北師大版一年級上冊《小雞吃食》教學設計

北師大版一年級上冊《小雞吃食》教學設計生：小雞們一共有10只，它們需要找到10顆米粒才能填飽肚子，現(xiàn)在已經找到了7顆，還差幾顆呢？4、師：非常好！那我們來想一想，還需要找?guī)最w米粒才能填飽肚子呢？（學生思考一會兒）請舉手回答。生：還差3顆。5、師：非常好！你們已經用有關10的加減法算出了答案。我們把它寫在黑板上。（板書：10-7=3）這是什么算式？生：減法算式。6、師：對，這是減法算式，那如果小雞們已經找到了7顆米粒，還需要找?guī)最w才能湊夠10顆呢？生：還需要找3顆。7、師：非常好！那我們再來看一下，如果小雞們已經找到了7顆米粒，還需要找?guī)最w才能湊夠12顆呢？（學生思考一會兒）請舉手回答。生：還需要找5顆。8、師：非常好！你們已經掌握了有關10的加減法。現(xiàn)在，我們來一起做一做練習題。（出示練習題，讓學生自己完成）（設計意圖：通過情境圖，讓學生感受到生活中的數(shù)學問題，引導學生提取數(shù)學信息，進一步理解有關10的加減法的意義，掌握計算方法。通過提問和練習，讓學生深入理解加減法的互逆關系，培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。）三、鞏固練習1、師：現(xiàn)在，我們來玩一個游戲，叫做“小雞吃食”。游戲規(guī)則是這樣的：每位同學手里都有數(shù)字片，每次輪流摸出兩個數(shù)字片，如果摸出的數(shù)字片可以湊成10，就可以得到一顆糖果，最后得到糖果最多的同學就是勝利者。（學生們興奮地玩起了游戲）2、師：時間到了，游戲結束。請大家把手中的數(shù)字片放回原處，整理好桌面。3、師：今天我們學習了有關10的加減法，你們掌握得怎么樣了？請舉手回答。生：掌握得很好。4、師：非常好！你們做得非常棒?。ㄔO計意圖：通過游戲的形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識，增強學生的學習興趣和自信心。同時，通過詢問學生的掌握情況，讓學生主動總結所學知識，鞏固記憶，提高學習效果。）教學反思：本節(jié)課通過情境導入，探究新知，鞏固練習三個環(huán)節(jié)，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握了有關10的加減法的計算方法和應用技巧，初步發(fā)展了有條理地思考問題的能力和解決簡單實際問題的能力。同時，通過游戲的形式，增強了學生的學習興趣和自信心。但在教學過程中，需要注意語言表達的簡潔明了，讓學生更好地理解和掌握所學知識。今天我們要學習數(shù)學，我們先來看一個問題：左邊有9只小雞，右邊有1只小雞，一共有幾只小雞？請大家認真聽講，看看你們能不能解答出來?，F(xiàn)在請大家一起用手比劃，同時說出你們的想法。這個數(shù)學問題該怎么解答呢？請大家打開數(shù)學書第43頁，把算式寫出來。別忘了寫數(shù)字哦。現(xiàn)在請一位同學來告訴我們，你是怎么算出9+1的。9個再拿1個就是10個。那么9表示什么？1表示什么？10表示什么？+號表示什么？請大家回答?，F(xiàn)在請大家看一下情境圖二，雞媽媽給小雞們準備了豐富的午餐，你們得到了什么數(shù)學信息呢？你們能提出什么問題嗎？我們該怎樣列式解答呢？可以用加法8+2或2+8。請大家用自己喜歡的方法來算一算8+2等于多少。可以擺學具，畫圖，借助手指分一分。請大家根據這個情境圖，先寫出數(shù)學信息，再寫出兩個加法算式和兩個減法算式。8+2=102+8=1010-2=810-8=2那誰來告訴老師8+2=10和2+8=10解決的是什么數(shù)學問題？左邊有8只小雞，右邊有2只小雞，一共有幾只小雞？這10只小雞還有可能分成幾只和幾只吃食？請同桌相互交流。請大家拿出10根小棒，一邊分，一邊記錄結果，填寫表格。最后請匯報結果。觀察表格中上下兩個數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？今天我們要學習的是10的加減法。現(xiàn)在讓我們來唱一首兒歌，幫助我們記住10的加減法?，F(xiàn)在我們來玩一個游戲，湊成10的就是一對好朋友。師：我們來找一下1的朋友在哪里。學生用手指指向9，然后說：“1的朋友在這里。”愉快的活動可以鞏固新知。小雞們吃飽了，想出去玩，但雞媽媽說必須先完成老師布置的作業(yè)。學生愿意幫助小雞嗎？課件出示練習，讓學生找出數(shù)學信息并說出兩個加法和兩個減法算式。謝謝學生們幫助小雞，現(xiàn)在小雞們可以出去玩了。他們去到葫蘆架下面玩捉迷藏。課件出示練一練1，學生看圖列式，說清算理，并寫出數(shù)學信息。在總結和評價環(huán)節(jié)，教師整理出10的全部加法并讓學生口答出10的全部減法。板書設計為“小雞吃食（10的加減法）1+9=109+1=102+8=108+2=10”。反思：通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的興趣和積極性，讓他們能夠投入到數(shù)學學習