語(yǔ)文第二次聯(lián)考

...v.2014—2015學(xué)年度第一學(xué)期宣州區(qū)八校第二次聯(lián)考卷九年級(jí)語(yǔ)文卷命題人：棋盤中學(xué)毛文燕審題人：xx中學(xué)xxx〔本卷總分值150,卷面書寫占5分，考試時(shí)間150分鐘〕一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用〔35分〕1、默寫古詩(shī)文中的名句明篇?！?0分〕〔1〕補(bǔ)寫出以下名句的上句或下句?！踩芜x其中6句〕①千嶂里，

。?漁家傲·秋思?②

，西北望，射天狼。?江城子·密州出獵?

③了卻君王天下事，

。?破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之?④池上碧苔三四點(diǎn)，

。?破陣子?⑤

，不求聞達(dá)于諸侯。?出師表?⑥⑦酒困路長(zhǎng)惟欲睡，_____________________。?浣溪沙?⑧，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。?醉花陰?〔2〕默寫溫庭筠?商山早行?的首聯(lián)和頷聯(lián)?！?分〕2、閱讀以下文字，完成文后問題〔9分〕①青春是一種令人艷羨的資本。憑著強(qiáng)健的體魄，你可以支撐起一方蔚藍(lán)的天空；憑著，你可以；憑著巨大的潛力，你可以變得出類拔瘁，令人刮目。②朋友啊！青春是一筆彌足珍貴的財(cái)富，但時(shí)間老人卻把它作了最準(zhǔn)確的平均，給每個(gè)人的僅有一份，不管貴賤尊卑，智愚富貧，你一生只能擁有一次，因而才有了“花有重開日，人無(wú)再少年〞；“百年容易過(guò)，青春不再來(lái)〞的忠告，才有了“盛年不重來(lái)，一日難再晨，及時(shí)當(dāng)勉lì，歲月不待人〞；“莫等閑，白了少年頭，空悲切〞的感慨，才有了“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)〞的勸勉。③擁有青春，就擁有了一份xiāo灑和風(fēng)流；擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌?！?〕根據(jù)拼音寫出相應(yīng)漢字，給加點(diǎn)字注音〔3分〕勉lì〔〕彌足珍貴()xiāo〔〕灑〔2〕文段中有一詞出現(xiàn)了錯(cuò)字，這個(gè)的正確寫法是?！?分〕〔3〕根據(jù)語(yǔ)境，在第①段的橫線上填寫相應(yīng)的句子，與上下文構(gòu)成完整的排比句〔2分〕〔4〕劃線處有一詞用得不恰當(dāng)，可將“〞改為“〞?！?分〕3、運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成〔1〕～〔2〕題?！?分〕〔1〕被馬克思稱為“英國(guó)唯物主義和整個(gè)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的真正始祖〞是英國(guó)著名思想家_____他的名言“〞鼓勵(lì)著人們不斷汲取知識(shí)的甘泉。〔2〕?水滸傳?中，有兩位打虎英雄，在沂嶺殺四虎的是；在景陽(yáng)岡打虎的是。4、綜合性學(xué)習(xí)。〔12分〕2013年8月，XX市開展“創(chuàng)立全國(guó)衛(wèi)生、文明、未成年人思想道德建立先進(jìn)城市〞為主題的系列活動(dòng)〔簡(jiǎn)稱“三城同創(chuàng)〞〕。下面是某學(xué)?；顒?dòng)過(guò)程中的一些問題，請(qǐng)你參與解決。某學(xué)校圍繞太和縣“文明創(chuàng)立〞主題開展“講文明，樹新風(fēng)〞文明教育實(shí)踐活動(dòng)，制作了一批宣傳牌。內(nèi)容是?市民“十要〞、“八不〞、“三管好〞?，其中一條就是“管好自己的手，不亂扔垃圾〞。楊同學(xué)不以為然，在路過(guò)宣傳牌時(shí)成心扔下手中的糖紙垃圾。別人批評(píng)他：“不要扔嘛，講一點(diǎn)社會(huì)公德。〞他笑著答復(fù)：“我這是不怕犧牲獻(xiàn)出愛心，犧牲了我的形象，卻能給清潔工阿姨帶來(lái)工作，何樂而不為？