期中綜合測試（二）-八年級語文上冊期中專項復習（部編版）（解析版）

期中綜合測試（二）一、積累與運用。（25分）1．補寫出下列句子中的空缺部分。（10分）（1）____________，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥《黃鶴樓》）（2）__________，獵馬帶禽歸。（王績《野望》）（3）__________，可得永年。（曹操《龜雖壽》）（4）__________，路遠莫致之。（《庭中有奇樹》）（5）曉霧將歇，_____________。（陶弘景《答謝中書書》）（6）________，遂至承天寺尋張懷民。（蘇軾《記承天寺夜游》）（7）《錢塘湖春行》中，白居易描寫西湖花草美景的句子是：__________，__________。（8）《梁甫行》中描述海邊的人民在荒野草叢林木中生活，表現(xiàn)自己對下層人民的同情的句子是：__________，__________?！敬鸢浮壳绱v歷漢陽樹牧人驅(qū)犢返養(yǎng)怡之福馨香盈懷袖猿鳥亂鳴念無與為樂者亂花漸欲迷人眼淺草才能沒馬蹄劇哉邊海民寄身于草野【詳解】作答此題時，要求句子符合題意，書寫正確，不添字，不漏字，字的筆畫寫準確。注意“犢、怡、劇”易寫成別字，“袖”筆畫易寫錯。2．《紅星照耀中國》又名《______》，它的作者埃德加·斯諾是_______（國名）人。作為新聞記者，他在中國大陸采訪的主要地點應是____________。（3分）【答案】《西行漫記》美國延安【詳解】《紅星照耀中國》又名《西行漫記》，是美國記者埃德加?斯諾寫的一部文筆優(yōu)美的紀實性很強的報道性作品。作者真實記錄了自1936年6月至10月在我國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進行實地采訪的所見所聞。題空一：《西行散記》；題空二：美國；題空三：延安。3．下列句子沒有語病的是（）（2分）A．為了防止惡性交通事故不再發(fā)生，交警部門對道路交通安全加大了監(jiān)管力度。B．經(jīng)過三年努力學習，他對自己能否考上理想的高中充滿信心。C．中國殘疾人藝術(shù)團在香港演出的大型音樂舞蹈《我的夢》，受到了觀眾的熱烈歡迎。D．金秋時節(jié)的家鄉(xiāng)是個收獲的季節(jié)，農(nóng)民伯伯臉上都笑開了花?！敬鸢浮緾【詳解】A項，否定不當，“防止”和“不再”雙重否定導致句子意思表達不正確，去掉“不再”；B項，前后不一致，“能否”包含兩個方面，“考上”包括一個方面，去掉“能否”；D項，“家鄉(xiāng)”和“季節(jié)”搭配不當，把“的家鄉(xiāng)”去掉。4．閱讀下面的文字，按要求作答。（6分）福建民間文化活動甲（A琳瑯滿目B．豐富多彩），獨具魅力。_________無論是久演不shuāi①（A.衰B.衷）、大受擁躉青睞的南音及閩劇、高甲戲、布袋戲，還是逢年過節(jié)群眾性的燈會、巡游等慶祝、祭祀風俗，內(nèi)容多為規(guī)勸尊②（A.zūnB.zhūn）祖孝親，積德向善，期盼子嗣發(fā)達，瓜瓞綿延，乙（A.祈求B.乞求）風調(diào)雨順，國泰民安。（1）根據(jù)①處拼音選擇正確的漢字，為文中②處加點字選擇正確讀音。（只填序號）（2分）①處_________②處_________（2）從文中甲乙處選擇符合語境的詞語填入橫線。（只填序號）（2分）甲_________乙_________（3）依次填入文中橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵╛______）（2分）①這些活動不光有海洋文化的印記②特別是儒家文化的血緣基因③由于地緣及歷史的發(fā)展④更多的則是賡續(xù)著中原文化A.③①④②B.②③④①C.③④①②D.①④②③【答案】AABAA【詳解】（1）本題考查字形語音。①久演不衰：演了很長時間仍舊保持較高的旺盛狀態(tài)。衰：衰減。故選A。②尊祖孝親：恭敬感恩自己家族的先祖,孝敬自己的親人。尊，尊敬，音zūn。