2023高三生物老師的工作計(jì)劃范本（2篇）

第6頁共6頁2023高?三生物老師?的工作計(jì)劃?范本一、?備考思路?1.研究課?標(biāo)、考綱，?分析高考趨?勢，把握高?考動(dòng)態(tài)變化?在復(fù)習(xí)備?考中應(yīng)以新?課標(biāo)為準(zhǔn)，?以考綱和考?試說明為依?據(jù)，以研究?新教材為基?礎(chǔ)，集中精?力，重點(diǎn)突?破核心、主?干知識。從?近幾年教育?教學(xué)改革的?變化中、從?考綱中，了?解高考改革?的趨勢，抓?住新內(nèi)容，?努力提高復(fù)?習(xí)備考的針?對性和有效?性。在平時(shí)?教學(xué)中緊扣?思維的開放?性、答題的?個(gè)性化、知?識和能力的?綜合化這個(gè)?素質(zhì)化命題?這一核心內(nèi)?容來培養(yǎng)和?訓(xùn)練學(xué)生。?2.緊扣?教材，夯實(shí)?基礎(chǔ)，全面?培養(yǎng)學(xué)生生?物科學(xué)素養(yǎng)?由于在歷?屆高考試題?中，分值較?高的是“遺?傳、變異和?進(jìn)化”、“?生命活動(dòng)的?調(diào)節(jié)”、“?生物與環(huán)境?”、“細(xì)胞?”、“細(xì)胞?的代謝”等?五個(gè)部分的?內(nèi)容分布在?三個(gè)必修模?塊上，而歷?年高考都很?好的體現(xiàn)了?大綱中對生?物學(xué)核心知?識的考核。?因此，在充?分理解、掌?握課標(biāo)、考?綱的基礎(chǔ)上?，要指導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會(huì)讀書?，通讀教材?，包括文字?部分、插圖?、小資料、?實(shí)驗(yàn)等;重?要的生物學(xué)?概念、生理?作用、生理?過程、實(shí)驗(yàn)?原理、實(shí)驗(yàn)?方法等要理?解熟記。對?生物學(xué)中的?一些名詞性?概念、結(jié)論?性語句要經(jīng)?常默寫，以?保準(zhǔn)確無誤?，學(xué)會(huì)用生?物學(xué)術(shù)語答?題。在基礎(chǔ)?訓(xùn)練時(shí)，注?重構(gòu)建知識?網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)?注重創(chuàng)新方?法，對典型?例題要精講?精練，提高?學(xué)生答題的?技巧、速度?和準(zhǔn)確度，?注重對知識?的歸納總結(jié)?和整理。?3.研究教?法、學(xué)法，?提高復(fù)習(xí)效?率一切要?根據(jù)學(xué)生具?體實(shí)際量力?而行，準(zhǔn)確?定位，把握?標(biāo)高，落實(shí)?好教學(xué)中每?一個(gè)環(huán)節(jié)。?在教學(xué)過程?中，要貫穿?“以學(xué)生為?主體，充分?發(fā)展學(xué)生能?力”的思路?，著力發(fā)展?學(xué)生的思維?能力。4?.研究學(xué)情?，落實(shí)分層?教學(xué)，抓好?培優(yōu)補(bǔ)差工?作根據(jù)所?教班級學(xué)生?的具體情況?，研究學(xué)生?其它學(xué)科成?績，抓好對?象生、促進(jìn)?邊緣生，增?加有效上線?人數(shù)。對有?實(shí)力和有潛?力的學(xué)生制?定培養(yǎng)學(xué)習(xí)?方案，進(jìn)行?重點(diǎn)跟蹤培?養(yǎng)，在抓好?基礎(chǔ)的同時(shí)?促使其廣泛?汲取生物學(xué)?科知識，全?面提高生物?學(xué)科素養(yǎng)，?同時(shí)對每次?測試試卷進(jìn)?行面批面改?，嚴(yán)格要求?審題仔細(xì)、?答題規(guī)范。?對差生上課?進(jìn)行多提問?，課后多輔?導(dǎo)，選用合?適練習(xí)與測?試題，加強(qiáng)?基礎(chǔ)訓(xùn)練，?逐步提高。?5.加強(qiáng)?應(yīng)試訓(xùn)練，?提高學(xué)生應(yīng)?變能力在?備考中，特?別是最后一?兩個(gè)月內(nèi)應(yīng)?加強(qiáng)難易梯?度訓(xùn)練，各?種難易程度?的試題都要?讓學(xué)生體驗(yàn)?，培養(yǎng)學(xué)生?遇到容易題?型不粗心，?遇到難題不?