如果都不扔，她們不是失業(yè)了嗎？〞(1)如果你是小楊的同學(xué)，你會(huì)怎樣勸說(shuō)他？〔2分〕(2)班主任教師在與小楊談話后，覺得需要在班級(jí)開一次主題班會(huì)，請(qǐng)你擬定符合本次教育實(shí)踐活動(dòng)的班會(huì)主題?！?分〕(3)九〔4〕班班委會(huì)決定主題班會(huì)在本周三下午最后一節(jié)召開，要求你寫一那么通知。請(qǐng)你把通知寫在下面：〔3分〕〔4〕校團(tuán)委舉行“講文明，樹新風(fēng)〞演講比賽，下面是王華同學(xué)演講稿的局部?jī)?nèi)容，請(qǐng)你按要求進(jìn)展修改?！?分〕青少年學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，[A]是否養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是做個(gè)文明中學(xué)生的關(guān)鍵。文明其實(shí)很簡(jiǎn)單。只要我們從自我做起,從現(xiàn)在做起,從小事做起,堅(jiān)信“滴水匯成河,千河聚成海〞,[B]我們就能夠締造文明的社會(huì)氣氛，培養(yǎng)和諧的社會(huì)風(fēng)氣。①畫線句[A]有語(yǔ)病，應(yīng)該修改成?！?分〕②畫線句[B]中“〞一詞使用不當(dāng)，可以換成“〞〔2分〕二、閱讀〔55分〕〔一〕默愛如山〔22分〕我怕父親，他打我是真打?？粗蓤A了眼，一步一步逼近，還不敢躲，繃緊了肌肉等著，于是一巴掌扇過(guò)來(lái)，于是腦袋嗡了一聲……有時(shí)卻是另一副樣子，比方去下地，他在前邊頭也不回地說(shuō)：“唱一個(gè)我聽聽。〞我在后邊就模仿著戲臺(tái)上的花臉嗚嗚哇哇地唱起來(lái)。他說(shuō)：“瞎胡唱，別唱了。〞我說(shuō)：“你唱一個(gè)。〞他唱起來(lái)：“我不該，咳咳咳咳，老王爺，咳咳咳咳……〞也是隨唱隨編，瞎胡唱，越唱越帶勁兒。我家有個(gè)大宜興壺，下地回來(lái)，泡上茶壺，父親快樂了，還逼我們喝。說(shuō)：“喝〞，是因?yàn)槲覀兿矚g喝涼水，不喜歡喝茶?！斑^(guò)來(lái)，喝！多清香，又解暑，你喝不喝？想挨揍??！〞我們倆常常一起去看廟。“看廟〞二字，說(shuō)句文詞，是父親杜撰的。看廟就是去看廟里的壁畫，是讓我開闊眼界，是培養(yǎng)我畫畫的一種方式，這很有點(diǎn)像現(xiàn)在的參觀美術(shù)展覽館或畫廊。我父親本是老農(nóng)民，竟與文人想到了一起。吃過(guò)早飯，父親將糞筐往肩上一背，抄起糞叉說(shuō)：“走，看廟去。〞母親說(shuō)：“今天不拉土了？〞父親說(shuō)：“回來(lái)再說(shuō)。〞我們就在這“回來(lái)再說(shuō)〞的空當(dāng)里看了許多廟。廟有大有小，有遠(yuǎn)有近。近那么三五里，遠(yuǎn)那么十幾里。一去一回就是幾十里。全堂邑縣境內(nèi)的廟我們幾乎都看遍了。父親對(duì)廟里的壁畫還加以評(píng)論。他指著?八仙過(guò)海?的海水說(shuō)：“你看這水，漣漣地像是在顫抖。〞又用手摸著墻說(shuō)：“這墻是平的，你再遠(yuǎn)看，不是坑坑洼洼地凸起來(lái)了嗎？〞其實(shí)現(xiàn)在看來(lái)，稀松得很，無(wú)非是靠了反復(fù)重疊的弧形線條引起的錯(cuò)覺。父親最佩服的是?八破圖?，破扇子、破信封、破書本、破眼鏡盒……他像在集市上買糧食時(shí)將糧食粒捻來(lái)捻去還嚼一嚼那樣仔細(xì)，貓著腰將那畫上的破信封的一角又摸又摳，遠(yuǎn)瞧瞧，近瞅瞅，長(zhǎng)嘆一口氣說(shuō)：“像真燒焦了一樣。〞他一指點(diǎn)，我也驚嘆起來(lái)。最后，總是照例的一句話：“使勁兒看，好好記住。〞我12歲那年考上初中，學(xué)校在聊城，離家15公里多。過(guò)了正月十五，要開學(xué)了。吃過(guò)早飯上路，父親背上糞筐跟我走了出來(lái)，雖沒說(shuō)話，我知道他是送我。一直走出10公里開外看見聊城古樓了，他說(shuō)：“快了，你走吧。〞這時(shí)原野無(wú)人，惟有寒風(fēng)積雪，一抹虛白的陽(yáng)光和遠(yuǎn)處的幾聲雞啼。