機械基礎說課課件

《機械基礎》說課邵陽市高級技工學校王欣琳《機械基礎》說課邵陽市高級技工學校1說課內容課程內容與安排2教學組織與實施4教學構思與設計33課程定位與目標31教學評價與反思5說課內容課程內容與安排2教學組織與實施4教學構思與設計33課2一、課程定位和目標課程定位課程目標一、課程定位和目標課程定位3《機械基礎》是模具制造專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎課,它將《機械原理》與《機械設計基礎》有機的結合在一起，主要目的是培養(yǎng)學生工程意識、分析問題解決問題的能力、養(yǎng)成嚴謹的工作作風，讓他們走上工作崗位之后，都能成為愛崗敬業(yè)的專業(yè)技術人員。課程定位《機械基礎》是模具制造專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎課,它將《機械4課程目標知識目標：掌握機械原理的初步知識，機械傳動、常用機構、零件、液壓傳動的工作原理；熟悉常用零件的性能、分類、應用和相關的國家標準，能對一般機械傳動系統進行簡單的分析和計算；了解常用液壓元件的類型、用途，熟悉液壓基本回路，能對機床典型液壓系統進行初步分析；

課程目標知識目標：5能力目標：具有初步設計機械傳動裝置和簡單機械的能力；具有應用標準、規(guī)范、手冊、圖冊和查閱有關技術資料的能力；掌握典型機械零件的實驗方法，具有一定的實驗技能；能力目標：6職業(yè)目標：領會并認識到敬業(yè)、守信、高效、協作、精益求精等職業(yè)道德與素質在個人職業(yè)發(fā)展和事業(yè)成功中的重要性；樹立培養(yǎng)良好的職業(yè)道德及職業(yè)習慣的意識；學會工作環(huán)境安全的基本知識；職業(yè)目標：7二、課程內容與安排課程內容課時安排重點難點二、課程內容與安排課程內容8課程內容選取教材：機械基礎《第四版》中國勞動社會保障出版社選取教學內容的原則：以必須、夠用為原則選取教學內容，盡量與企業(yè)的實際崗位相聯系，安排相關理論知識和技能操作。在教學過程中采用舉例、實物、多媒體等等教學方法，盡量取材于企業(yè)實際生產的零部件。課程內容選取教材：機械基礎《第四版》中國勞動社會保障出9教學內容液壓與氣壓傳動軸系零件機械機構機械傳動教學內容液壓與軸系零件機械機構機械傳動10教學安排項目一機械傳動（34學時）帶傳動、螺旋傳動、鏈傳動、齒輪傳動、蝸輪傳動、輪系傳動項目二機械機構(18學時)平面連桿機構、凸輪機構、其他常用機構項目三軸系零件（20學時）軸、鍵連接、軸承、聯軸器及制動器項目四液壓與氣壓傳動（24學時）液壓傳動、氣壓傳動教學安排項目一機械傳動（34學時）11重點難點重點：帶傳動、螺旋傳動、齒輪傳動、輪系、平面連桿機構、凸輪機構、軸、液壓傳動難點：齒輪傳動、平面連桿機構、液壓傳動注：在教學過程中，采用多種教學方法相結合，讓重點易懂，難點克服。重點難點重點：帶傳動、螺旋傳動、齒輪傳動、輪系、平面連桿機構12三、教學構思與設計課程設計理念課程設計思路三、教學構思與設計課程設計理念13設計理念基于崗位能力基于工作流程基于職業(yè)鑒定標準基于企業(yè)生產要求基于學校教學條件基于新技術新工藝教學環(huán)節(jié)教學內容教學活動實施環(huán)境評價考核課程設計理念設計理念基于崗位能力教學環(huán)節(jié)教學內容課程設計理念14