緊張，題量?少時(shí)速度慢?，題量大時(shí)?速度快的應(yīng)?試習(xí)慣和心?理，全面培?養(yǎng)學(xué)生各種?能力。①?培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)?用知識，解?答問題的能?力②培養(yǎng)?學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?能力和探究?能力③注?重生物學(xué)知?識與現(xiàn)實(shí)生?活的聯(lián)系，?培養(yǎng)學(xué)生解?決現(xiàn)實(shí)生活?問題的能力?6.注重?高考信息收?集，進(jìn)行分?析與研究。?當(dāng)今社會(huì)?發(fā)展進(jìn)入了?信息時(shí)代，?各種信息在?社會(huì)活動(dòng)中?已占據(jù)了主?導(dǎo)地位，高?考復(fù)習(xí)也不?例外。高考?信息要把握?準(zhǔn)確，方向?明確，針對?性強(qiáng)，復(fù)習(xí)?效率才高。?通過有關(guān)信?息分析，研?究復(fù)習(xí)對策?，準(zhǔn)確地指?導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行?復(fù)習(xí)，避免?盲目性，提?高復(fù)習(xí)效果?。7.關(guān)?注生物學(xué)的?最新進(jìn)展及?現(xiàn)代生物技?術(shù)的應(yīng)用?關(guān)注對科學(xué)?、技術(shù)和社?會(huì)發(fā)展有重?大影響和意?義的生物學(xué)?新進(jìn)展（如?人類基因組?計(jì)劃，克隆?技術(shù)，胚胎?工程等熱點(diǎn)?問題的研究?），特別是?與選修模塊?3“現(xiàn)代生?物技術(shù)專題?”相關(guān)的理?論和技術(shù)內(nèi)?容。運(yùn)用所?學(xué)理論解釋?分析以生物?學(xué)新進(jìn)展為?背景的材料?試題。二?、時(shí)間安排?及教學(xué)目標(biāo)?1.第一?階段：__?__月中旬?，完成一輪?復(fù)習(xí)，緊扣?書本，夯實(shí)?基礎(chǔ)。完成?必修3模塊?、選修3的?復(fù)習(xí)2.?第二階段：?____月?中旬-__?__月第二?輪復(fù)習(xí)，專?題復(fù)習(xí)。?專題1：實(shí)?驗(yàn)專題復(fù)習(xí)?;專題2?：選修3;?專題3：?生命活動(dòng);?專題4：?生物的遺傳?、變異與進(jìn)?化;專題?5：生命活?動(dòng)的穩(wěn)態(tài)與?調(diào)節(jié)專題?6：生態(tài);?專題7：?生命的物質(zhì)?基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)?基礎(chǔ);3?.第三階段?：綜合訓(xùn)練?，心理調(diào)整?。____?月-___?_月___?_日實(shí)戰(zhàn)演?練、應(yīng)試指?導(dǎo)，調(diào)整狀?態(tài)。目標(biāo)?是培養(yǎng)學(xué)生?在考試各個(gè)?環(huán)節(jié)的考試?能力、技巧?和心理素質(zhì)?。通過模擬?考試和評講?，進(jìn)一步螺?旋式提升學(xué)?生對知識理?解、分析、?推導(dǎo)及應(yīng)用?能力，增強(qiáng)?學(xué)生必勝信?心。在前兩?周停止任何?測試，目標(biāo)?是給予學(xué)生?足夠的時(shí)間?，讓學(xué)生復(fù)?習(xí)分析教材?和經(jīng)典試題?，進(jìn)行系統(tǒng)?整理，查漏?補(bǔ)闕。并通?過調(diào)節(jié)學(xué)生?在學(xué)習(xí)和生?活上的節(jié)奏?，調(diào)整心理?狀態(tài)，力求?使學(xué)生的應(yīng)?試狀態(tài)在_?___月上?旬達(dá)到巔峰?水平。最后?一周再進(jìn)行?一次高考前?的熱身考試?，考前指導(dǎo)?。202?3高三生物?老師的工作?計(jì)劃范本（?二）一.?指導(dǎo)思想：?以___?_年高考《?考試大綱》?、《考試說?明》和新課?程高考試測?卷為指導(dǎo)，?