望著逐漸遠(yuǎn)去的、背著糞筐的父親的身影，我只想反身向他追去。再以后，我參加了工作，按家鄉(xiāng)人的看法，但凡吃公家飯的人就是“干部〞。我很少回家了，一晃就是十幾年，大約是1960年，父親到XX看我來(lái)了。我說(shuō)：“今天咱們上街吃一頓狗不理包子，再領(lǐng)你去看看美術(shù)展覽。〞他問什么是美術(shù)展覽，我覺得一兩句話說(shuō)不清，我提起以前的事：“我小時(shí)候你不是常領(lǐng)我去看廟嗎？和看廟差不多。〞剛走過(guò)勸業(yè)場(chǎng)，我一回頭，見他正彎腰從地上撿煙頭，我嚷了一聲：“扔了！你也不嫌臟。〞他趕緊扔了煙頭，眼神帶有惶惑和懼意。這眼神使我凄然，是什么使父親對(duì)我有了怯意？我反而愿意再看到小時(shí)候父親扇我巴掌時(shí)那瞪圓了的眼。5、文中選取了感人肺腑的細(xì)節(jié)來(lái)寫“父親〞在“我〞成長(zhǎng)的道路上烙下的深刻印跡，請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括作者主要描寫了兒時(shí)哪幾個(gè)生活片斷?！?分〕①__________________②_____________________③__________________________6、為什么結(jié)尾處作者反而愿意再看到小時(shí)候父親扇巴掌時(shí)那瞪圓了的眼？〔2分〕7、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)文中“我〞與“父親〞之間的感情有什么變化?！?分〕“我〞對(duì)“父親〞的感情從___________，到___________，再到___________?！案赣H〞對(duì)“我〞的感情從___________，到___________，再到___________。8、“父親〞是一個(gè)性格復(fù)雜的人，請(qǐng)從舉例說(shuō)說(shuō)他具有怎樣的性格特征。〔4分〕9、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)文中的畫線句有什么作用？〔4分〕10、這篇文章語(yǔ)言質(zhì)樸、傳神，感情深邃、綿長(zhǎng)。請(qǐng)你就感觸最深的一點(diǎn)談?wù)?。?0字以內(nèi)3分〕〔二〕讀書苦樂〔18分〕①讀書鉆研學(xué)問，當(dāng)然得下苦功夫。為應(yīng)考試、為寫論文、為求學(xué)位，大概都得苦讀。陶淵明好讀書，如果他生于當(dāng)今之世，要去考大學(xué)，或考研究院，或考什么托福，難免會(huì)有些困難吧！我只愁他政治經(jīng)濟(jì)學(xué)不能及格呢，這還不是因?yàn)樗安磺笊踅猕?。②“文化大革命〞中我曾?jīng)挨過(guò)批判，說(shuō)我讀書“追求精神享受〞。我當(dāng)時(shí)只好低頭認(rèn)罪，我也成認(rèn)自己確實(shí)不是苦讀。我以為，只要不是為了實(shí)用，讀書本身是會(huì)令人樂在其中的。當(dāng)然，“樂在其中〞并不等于追求享受。這話可為知者言，缺乏為外人道也。③我覺得讀書好比串門兒——隱身的串門兒。要參見欽佩的教師或拜見有名的學(xué)者，不必事前打招呼求見，也不怕煩擾主人。翻開書面就闖進(jìn)大門，翻過(guò)幾頁(yè)就升堂入室；而且可以經(jīng)常去，隨時(shí)去，如果不得要領(lǐng)，還可以不辭而別，或者另找高明，不問我們要拜見的主人住在國(guó)內(nèi)國(guó)外，不問他屬于現(xiàn)代古代，不問他什么專業(yè)，不問他講正經(jīng)大道理或聊天說(shuō)笑，都可以接近前去聽個(gè)足夠。這是書以外的世界里難得的自由?、苡辛藭?，便將古今距離的時(shí)間拉近了；有了書，才將地域的遠(yuǎn)近縮短了。書使人們足不出戶而臥游千山萬(wàn)水；素不相識(shí)，可以促膝談心。在這里可以得到豐富的經(jīng)歷，可以認(rèn)識(shí)多彩的人生，可以體味前人幾千年積累的智慧。而這一切樂趣只要翻開一頁(yè)書就能得到呀！⑤讀書是會(huì)提高人的，從野蠻到文明，從庸俗到崇高。