故選A。（2）本題考查近義詞辨析。甲：A.琳瑯滿目：比喻面前美好的東西很多。B.豐富多彩：形容花樣很多，內(nèi)容豐富。句中用來形容“民間文化活動”，用“B.豐富多彩”合適；乙：A.祈求：懇切地希望或請求。B.乞求：請求給予。句中的賓語是“風調(diào)雨順，國泰民安”，用“A.祈求”合適；（3）本題考查銜接排序。承接前句“福建民間文化活動豐富多彩”，介紹“這些活動”的相關(guān)內(nèi)容。③介紹原因，是前提，排在最前面；①④相連，構(gòu)成“不光……更多的則是”的遞進關(guān)系；最后②句強調(diào)④中的“中原文化”特點，因此排序為③①④②，故選A。5．閱讀下列文字，按要求作答。（4分）蘇區(qū)少年先鋒隊的職責之一是在后方檢查路上的旅客，看他們有沒有通行證?！淼聭迅嬖V我，有一次幾個少年先鋒隊隊員叫他停步，要他通行證，聲言沒有通行證就要逮捕他。“我是彭德懷，”他說，“通行證就是我寫的?！薄凹词鼓闶侵斓滤玖?，我們也不管，”年輕的懷疑者說，“你總得有一張通行證。”（《紅星照耀中國》）蘇區(qū)少年先鋒隊隊員后來是在什么情況下才放行彭德懷的？這體現(xiàn)了他們什么形象特點？【答案】彭德懷不得不寫了一張通行證，自己簽了字，他們才放行。這體現(xiàn)了他們工作中忠于職守、一視同仁的形象特點?！驹斀狻勘绢}考查名著內(nèi)容的理解和人物形象的分析。根據(jù)選段內(nèi)容作答，由選段中“看他們有沒有通行證”“你總得有一張通行證”可見，只有彭德懷寫了通行證，自己簽字，他們才會放行。由此表現(xiàn)了少年先鋒隊隊員的忠于職守，有很強的原則性。二、閱讀。（45分）（一）閱讀下面的文言，完成下面小題。（15分）游高梁橋記高梁舊有清水一帶，柳色數(shù)十里，風日稍和，中郎拉予與王子往游。時街民皆穿溝渠淤泥，委積①道上，羸馬②不能行，步至門外。于是三月中矣，楊柳尚未抽條，冰微泮③，臨水坐枯柳下小飲。談鋒甫暢，而飚風自北來，塵埃蔽天，對面不見人，中目塞口，嚼之有聲。凍枝落古木號亂石擊。寒氣凜冽，相與御貂帽，著重裘以敵④之，而猶不能堪⑤，乃急歸。已黃昏，狼狽溝渠間，百苦乃得至邸，坐至丙夜，口中含沙尚礫礫。噫！江南二三月，草色青青，雜花爛城野，風和日麗，上春⑥已可郊游，何京師之苦至此。茍非大不得已，而仆仆于是，吾見其舛⑦也。且夫貴人所以不得已而居是者，為官職也。游客山人所以不得已而至是者，為衣食也。今吾無官職，屢求而不獲，其效亦可睹矣。而家有產(chǎn)業(yè)可以糊口，舍水石花鳥之樂，而奔走煙霾沙塵之鄉(xiāng)，予以問予，予不能解矣。然則是游也宜書，書之所以志予之嗜進而無恥，顛倒而無計算也。（節(jié)選自《珂雪齋集》）（注釋）①委積：堆積。②羸馬：瘦弱的馬。③泮（pàn）：融解，分散。④敵：抵擋。⑤堪：忍受。⑥上春：正月。⑦舛（chuǎn）：錯亂。6．解釋下列句中加點的詞。（4分）（1）步至門外（____________）（2）百苦乃得至邸（____________）（3）舍水石花鳥之樂（___________）（4）然則是游也宜書（_____________）7．找出下列斷句正確的選項。（）（2分）A．凍枝落古/木號/亂石擊。B．凍枝落/古木號/亂石擊。C．凍枝落/古木/號亂石擊。D．凍枝/落古木號/亂石擊。8．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）且夫貴人所以不得已而居是者，為官職也。（2）予以問予，予不能解矣。9．本文雖題為《游高梁橋記》，但記游的目的和一般的游記不同，試作簡要分析。（3分）【答案】6．步行到舍棄寫7．B8．（1）況且地位高的人之所以不得不居住在這里，為的是擔任官職（2）我問自己（這個問題），自己也不能回答。9．作者因?qū)掖吻蠊傥垂?，心情郁悶，游記中竭力強調(diào)京城春天的煞風景，以及游人的狼狽掃興，進而回憶江南春天的美好，突出了自我的反省——舍棄家業(yè)來京師追求仕途是欠缺考慮的?！痉治觥?．本題考查文言詞語。作答此題，在平時積累的基礎上，注意詞類活用現(xiàn)象及通假字、古今異義。