以崗位能力分析為依據，構建工作過程的課程體系，將課程模塊化、任務化，突出能力培養(yǎng)，融學做一體于整個課程教學。

根據學生認知規(guī)律和職業(yè)成長規(guī)律，按從易到難、由簡入繁的順序確定教學模塊和工作任務，模擬企業(yè)實際生產過程組織和實施教學。課程設計理念課程設計思路模塊化任務驅動學做一體從易到難模擬生產課程設計思路以崗位能力分析為依據，構建工作過程的課程體系，將15四、教學組織和實施教學準備教學過程教學方法四、教學組織和實施教學準備16

在教學中根據所授內容和學生特點，靈活應用案例分析，分組討論、啟發(fā)引導等教學方法，引導學生積極思考，樂于實踐，提高教與學的質量，達到理論與實踐相結合。教學準備

該課程將學生在實訓（車工、鉗工）中加工制造的產品以及生活中常見的機械相關設備作為載體，讓學生在設計任務中掌握知識和技能。

在教學中根據所授內容和學生特點，靈活應用案例分析，17教學方法講解法（任務驅動法）誘導法（實物模型展示）演示法（多媒體演示法研討法（模型展覽室參觀）辯論法（實訓室參觀）教學方法講解法（任務驅動法）18教學方法

針對本課程的特點：它具有較強的理論性和實踐性，因而要求學生既掌握扎實的理論基礎，進而進行實踐操作，盡可能的使用“教-學-做”一體化教學法（一）任務驅動法第一步，提出問題結合生產實際：該齒輪還能在機器上使用嗎？怎么辦？第二步：重新加工一個：設計齒輪必須知道的幾何尺寸和基本參數第三步：引導學生如何做？教學方法針對本課程的特點：它具有較強的理論性和19講解課程涉及到的知識點，提供輔助教具讓學生直觀清楚的認識零件，知道其主要功能，近距離的觀察其結構特點教學方法（二）實物教具展示講解課程涉及到的知識點，提供輔助教具讓學生直觀清楚的認識零件20借助多媒體演示機器及機構的運動，使學生更清楚更直觀掌握相關的知識和技能）教學方法（三）多媒體演示法四桿機構的運動借助多媒體演示機器及機構的運動，使學生更清楚更直觀掌握相關的21機械基礎說課ppt課件22學生深入了解和掌握更多的零件和機構的運動，并進行實際操作（四）模型展覽室學生深入了解和掌握更多的零件和機構的運動，并進行實際操作（四23機械基礎說課ppt課件24觀察機器上零件的功能，并進行實際操作，激發(fā)學生的學習興趣

（如：帶傳動、齒輪傳動、輪系）（五）實訓室觀察機器上零件的功能，并進行實際操作，激發(fā)學生的學習興趣

（25五、教學評價與反思教學效果教學評價教學反思五、教學評價與反思教學效果26教學效果分析學生特點：文化基礎差，自控能力差，動手能力強，對新鮮事物充滿濃厚興趣。知識障礙：一年級學生，沒有任何專業(yè)基礎，對機械產品缺乏了解，所以教學中應充分調動學生的學習積極性，激發(fā)來自學生主體的最有力的動力。教學效果分析學生特點：文化基礎差，自控能力差，動手能力強，對27學習效果：為提高教學效果，彌補學生缺乏實踐知識的現實，可能同一內容會采用幾種教學方法相結合，對于理論性較強的內容要盡量的結合生產實際提出問題，增強學生學習的目的性和主動性，知道專業(yè)知識的學習和實際運用的聯系，培養(yǎng)學生養(yǎng)成思考問題和解決問題的習慣，在每一個知識點之后都適當布置一定數量的作業(yè)，學練結合，加強記憶和理解，達到了預期的教學效果。學習效果：為提高教學效果，彌補學生缺乏實踐知識的現實，可能同28平時考核（側重考核實踐）：占40%，根據出勤、認真聽課情況、回答問題、參與課堂討論、實踐活動、作業(yè)等方面綜合評價。半期考核（理論知識的應用）：占30%

期末綜合考核（目標任務的、