高爾基曾這樣說(shuō)過(guò)：“每一本書都是一個(gè)小小的梯子，我向這上面攀登，從獸類到人類，走到更好的理想的境地，到充實(shí)、快樂的生活的路上來(lái)了。〞真是這樣，讀書愈多，應(yīng)當(dāng)愈富于睿智，愈具有眼光。因?yàn)樽x書可以使人經(jīng)歷得多，見聞得廣??！難怪宋朝大詩(shī)人黃庭堅(jiān)要說(shuō)“三日不讀書，便覺語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎〞呢?、耷f子說(shuō)“生也有涯，而知也無(wú)涯〞。面對(duì)浩如煙海的書籍，我們這樣的凡人恨不能成為孫悟空毫毛變的蟲兒，鉆入書中的世界，這邊爬爬，那邊停停，有時(shí)遇到心儀的人，聽到愜意的話，或者對(duì)心中的疑問偶有所得，就好比開了心竅，樂以忘言。這個(gè)“樂〞和“追求享受〞該不是一回事吧？〔根據(jù)楊絳同名文章改寫〕11．第①段中作者認(rèn)為，為了實(shí)用的讀書“當(dāng)然得下苦功夫〞。陶淵明的“好讀書，不求甚解〞屬于“苦讀〞嗎？作者對(duì)陶淵明的讀書態(tài)度是贊成的，還是不贊成的？〔2分〕12．閱讀第④段、第⑤段，根據(jù)文意填空?！?分〕〔1〕“素不相識(shí)，可以促膝談心〞的雙方指的是和?！?〕“從獸類到人類〞中的“獸類〞指的是13．作者認(rèn)為“非實(shí)用〞的讀書都有哪些樂趣？試從三個(gè)方面概括答復(fù)。〔6分〕〔1〕．__________________________________________________________________________〔2〕．__________________________________________________________________________〔3〕．__________________________________________________________________________14．文章的第③段運(yùn)用了什么論證方法？運(yùn)用這種論證方法有什么作用？〔3分〕15、本文的題目是“讀書苦樂〞。通讀全文，說(shuō)說(shuō)作者論述的主要方面是“讀書之苦〞還是“讀書之樂〞？本文的中心論點(diǎn)是什么？〔3分〕〔三〕〔15分〕閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成題目?！炯住繉④娂鹊凼抑?，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，假設(shè)跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下有變，那么命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠(chéng)如是，那么霸業(yè)可成，漢室可興矣。〞【乙】先帝知臣慎重，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐付托不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝，而忠陛下之職分也。16、解釋以下加點(diǎn)字在文中的意思?！?分〔1〕簞食壺漿〔〕〔3〕夙夜憂嘆〔〕〔2〕深入不毛〔〕〔4〕帝室之胄〔〕17、翻譯以下句子。〔4分〕〔1〕此臣所以報(bào)先帝，而忠陛下之職分也〔2〕庶竭駑鈍，攘除奸兇。18、甲、乙兩段文字所展示共同目標(biāo)是什么？〔用原文或自己的話概括均可〕。〔2分〕19、結(jié)合A、B兩文，分析諸葛亮是一個(gè)什么樣的人？你從中得到什么啟示？〔3分〕20、在公眾眼里，諸葛亮是智慧的化身，歷來(lái)被人們所稱頌，除以上杜甫的詩(shī)句外，有關(guān)他的典故、成語(yǔ)、名言警句以及俗語(yǔ)等還有很多，請(qǐng)列舉三個(gè)〔句、對(duì)〕?！?