（1）步至門外：步行來到西直門外。步：動詞，步行。（2）百苦乃得至?。簹v經(jīng)千辛百苦才到家。至：到。（3）舍水石花鳥之樂：舍棄享受山水花鳥風光的樂趣。舍：舍棄。（4）然則是游也宜書：既然如此，那么這次出游也應當寫下來。書：寫。7．本題考查文言句讀。作答此題，先翻譯句子，在了解句意的基礎上進行句讀。這句話的意思是：凍住的樹枝被吹落，古樹嗚嗚號叫，石頭相互撞擊。故正確的斷句為：凍枝落/古木號/亂石擊。故選B。8．本題考查文言句子翻譯。作答此題，要遵循“字字有落實，直譯意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。注意特殊句式及詞類活用。（1）且：況且；貴人：地位高的人；所以：……的原因；不得已：不得不；是：代詞，這里；為：擔任。（2）予：我；以問予，省略句，以（之）問予：把這個問題問自己；解：回答。9．本題考查內(nèi)容理解。本文第二段寫京城的春天“寒氣凜冽，相與御貂帽，著重裘以敵之，而猶不能堪，乃急歸”，令游人掃興；三段寫江南春天的美好，二者對比，表達了作者寫作的目的，文末“書之所以志予之嗜進而無恥，顛倒而無計算也”的意思是：寫下它用來記下我的著迷于仕途鉆營卻不知羞恥，本末倒置而缺乏考慮，由此可知，作者反思自己舍棄家業(yè)來京師追求仕途是欠缺考慮的?！军c睛】參考譯文：高梁橋原有一條清澄的帶子般的河水，楊柳綿延幾十里，剛好天氣比較晴好和暖。袁宏道拉我和王章甫一道前去游覽。那時市民都在疏通渠道的淤泥，淤泥堆積在路上，瘦弱的馬無法行走，我們步行來到西直門外。這時已是三月中旬，柳樹還沒有發(fā)芽，冰剛剛?cè)诨?，我們坐在靠近水邊的枯柳樹下喝酒。交談的剛剛暢快的時候，暴風就從北而來，灰塵遮蔽了天空，就連對面的人都看不到。沙石擊中眼睛，堵塞口鼻，嚼一嚼就能發(fā)出響聲。凍住的樹枝被吹落，古樹嗚嗚號叫，石頭相互撞擊。十分寒冷，一起戴上貂皮帽，穿上厚皮襖用來抵擋暴風，然而仍不能忍受，于是就急忙回家。到黃昏時，十分狼狽地走在溝渠間，歷經(jīng)千辛百苦才到家，坐到半夜，口中還有碎沙。哎，江南二三月，草色青青，城鄉(xiāng)雜花爛漫，風和日麗，正月就己經(jīng)可以去郊游，為什么京都惡劣到這種地步。如果不是迫不得已，而風塵仆仆來到這里，我看是很荒謬的。況且地位高的人之所以不得不居住在這里，為的是擔任官職。出游的人、從事卜卦、算命等職業(yè)的人之所以不得不到這里，為的是謀取吃穿?，F(xiàn)在我沒有一官半職，屢屢謀求卻得不到，效果也是可以看得見的了。而家里本來有產(chǎn)業(yè)可以維持生計，卻舍去享受山水花鳥風光的樂趣，而奔跑在充滿渾濁的煙氣沙塵的地方，我問自己這個問題，我無法解釋。既然如此，那么這次出游也應當寫下來，寫下它用來記下我的著迷于仕途鉆營卻不知羞恥，本末倒置而缺乏考慮。（二）閱讀古代詩歌，根據(jù)要求回答問題?（4分）渡荊門送別李白渡遠荊門外，來從楚國游?山隨平野盡，江入大荒流?月下飛天鏡，云生結(jié)海樓?仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟?10．下列選項中對本詩理解和分析不正確的一項是（）（2分）A．首聯(lián)點題，以敘事為主，交代地點和事由，用語簡潔。B．頷聯(lián)以移動的視角描寫景物變化，是詩人行舟觀景時的真實體驗。C．尾聯(lián)由欣賞美景轉(zhuǎn)入思鄉(xiāng)之嘆，直接表達詩人對故鄉(xiāng)的依戀之情。D．這首詩是李白青年時期出蜀至荊門時所作，寫出了詩人心境的變化。11．頸聯(lián)描繪了“水中映月圖”和“天邊云霞圖”兩幅畫面，請任選一幅進行賞析。（2分）【答案】10．C11．選擇圖畫一。示例一：以靜觀的視角，描繪朗月映照下的夜景，寫出江水的澄澈明凈，表現(xiàn)作者喜悅開朗的心境。示例二：用比喻的修辭手法，描繪明月映入水中，如同飛下的天鏡，寫出江水的澄澈明凈，抒發(fā)詩人出游的欣喜之情。示例三：“飛”字狀寫詩人出蜀入楚（見到寬廣而平靜的江面）時激動、興奮的心情，是李白浪漫主義詩風的體現(xiàn)（充滿了浪漫主義色彩）。