乒乓球課-推擋課件

乒乓球課——推擋趙戀乒乓球課——推擋1一、教學(xué)目標1、認知目標：通過練習(xí)，了解技術(shù)特點，并形成正確動作表象2、技術(shù)技能目標：能較熟練掌握兩人面對面推擋練習(xí)。3、心理目標：提高學(xué)習(xí)興趣，增強自信，并體驗成功的快樂一、教學(xué)目標1、認知目標：通過練習(xí)，了解技術(shù)特點，并形成正確2二、

教材分析乒乓球是我國的國球，有著廣大的群眾的基礎(chǔ)、完善的乒乓球設(shè)施，并且隨著我國乒乓健兒一次又一次的奧運會、世界錦標賽等各種國際大賽上奪得冠軍，人們對乒乓球這項運動的期望更是達到了前所未有的重視。乒乓球中的推擋技術(shù),由于球速慢，力量輕，動作較簡單，初學(xué)者容易掌握。它可以幫助初學(xué)者熟悉球性，認識乒乓球的擊球規(guī)律，提高控制球的能力。對于初一級學(xué)生我選擇了乒乓球推擋技術(shù)為本課主教材二、

教材分析乒乓球是我國的國球，有著廣大的群眾的基礎(chǔ)、完3重點：判斷球準確，揮拍到位、用力得當(dāng)

重點：判斷球準確，揮拍到位、用力得當(dāng)

4難點：身體各部位的協(xié)調(diào)配合

高度協(xié)調(diào)難點：身體各部位的協(xié)調(diào)配合

高度協(xié)調(diào)5三、教學(xué)特色與創(chuàng)新1、遵循循序漸進的原則，運用徒手操、游戲等輔助主教材教學(xué)2、結(jié)合圖示，精講動作方法與要領(lǐng)，做好示范，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)3分層次練習(xí)（分組練習(xí)）

三、教學(xué)特色與創(chuàng)新1、遵循循序漸進的原則，運用徒手操、游6四、課的流程本節(jié)課是一節(jié)新授課，采取分組不輪換的形式，教學(xué)程序如下：

四、課的流程本節(jié)課是一節(jié)新授課，采取分組不輪換的形式，教學(xué)程7（一）開始部分

1、觀看錄像：世界杯中國和韓國球迷常用的有節(jié)奏的擊掌練習(xí)。整齊的掌聲和口號將課堂氣氛推向高潮，培養(yǎng)了團隊精神。

2、跟隨音樂進行熱身運動：自編乒乓球健美操。

3、球性練習(xí)：端球蹲舉，自傳高球。（一）開始部分

1、觀看錄像：世界杯中國和韓國球迷常用的有節(jié)8（二）基本部分1、發(fā)現(xiàn)嘗試，導(dǎo)學(xué)點拔2、分層次練習(xí)（分組練習(xí)）3、多層次評價

（二）基本部分1、發(fā)現(xiàn)嘗試，導(dǎo)學(xué)點拔91、發(fā)現(xiàn)嘗試，導(dǎo)學(xué)點拔（1）觀看多媒體，觀察推擋技術(shù)的用處，運用時機及方法。

（2）觀看推擋動作的連續(xù)及分解錄象，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出“蹬地、送臂、拍內(nèi)扣”的動作要領(lǐng)。

（3）在老師的帶領(lǐng)下嘗試徒手練習(xí)。1、發(fā)現(xiàn)嘗試，導(dǎo)學(xué)點拔（1）觀看多媒體，觀察推擋技術(shù)的用處，102、分層次練習(xí)（分組練習(xí)）（1）奮進組：主要進行徒手模仿并對墻擊球練習(xí)。

（2）提高組：主要進行輔導(dǎo)器材下進行推擋練習(xí)。

（3）火箭組：主要做兩人對面推擋練習(xí)。

（4）交叉組：根據(jù)練習(xí)情況，適當(dāng)調(diào)整進行練習(xí)。2、分層次練習(xí)（分組練習(xí)）（1）奮進組：主要進行徒手模仿并113、多層次評價（1）自我評議

（2）小組評議

（3）教師講評及評議

3、多層次評價（1）自我評議

（2）小組評議

（3）教師講12（三）結(jié)束部分放松（三）結(jié)束部分放松13乒乓球推擋動作要領(lǐng)一般站位及準備動作：根據(jù)運動員身材高矮的不同，站位離臺約30－40厘米左右，大多站在球臺左半臺的1/3處，兩腳開立，比肩略寬，右腳稍前，左腳稍候，相差半只腳左右，或兩腳平行；上體稍前傾，身體中心在兩腳間，兩膝微屈；拍程半橫狀，拍面與球臺平面約成90度；握拍時食指稍用力，拇指放松，上臂和肘部自然靠近身體右側(cè)，上臂與前臂的角度約為100度左右，肩部放松乒乓球推擋動作要領(lǐng)一般站位及準備動作：根據(jù)運動員身材高矮的不14教學(xué)方法結(jié)合教材的特點和學(xué)生好動，模擬能力強等特點，采用以下方法進行教學(xué)。

1、遵循循序漸進的原則，運用徒手操、游戲等輔助主教材教學(xué)。

2、結(jié)合圖示，精講動作方法與要領(lǐng)，做好示范，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。

3、采用正誤對比法，進行集體糾錯與個別輔導(dǎo)。

4、設(shè)置教學(xué)比賽，鞏固所學(xué)