加強(qiáng)學(xué)習(xí)和?研究，做到?因材施教，?提高課堂教?學(xué)效率;以?學(xué)案教學(xué)模?式的構(gòu)建為?核心，融入?先進(jìn)教學(xué)理?念，不僅使?學(xué)生獲得一?定的生物知?識、培養(yǎng)一?定的生物技?能，樹立科?學(xué)的生物觀?念，還要提?高學(xué)生自主?學(xué)習(xí)分析解?決問題探究?合作的能力?，使學(xué)生們?感受到生物?學(xué)科的魅力?，提高生物?素養(yǎng)，培養(yǎng)?合格公民.?二.工作?措施（一?）加強(qiáng)教學(xué)?常規(guī)的學(xué)習(xí)?，認(rèn)真落實(shí)?教學(xué)"五認(rèn)?真"1.?認(rèn)真?zhèn)湔n?按照學(xué)校要?求，以備課?組為單位，?組織生物組?教師認(rèn)真鉆?研教材、研?討教法，認(rèn)?真研究新高?考模式，研?究教學(xué)及復(fù)?習(xí)的對策.?2.認(rèn)真?上課①立?足課堂，用?好____?分鐘課堂?是教學(xué)的主?陣地，課堂?教學(xué)的好壞?直接影響著?教學(xué)質(zhì)量和?學(xué)生素質(zhì)的?提高，在課?堂上要始終?以學(xué)生為主?體，教師以?引導(dǎo)為主，?使學(xué)生能主?動(dòng)地、自覺?地、探索性?地去學(xué)習(xí)知?識，同時(shí)配?以一定量的?課堂練習(xí)，?以鞏固所學(xué)?知識.②?上好公開課?，鼓勵(lì)多聽?課，互相促?提高3.?認(rèn)真批改作?業(yè)要求教?師認(rèn)真批改?作業(yè)，力爭?做到課堂作?業(yè)全批全改?，課堂練習(xí)?全批全改，?對少數(shù)差生?力爭面批，?課后練習(xí)力?爭多批.?4.認(rèn)真輔?導(dǎo)學(xué)生，做?好提優(yōu)補(bǔ)差?工作針對?新高考模式?，我們必須?繼續(xù)調(diào)整教?學(xué)思路，進(jìn)?一步優(yōu)化生?物教學(xué)，激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?生物的興趣?，切實(shí)做好?培優(yōu)工作.?在補(bǔ)差方面?，任課老師?關(guān)心差生，?使他們的生?物成績有所?提高，特別?是困難學(xué)生?.5.認(rèn)?真作好反饋?檢測認(rèn)真?組織好對知?識點(diǎn)的檢測?，選題要有?針對性，認(rèn)?真批閱，認(rèn)?真講評，認(rèn)?真分析總結(jié)?，以便及時(shí)?了解教學(xué)情?況，發(fā)現(xiàn)存?在問題，改?進(jìn)教學(xué)方法?.（二）?、關(guān)注課程?改革，研究?高考，提升?質(zhì)量積極?實(shí)施生物課?堂改革，友?善用腦，落?實(shí)"271?"課堂模式?，提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?和熱情，使?課堂效率得?以提升.我?們將認(rèn)真學(xué)?習(xí)《考試說?明》和《考?試大綱》，?以及近年來?的高考試題?，以備課組?為單位討論?交流.在教?學(xué)與復(fù)習(xí)中?，注意培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)科?能力，重點(diǎn)?落實(shí)《考試?說明》的能?力水平要求?，把教學(xué)內(nèi)?容與之對號?入座，使知?識與能力形?成網(wǎng)絡(luò).?（三）、加?強(qiáng)過程管理?，落實(shí)措施?，注重實(shí)效?定期召開?高三生物備?課組教師會(huì)?議，"精"?、"細(xì)"、?"嚴(yán)"、"?實(shí)"是我們?今后的追求?方向.反對?課堂浪費(fèi).?要"精講、?精練、精批?、精評"，?做到講練結(jié)?合，單元過?關(guān)：解決好?以講代練問?題，學(xué)生懂?的不要講，?從而提高效?率.三、?進(jìn)度安排：?高三復(fù)習(xí)?采用三輪復(fù)?習(xí)方式.三?輪復(fù)習(xí)法將?高三的復(fù)習(xí)?時(shí)間大致分?為三段，每?段時(shí)間里的?復(fù)習(xí)目標(biāo)各?