選擇圖畫二示例一：以靜觀的視角，描寫黃昏時江上云霞的變幻多姿，令人陶醉。示例二：描繪黃昏的風景，云霞飄飛如同海市蜃樓一般變幻多姿，表現(xiàn)詩人喜悅心情。【分析】10．C.有誤。“直接表達”錯誤。這一句運用了擬人的修辭手法，將故鄉(xiāng)水擬人化，借寫故鄉(xiāng)水有情，不遠萬里，依戀不舍送我遠別故鄉(xiāng)，委婉含蓄地表達了詩人離開故鄉(xiāng)時依依不舍，思念故鄉(xiāng)的感情。11．本題考查賞析詩句。從頸聯(lián)中任選一句賞析即可。如“月下飛天鏡”一句。晚上，江面平靜時，俯視月亮在水中的倒影，好像天上飛來一面明鏡似的。運用比喻的修辭手法，以水中月明如圓鏡反襯江水的平靜，展現(xiàn)江岸遼闊，一幅“水中映月圖”，充滿了浪漫主義色彩。又如“云生結(jié)海樓”一句。黃昏時分，仰望天空，云彩興起，變幻無窮，結(jié)成了海市蜃樓般的奇景。這正是從荊門一帶廣闊平原的高空中和平靜的江面上所觀賞到的奇妙美景。以天上云彩構(gòu)成海市蜃樓襯托江岸的遼闊，天空的高遠，藝術(shù)效果十分強烈。寫出了詩人初次出峽，見到廣大平原時的新鮮感受和喜悅的心情。（三）閱讀下面的文字，完成下面小題（12分）賣板栗的父子梁艷飛（1）如往常一樣，晚飯后七點半，我來到河堤上散步。我又見到了他。（2）他在我居住的小區(qū)旁的河堤上賣板栗。播音器里重復播放著“板栗，野生板栗，不要錢啊，不要錢。”說是不要錢，當然不是放兜里拿走，而是試試味。連續(xù)幾年來，他都在這個地方賣板栗，從不間斷。（3）最初記住他，在三年前，源于他的孩子。小男孩坐在販賣板栗的三輪車前座上，兩歲多，正自顧自玩耍。為了孩子的安全，前座已被他用木條圍成四方形，坐在其間，下不來，也掉不了。孩子太小，玩耍過后，想要父親陪伴。見父親許久不理睬自己，便在那里左轉(zhuǎn)右跳，嗷嗷大哭?？伤幌雭G了生意，開始一邊忙一邊大聲訓斥，想借助聲音的分貝大，讓孩子乖乖聽話、安靜地坐下。這時，孩子越發(fā)感到委屈，哭聲更加響亮，眼淚、鼻涕、污垢，在臉上亂成一團?？蘼曉夙懀才まD(zhuǎn)不了局面，父親依然繼續(xù)他的忙碌，為顧客耐心挑選栗子，語氣和善，一臉笑意，與剛剛訓斥孩子的口氣截然相反。這一刻，賺錢重要。（4）男人三十歲左右，個子不高、體形結(jié)實、皮膚偏黑，明顯是在太陽下勞作時間過長形成的。他與顧客交流的聲音大，責罵孩子的聲音更大，每次見到他，我都會留意那個孩子。有一天，我忍不住上前問他，孩子的媽媽去哪里了？（5）他說，走了。（6）走了。他沒有多說，只有這兩個字。（7）之后，我見到他們多是在河堤上。他與他，一大一小，相互陪伴，彼此慰藉。在夜色下費力地討要生活。有時，看到孩子哭泣的臉，我總會多買一些板栗，希望他能早點賣完，好早一點帶著孩子回家。（8）一日傍晚，我見到他們，孩子沒有坐在車上，而是在他周圍轉(zhuǎn)圈玩游戲。細細一看，孩子腰間捆有一根長長的繩，另一頭捆在車架上。為防孩子走失，又不影響生意，他只能將孩子像小狗一樣捆在身邊。孩子沒有同伴，一個人玩，周邊燈光昏暗，蚊蟲亂飛，近處是父親的叫賣聲、來往不息的人群、嘈雜刺耳的車鳴。遠處是若隱若現(xiàn)的村莊和暗黑無邊的夜色。攤前人來人往，板栗越來越少，男人忙手中的營生，眼光時不時落在孩子身上。（9）再過一段時日，河堤上只有他，撞上我四處找尋的眼光，他說，孩子送去了幼兒園，讀書去了，那晚，他臉上溢著笑，很輕松，暖暖的，似已卸下千斤重擔，他補充了一句，幼兒園全托，錢有點多。臉上依舊溢著笑。（10）生活中，很多不為人知的艱辛，隱藏在浩瀚的夜色里，我無法斷定他們幸福與否，只希望，他們彼此陪伴，彼此取暖。孩子身在學校，他將與書為伴，不再出現(xiàn)在黑暗的夜里。（11）河提上，只留父親一人能繼續(xù)賣板栗。（12）炒板栗很香，遠遠地就能聞見。但愿他們的生活，沒有黑夜，只有清香。12．下列對這篇散文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）（2分）A．