分〕〔不必每項(xiàng)都列出，只要寫出三個(gè)即可〕三、作文(55+卷面書寫5分)21、歲月匆匆，十五六歲的我們已走進(jìn)人生的花季節(jié)，站在由少年走向青年的門檻上,清點(diǎn)行囊，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己多了一分成熟，少了一分幼稚；多了一分思索，少了一分盲從；多了一分寬容，少了一分偏激；多了一分行動(dòng)，少了一分夢(mèng)想；還多了一分責(zé)任、理想與憧憬……我們的行囊變得沉甸甸的，我們的道路正在向未來(lái)延伸。請(qǐng)以“十六歲，我多了一分_____〞為題，寫一篇有真情實(shí)感的文章。要求：1、請(qǐng)?jiān)跈M線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使題目完整；2、文體不限，詩(shī)歌除外；不少于500字；3、文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。XXXX班級(jí)座位號(hào)學(xué)科2014—2015學(xué)年度第一學(xué)期宣州區(qū)八校第二次聯(lián)考卷九年級(jí)語(yǔ)文卷答題卷語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用〔35分〕1、〔6分(1)①。②。③。④。⑤。⑥。⑦。⑧?！?〕〔4分〕2、〔1〕〔3分〕勉lì〔〕彌足珍貴()xiāo〔〕灑〔2〕〔2分〕文段中有一詞出現(xiàn)了錯(cuò)字，這個(gè)的正確寫法是?！?〕〔2分〕?！?〕〔2分〕劃線處有一詞用得不恰當(dāng)，可將“〞改為“〞。3、〔4分〕〔1〕；“〞。〔2〕；。4、(1)(2分)(2)〔3分〕。(3)〔3分〕〔4〕①畫線句[A]有語(yǔ)病，應(yīng)該修改成?！?分〕②畫線句[B]中“〞一詞使用不當(dāng)，可以換成“〞〔2分〕二、閱讀〔55分〕5、①________________②_____________________③______________________〔3分〕6、〔2分〕。7、〔6分〕、、。、、。8、〔4分〕。9、〔4分〕。10、〔3分〕。11、〔2分〕。12、〔4分〕〔1〕和?！?〕。13、〔6分〕〔1〕?！?〕?！?〕。14、〔3分〕。15、〔3分〕。16、〔4分〕〔1〕〔〕〔3〕〔〕〔2〕〔〕〔4〕〔〕17、〔4分〕〔1〕〔2〕18、〔2分〕19、〔3分〕20、〔2分〕XXXX班級(jí)座位號(hào)學(xué)科十六歲我多了一份200200400400600600參考答案一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用〔35分〕1、略2、〔1〕勵(lì)mí瀟〔2〕出類拔萃〔3〕〔符合題目要求即可〕例如：憑著旺盛的精力，你可以開墾出一片神奇的土地〔4〕平均改為均分3、培根知識(shí)就是力量李逵武松4、〔1〕例如：“同學(xué)：小楊，清潔工阿姨每天都非常辛苦，你不幫助她，怎么能成心增加她的負(fù)擔(dān)呢？〞〔內(nèi)容積極，語(yǔ)言連貫、得體，言之有理即可得分。語(yǔ)氣過(guò)于生硬的，扣1分；內(nèi)容沒有說(shuō)服力的，扣1分〕〔2〕例如：遵守文明規(guī)那么，共創(chuàng)美好校園〔突出“衛(wèi)生〞“文明〞“習(xí)慣〞等關(guān)鍵詞，句式整齊，言之成理即可〕〔3〕例如：〔3分。標(biāo)題、內(nèi)容、格式各1分。〕通知各位同學(xué)：本周三下午最后一節(jié)課在本班教室召開主題班會(huì)，請(qǐng)全體同學(xué)準(zhǔn)時(shí)參加.九〔4〕班班委會(huì)某年某月某日〔4〕①養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是做個(gè)文明中學(xué)生的關(guān)鍵。

②締造

營(yíng)造

5〔3分〕〔①要我唱歌〔或唱戲曲〕；②要我喝茶；③帶我看廟畫〔共3分，意思對(duì)即可〕6〔2分〕雖然小那時(shí)候的父親讓我有怯意，但那是最親切的最真實(shí)，可是現(xiàn)在父親對(duì)我有怯意，父子之間多了隔膜和距離?！惨鈱?duì)即可〕7、〔6分〕害怕、理解、憐惜嚴(yán)厲、期盼、敬畏〔意思對(duì)即可，每空1分，答錯(cuò)一處扣1〕8、〔4分〕答題要點(diǎn)：嚴(yán)厲，慈祥，望子成龍心切，對(duì)