美術(shù)活動中感受人與人之間的親情，增進同學(xué)間

學(xué)習(xí)重點

的友誼。

在美術(shù)活動中感受人與人之間的親情，增進同學(xué)間

學(xué)習(xí)難點

的友誼。

學(xué)具教具課件

學(xué)習(xí)活動學(xué)法指導(dǎo)備注

活動一

活動內(nèi)容：比比誰的嗓門大。

學(xué)活動目的：初步感受男孩、女孩

教的不同，增強男孩、女孩之間友情，

過導(dǎo)入新課。

程活動時間：3分鐘

活動過程：

教師用哨聲組織學(xué)生按男、女站

好隊，先來賽一賽、比一比誰的嗓門

兒大。

（通過剛才的比賽，讓同學(xué)們潛

意識感到男孩和女孩在聲音和其他

方面是有區(qū)別的）

活動二

活動內(nèi)容：比比誰收集的圖片

好。

活動目的：資源共享，拓展認

識。

活動時間：6分鐘

活動過程：

1、貼圖片

請大家迅速把你收集到的圖片

貼在展板上。

2、觀察、描述、介紹、分析圖

片

活動三

活動內(nèi)容：比比誰的想法、做法

好

活動目的:創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)、

啟發(fā)練習(xí)基本方法。

活動時間：10分鐘

活動過程：

1、激發(fā)學(xué)生動手操作的欲望。

2、引導(dǎo)學(xué)生合作完成男、女孩

的裝扮工作，深化對男、女孩的認

識。

3、學(xué)生交流自己的看法，總結(jié)

男、女生的不同之處。

活動四

活動內(nèi)容：比比誰畫的或制作的

生動有趣。

活動目的：體驗運用不同的表現(xiàn)

方法和工具、材料進行創(chuàng)作練習(xí)的樂

趣。

活動時間：21分鐘

活動過程：

1、激趣創(chuàng)作。

通過剛才的游戲，同學(xué)們進一步

了解了男孩和女孩的區(qū)別。

2、學(xué)生創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。

學(xué)生制作，老師巡回輔導(dǎo)，完成

作品。

3、展示作品，體驗成功的喜悅。

4、集思廣益，引出課題。

5、談話總結(jié)，提出希望

通過今天這節(jié)課,我們知道了男

孩和女孩有許多不同之處,我們生活

在班集體這個大家庭里，老師希望在

今后的學(xué)習(xí)和生活當中，男女同學(xué)各

自發(fā)揮出自身的優(yōu)長，互相幫助，共

同進步。

第14課男生女生

板書設(shè)計

活動一活動二活動三活動四

教后反思

學(xué)校楊鎮(zhèn)中心小學(xué)主備人姜蕾蕾

課題第15課四格畫

課型新授課時第一課時

1、引導(dǎo)學(xué)生認識、了解四格畫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能

力；

學(xué)習(xí)目標2、將自己感興趣的事用四格畫的形式表現(xiàn)出來，提

高學(xué)生的審美能力，開闊學(xué)生的創(chuàng)新思路；

3、體驗創(chuàng)作連環(huán)故事的樂趣。

學(xué)習(xí)重點將自己感興趣的事情以四格畫的形式畫出來。

學(xué)習(xí)難點故事要求有連續(xù)性。

知識鏈接搜集資料

學(xué)具教具課件

學(xué)習(xí)活動學(xué)法指導(dǎo)備注

1、導(dǎo)入

同學(xué)們喜歡看漫畫或者連環(huán)畫

嗎？都看過什么？你喜歡哪個形

象？講了一個怎樣的故事？

2、欣賞四格畫

課件播放四格畫,請學(xué)生起來總

結(jié)四格畫有什么特點？如果讓你創(chuàng)

作一幅四格畫的話，你想選取什么題

材？

3、講解四格畫的創(chuàng)作過程

學(xué)四格畫顧名思義就是以四個畫

教面分格來完成一個小故事或一個創(chuàng)

意點子的表現(xiàn)形式,包括開頭、發(fā)展、

過

高潮、結(jié)尾。要創(chuàng)作一幅優(yōu)秀的四格

程

畫要求畫面表現(xiàn)強烈，要有一定的時

間先后順序，并且能完整的講出一個

故事來。

4、學(xué)生討論、交流創(chuàng)作思想

5、