這篇散文具體講述了作者四次買板栗的經(jīng)歷。B．這篇散文以男人的家庭變故為線索來結(jié)構(gòu)全篇。C．這篇散文表達了作者對賣板栗父子的同情與祝福。D．這篇散文結(jié)尾直接點明了“地攤經(jīng)濟”的繁榮。13．本文以時間順序組織材料表現(xiàn)孩子三次的變化，時間分別是（1）__________（2）___________（3）_________。（3分）14．結(jié)合上下文，按照提示，品析文中劃線的語句。（4分）（1）那晚，他臉上溢著笑，很輕松，暖暖的，似已卸下千斤重擔。（提示：“他”因何而“笑”？“千斤重擔”指什么？（2）他將與書為伴，不再出現(xiàn)在黑暗的夜里。（提示：理解句子的含義及其蘊含的思想感情。）15．這篇散文第⑦段“彼此陪伴，彼此慰藉”與第⑩段“他們彼此陪伴，彼此取暖”前后照應，請結(jié)合文段內(nèi)容具體分析這種手法的作用。（3分）16．這篇散文三處加點的地方都提到“錢”。分別有何用意？請結(jié)合文段具體內(nèi)容進行分析。（4分）【答案】12．C13．三年前一日傍晚再過一段時日14．（1）神態(tài)描寫，心理描寫?！靶Α睂懗隽四凶拥母吲d，前面男子在回答作者問題時，告知孩子去幼兒園了，重點強調(diào)是去讀書了，看出這位男子非常重視讀書，他認為孩子讀書就會改變孩子的命運，孩子的生活會更好，而“千斤重擔”則是對孩子未來的一種擔心，擔心其會像自己一般生活艱難。男子因為孩子能夠通過讀書獲得更好的未來而笑，表現(xiàn)了男子對兒子的愛和對兒子的期待。（2）“黑暗的夜里”指真實的黑夜，指孩子因為家庭經(jīng)濟條件不好，不得不在黑夜里和父親出來擺攤賣栗子，同時，也是喻指孩子過去的生活。但是，因為讀書，這個孩子會有更好的未來，不會如同黑夜一般沒有希望，而是充滿光明，表現(xiàn)了作者對這對父子的祝福。15．能夠使文章情節(jié)內(nèi)容更加完整，增強了文章的感染力；突出了文章中心，突出了這對父子間的深厚親情。16．第一處，試吃板栗不要錢，吸引顧客，突出了男子的樸實；第二處，男子對待孩子嚴厲，對待顧客態(tài)度溫和，原因是賺錢很重要，突出了其經(jīng)濟條件的艱難；第三處，這里指對男子而言，幼兒園全托花的錢比較多，但是他卻很高興，因為他認為去幼兒園讀書很重要?！痉治觥?2．本題考查內(nèi)容分析。A．只有文章第⑺段提到了“我”買板栗，但文章并沒有具體的寫四次買板栗的經(jīng)歷，結(jié)合第（1）段、第（3）段、第（8）段、第⑼段段首句可知，文章具體講述了作者四次見到男人的印象和思考，故A錯誤；B．線索要貫穿全文，而男人的家庭變故只在文章的⑷⑸⑹段提到，故男人的家庭變故不是文章線索，應是以男人賣板栗為線索來結(jié)構(gòu)全篇。故B錯誤；C．結(jié)合文章第⑺段“有時，看到孩子哭泣的臉，我總會多買一些板栗，希望他能早點賣完，好早一點帶著孩子回家”可知，表達了作者對賣栗子父子的同情，結(jié)合文章結(jié)尾段落“炒板栗很香，遠遠地就能聞見。但愿他們的生活，沒有黑夜，只有清香”可知，表達了作者對賣板栗父子祝福，故C正確；D．文章寫的是賣栗子父子的親情和生活，和“地攤經(jīng)濟”無關(guān)，故D錯誤；故選C。13．本題考查內(nèi)容提煉。根據(jù)（3）段“最初記住他，在三年前，源于他的孩子”提煉：三年前；根據(jù)（8）段“一日傍晚，我見到他們，孩子沒有坐在車上，而是在他周圍轉(zhuǎn)圈玩游戲”提煉：一日傍晚；根據(jù)（9）段“再過一段時日，河堤上只有他，撞上我四處找尋的眼光”提煉：再過一段時日。14．本題考查句子理解。（1）“他臉上溢著笑，很輕松，暖暖的”是神態(tài)描寫，用“笑”這個神態(tài)表現(xiàn)了男子的高興，結(jié)合文章第⑼段“再過一段時日，河堤上只有他，撞上我四處找尋的眼光，他說，孩子送去了幼兒園，讀書去了”可知，這里交代了孩子的去向，而后面特意補充了一句“讀書去了”，男子因為孩子去幼兒園讀書而高興，表現(xiàn)這位男子對于讀書的重視。“似已卸下千斤重擔”是心理描寫，男子在回答這個問題時，表現(xiàn)出如釋重負，并非是因為孩子不在身邊而感到輕松，而是因為孩子去幼兒園讀書而感到輕松，在男子看來，讀書意味著另外一種生活，和他不一樣的生活，更有希望和未來的生活。故這句話寫出了男子因為孩子去幼兒園讀書的快樂和對孩子未來的期望，表達了對孩子的愛。（2）結(jié)合第七段“在夜色下費力地討要生活”等句子可知，“黑暗的夜里”是實指，指的是孩子不得不和男子在黑夜里賣板栗，生活艱難。結(jié)合尾段“但愿他們的生活，沒有黑夜，只有清香”可知，這里的“黑暗的夜里”是喻指，指的是男子和孩子的生活，像黑夜一樣沒有光明、希望，只有艱難和困苦。而這樣的艱難的生活會因為讀書而發(fā)生改變，讀書能夠給這對父子帶去改變生活和命運的希望。這里表達了作者對這對父子的祝福。15．本題考查寫作手法“照應”的作用。（1）在結(jié)構(gòu)上，前后照應能夠使文章渾然一體，內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)嚴謹，搭配銜接，增強文章的真實感和感染力，以更好地表達文章的中心。（2）在文章內(nèi)容上，“彼此陪伴，彼此慰藉”這句話指賣板栗父子倆在困境、艱難的生活里互相陪伴、彼此慰藉，寫出了他們之間的父子親情的深厚，這也是文章的中心，故這句話突出了文章的中心，增強文章感染力。16．本題考查內(nèi)容分析。（1）第一處：在文章第二段，結(jié)合第二段“說是不要錢，當然不是放兜里拿走，而是試試味”可知，男子這里提到的“不要錢”是指試吃不要錢，從這里上看出男子做生意的樸實。（2）第二處：在文章第三段，結(jié)合“語氣和善，一臉笑意，與剛剛訓斥孩子的口氣截然相反”可知，男子對待哭鬧的兒子態(tài)度非常的嚴厲，對待顧客卻很和善，這樣的不同是因為顧客買東西能夠給男人帶來金錢上的收獲，對于男子來說，賺錢很重要，重要到超過兒子一時的不高興，結(jié)合前后文可知，男子不是不愛兒子，“這一刻”突出了只在這個短時間里，賺錢地位超過了兒子，進而表現(xiàn)了他們的經(jīng)濟條件不好。（3）第三處：在文章第九段，結(jié)合“幼兒園全托，錢有點多。臉上依舊溢著笑”可知，男子提到幼兒園全托的費用對于他來說是有些高的，但是面對這樣的情況，男子卻很高興，結(jié)合“他說，孩子送去了幼兒園，讀書去了”可知，男子認為孩子在幼兒園能夠讀書，這一點好處超過了錢有些多的弊端，看出男子對于孩子的讀書非常重視，希望孩子能夠通過讀書擁有更好的未來，改變生活，這里面流露著男子對兒子未來美好生活的期待和對兒子的深厚的愛。（四）閱讀下面的文字，完成后面的問題。（6分）《芥子園畫譜》是我國古代最著名的中國畫教材，它運用淺顯易懂的方法，介紹了中國畫的基本技法、知識，使得社會上為數(shù)眾多的職業(yè)畫工，甚至是文人畫家，都可以迅速地掌握中國畫的基本技法、知識。比如齊白石、潘天壽、傅抱石等，也都是在無人指點的情況下，就上手學習《芥子園畫譜》，從而掌握了一定的規(guī)矩準繩。所以，作為藝術(shù)普及類的教材，《芥子園畫譜》在藝術(shù)開蒙方面，堪稱卓越?！督孀訄@畫譜》可以自學、速成，易入門。但是，中國繪畫講求“師古人”“師造化”，也就是以古人為師，以自然為師，經(jīng)過長期的揣摩消化，得其精髓，才能成一家風骨。所有受《芥子園畫譜》啟蒙的繪畫大師，如齊白石、潘天壽、傅抱石等，也正是依此才成為一代宗師。在黃賓虹這位中國畫大家看來，畫譜雖有開蒙之功，但也成為幫助懶漢偷懶的工具，它造成了只學畫譜之法而不重視“師承”的嚴重弊端。何為“師承”?賓虹老人曾解釋過，古人既然已經(jīng)創(chuàng)立了法度，那后人就必須在掌握前人經(jīng)驗的基礎之上，再進行創(chuàng)造變化。而古人的法度，即“筆墨之法”，只有通過臨摹這種“師承”途徑，才能全面掌握。然而，諸如《芥子園畫譜》之類的畫傳畫譜卻提供了一條看似美好的“捷徑”，那么，由臨摹名家大師真跡，進而獲得先賢筆墨精神這一“師承”途徑，就必然受到極大的沖擊。因此，那些能夠入乎規(guī)矩之中、超乎規(guī)矩之外的“神品”“逸品”就無從談起了。以《芥子園畫譜》為代表的古代畫傳畫譜，雖然在藝術(shù)開蒙方面有著積極的作用，但中國畫的精髓則全未窺見，而不學之人尤愛視畫傳畫譜為“法器”，于是廢臨摹而為抄襲，靡然成風，傳統(tǒng)的中國畫教學逐漸淪落。由此所帶來的結(jié)果，近代以來的中國畫壇中，一些革命派要革《芥子園畫譜》的命；有些傳統(tǒng)派也要拆《芥子園畫譜》的廟。黃賓虹等畫家的看法，對還原畫譜等傳統(tǒng)藝術(shù)啟蒙類書籍的原始定位，無疑起到了“撥亂反正”的作用。(摘編自陳都《正確看待<芥子園畫譜>》)17．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是()（2分）A．文章開篇肯定了《芥子園畫譜》在藝術(shù)開蒙方面的積極作用。B．第二段的“但是”表轉(zhuǎn)折，引出下文對《芥子園畫譜》的思考。C．第三段中黃賓虹指出使用《芥子園畫譜》過程中存在嚴重弊端。D．文章最后強調(diào)不宜再用《芥子園畫譜》來進行中國畫的教學。18．文章認為《芥子園畫譜》的“原始定位”是什么?請結(jié)合全文簡要分析。（2分）19．文章認為怎樣才能形成自己獨具一格的繪畫風格?請結(jié)合全文簡要概括。（2分）【答案】17．D18．介紹中國畫基本技法、知識而便于學畫者入門的啟蒙教材。19．由畫譜入門，進而臨摹古人的法度，師承“筆墨之法”，領(lǐng)會其精髓，能夠創(chuàng)造變化?！痉治觥?7．此題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。D.由“黃賓虹等畫家的看法，對還原畫譜等傳統(tǒng)藝術(shù)啟蒙類書籍的原始定位，無疑起到了‘撥亂反正’的作用”可知，文章最后肯定了《芥子園畫譜》在藝術(shù)開蒙方面的積極作用，并沒有“強調(diào)不宜再用《芥子園畫譜》來進行中國畫的教學”。故選D。18．此題考查對文章內(nèi)容的概括能力。根據(jù)第一段的“《芥子園畫譜》是我國古代最著名的中國畫教材，它運用淺顯易懂的方法，介紹了中國畫的基本技法、知識，使得社會上為數(shù)眾多的職業(yè)畫工，甚至是文人畫家，都可以迅速地掌握中國畫的基本技法、知識”可概括出答案，即：《芥子園畫譜》是介紹中國畫基本技法、知識而便于學畫者入門的啟蒙教材。19．此題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。結(jié)合第二段的“以古人為師，以自然為師，經(jīng)過長期的揣摩消化，得其精髓，才能成一家風骨”，第三段的“古人既然已經(jīng)創(chuàng)立了法度，那后人就必須在掌握前人經(jīng)驗的基礎之上，再進行創(chuàng)造變化。而古人的法度，即‘筆墨之法’，只有通過臨摹這種‘師承’途徑，才能全面掌握”可知，首先要入門，進而臨摹古人的法度，師承“筆墨之法”，領(lǐng)會其精髓，能夠創(chuàng)造變化。（五）閱讀下面材料，完成下面小題。（8分）（材料一）1919年5月4日，中華民族危難之際，數(shù)千名愛國青年代表沖破軍警阻撓，懷抱“中國向何處去”的深刻追問和思考，高呼“國土不可斷送、人民不可低頭”“廢除二十一條，拒絕在巴黎和約上簽字”，云集北京天安門，表達他們的愛國激情，一場席卷千百萬民眾的五四運動就此爆發(fā)。（材料二）自五四運動開始，我國一代又一代青年秉承五四精神，以浩然正氣奏響了蕩氣回腸的愛國主義壯歌，立鴻鵠志、做奮斗者，在革命、建設、改革的歷程中，在中華民族偉大復興的道路上揮灑汗水、奮力拼搏。經(jīng)過五四運動洗禮，越來越多中國先進分子懷著強烈的正義感和歷史使命感，深刻改變了近代以后中華民族發(fā)展的方向和進程，深刻改變了中國人民和中華民族的前途和命運，深刻改變了世界發(fā)展的趨勢和格局，以蓬勃偉力推動著波瀾壯闊的歷史進程。他們追求真理，追求進步，以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭、青春之國家、青春之民族、青春之人類、青春之地球、青春之宇宙，在中華民族站起來、富起來、強起來的征程中，切實肩負起時代賦予的使命，推動了中國的文明進步、發(fā)展繁榮，以奮勇之姿創(chuàng)造了舉世矚目的偉大奇跡。（材料三）2019年五四前夕，新華網(wǎng)記者走進100所大學，對近2000名不同專業(yè)、年齡、生活背景的大學生進行采訪和問卷調(diào)查，通過調(diào)查數(shù)據(jù)和采訪交流繪制出新時代大學生的精神圖譜：20．下列表述不符合以上材料內(nèi)容的一項是（）（2分）A．五四運動是一場中國人民為拯救民族危亡、捍衛(wèi)民族尊嚴而發(fā)起的偉大愛國革命運動B．五四運動對中華民族命運的轉(zhuǎn)折、全民族的覺醒、中國社會前進方向都具有重要意義。C．中國社會的發(fā)展、中華民族的振興、中國人民的幸福，都只能依靠中國青年的奮斗來實現(xiàn)。D．五四精神放射出了更加奪目的時代光芒，我們應該繼承并發(fā)揚五四精神，在新時代開創(chuàng)中華民族更加美好的明天。21．閱讀（材料二），說說五四運動以來中華兒女為民族復興做了哪些事。（3分）22．閱讀（材料三），說說五四精神對當代大學生有何意義。當代大學生主要希望通過哪些途徑獲得成功？（3分）【答案】20．C21．①奏響了蕩氣回腸的愛國主義壯歌。②推動著波瀾壯闊的歷史進程。③創(chuàng)造了舉世矚目的偉大奇跡。22．五四精神是激勵大學生不懈奮斗的精神支柱，能增強大學生的愛國意識，讓他們銘記使命，服務國家，崇尚科學，積極進取。當代大學生主要希望通過“好好學習，找到理想工作”和“通過創(chuàng)業(yè)等方式實現(xiàn)人生價值”兩種途徑獲得成功?！驹斀狻?.本題考查對材料內(nèi)容的理解。C.由材料二“越來越多中國先進分子懷著強烈的正義感和歷史使命感”可知，“都只能依靠中國青年的奮斗來實現(xiàn)”說法過于絕對；故選C。2.本題考查對材料內(nèi)容的概括能力?！白晕逅倪\動開始，我國一代又一代青年秉承五四精神，以浩然正氣奏響了蕩氣回腸的愛國主義壯歌”可概括出：我國一代又一代青年奏響了蕩氣回腸的愛國主義壯歌；“經(jīng)過五四運動洗禮，越來越多中國先進分子懷著強烈的正義感和歷史使命感，深刻改變了近代以后中華民族發(fā)展的方向和進程，刻改變了中國人民和中華民族的前途和命運，深刻改變了世界發(fā)展的趨勢和格局，以蓬勃偉力推動著波瀾壯闊的歷史進程”概括出：推動著波瀾壯闊的歷史進程；“在中華民族站起來、富起來、強起來的征程中，切實肩負起時代賦予的使命，推動了中國的文明進步、發(fā)展繁榮，以奮勇之姿創(chuàng)造了舉世矚目的偉大奇跡”可概括出：創(chuàng)造了舉世矚目的偉大奇跡。3.本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。①觀察左圖可知，91.85%的人認為，五四精神是激勵大學生不懈奮斗的精神支柱；91.55%的人認為五四精神能增強大學生的愛國意識，讓他們銘記使命，服務國家；78.03%的人認為五四精神崇尚科學，積極創(chuàng)新。據(jù)此可知五四精神對當代大學生的意義。②觀察右圖，是對當代大學生主要希望通過哪些途徑獲得成功的調(diào)查，希望通過“好好學習，找到理想工作”的占73.13%；“通過創(chuàng)業(yè)等方式實現(xiàn)人生價值”的占19.93%，“成功與否無所謂，開心就好”的占6.44%；“在父母的幫助下取得成功”的占0.46%，據(jù)此分析可知，當代大學生主要希望通過“好好學習，找到理想工作”和“通過創(chuàng)業(yè)等方式實現(xiàn)人生價值”兩種途徑獲得成功。作文。（50分）23．作文。我們風華正茂，有時也會遭遇挫折；我們熱情開放，有時也會受到猜忌和誤會；我們是初升的太陽，有時也會有烏云遮蓋；我們是茁壯成長的嫩苗，有時也會遭遇急風暴雨的傷害。但是，我們堅強不屈、堅持不懈，學會了忍耐、理解、寬容……我們在生活中成