機械制圖說課課件

成都市現(xiàn)代制造職業(yè)技術(shù)學(xué)校機械制圖顧亮成都市現(xiàn)代制造職業(yè)技術(shù)學(xué)校機械制圖顧亮1《機械制圖》說課教學(xué)組織與實施4課程設(shè)置1教學(xué)設(shè)計2教學(xué)內(nèi)容

3說課內(nèi)容：特色與創(chuàng)新5《機械制圖》說課教學(xué)組織與實施421課程設(shè)置培養(yǎng)目標(biāo)就業(yè)崗位定位典型工作任務(wù)確定學(xué)習(xí)課程制定教學(xué)內(nèi)容設(shè)計社會需求調(diào)研、企業(yè)分析企業(yè)一線崗位技能要求歸納提煉選擇方法、載體、模式1課程設(shè)置培養(yǎng)目標(biāo)就業(yè)崗位定位典型工作任務(wù)確31課程設(shè)置模具設(shè)計員模具裝配調(diào)試工數(shù)控機床操作員機械圖樣表達(dá)設(shè)計意圖進(jìn)行安裝調(diào)試進(jìn)行生產(chǎn)繪制機械圖識讀機械圖1課程設(shè)置模具設(shè)計員模具裝配調(diào)試工數(shù)控機床操作員機械圖樣表達(dá)4課程目標(biāo)體系課程作用1課程設(shè)置---課程定位Title1.11.21.3課程性質(zhì)機械制圖是模具設(shè)計與制造專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，貫穿于機械類專業(yè)的整個教學(xué)過程，處于基石地位。本課程在第一、二學(xué)期開設(shè)，總學(xué)時共192學(xué)時。課程目標(biāo)體系課程作用1課程設(shè)置---課程定位Title1.51課程設(shè)置---課程目標(biāo)Title1.11.2

掌握正投影法的基本理論和投影作圖的基本方法掌握零件圖和裝配圖繪制與閱讀的方法。讀懂中等復(fù)雜的零件圖，簡單裝配圖，了解極限與配合等有關(guān)機械工程技術(shù)的基本常識，并利用計算機進(jìn)行繪圖。學(xué)會使用工具：《機械制圖》國家標(biāo)準(zhǔn)；計算機及CAD/CAM軟件；繪圖工具及儀器；通用工具、量具等識圖能力繪圖能力培養(yǎng)耐心細(xì)致的工作作風(fēng)和嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度。增強學(xué)生的自信心，并逐漸形成競爭效益意識。具有吃苦耐勞和團隊合作精神。知識目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1課程設(shè)置---課程目標(biāo)Title1.11.2掌握正投61課程設(shè)置---課程設(shè)計課程設(shè)計理念2.采用先進(jìn)的教學(xué)方法與手段，提高教學(xué)質(zhì)量3.采用基于工作過程的任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)領(lǐng)域進(jìn)行教學(xué)1.教學(xué)內(nèi)容與課程體系整體優(yōu)化，體現(xiàn)創(chuàng)新性

4．校企合作、工學(xué)結(jié)合。

5.合理使用多媒體技術(shù)。6.開辦CAD興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生利用計算機繪制機械圖樣的能力。1課程設(shè)置---課程設(shè)計課程設(shè)計理念2.采用先進(jìn)的教學(xué)方法71課程設(shè)置---課程設(shè)計課程設(shè)計思路課程設(shè)計原則

1.校企合作共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程體系，以教學(xué)計劃和教學(xué)大綱為依據(jù),設(shè)計課程內(nèi)容。2.教學(xué)過程的每個階段都要貫徹理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生“由物畫圖，由圖想物”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.采用基于工作過程的任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)領(lǐng)域進(jìn)行教學(xué)。4.培養(yǎng)學(xué)生解決工程實際問題的能力。

理論教學(xué)實踐教學(xué)1.教學(xué)內(nèi)容的整合。精選內(nèi)容，以“必須、夠用”為原則，注重知識的應(yīng)用。

2.改革替代式、灌輸式教學(xué)模式，改變重理論、輕實踐的教學(xué)觀念。靈活采用“實例剖析”、“啟發(fā)引導(dǎo)”、“演示法”、“項目驅(qū)動”、“情景模擬”等多種教學(xué)方法。

3.充分利用現(xiàn)代化的教育手段和技術(shù)，制作和使用課件、教學(xué)錄象、動畫，直觀生動，因材施教1.轉(zhuǎn)變實踐教學(xué)單純用于驗證理論的理念，把實驗重點放在加強學(xué)生實際能力訓(xùn)練。

2.綜合性、設(shè)計性實驗占實驗數(shù)量的2/3，對提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力起到很大作用。采用項目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動、教學(xué)做一體的教學(xué)模式1課程設(shè)置---課程設(shè)計課程設(shè)計思路課程設(shè)計原則1.校81課程設(shè)置---內(nèi)容選取與序化模具設(shè)計員模具裝配調(diào)試工數(shù)控機床操作員軸套類零件盤蓋類零件底座類零件叉架類零件箱體類零件繪圖工具（Autocad)

公差配合與測量軸套類零件盤蓋類零件底座類零件叉架類零件箱體類零件銑刀頭裝配圖模具裝配圖繪制機械圖識讀機械圖1課程設(shè)置---內(nèi)容選取與序化模具設(shè)計員模具裝配調(diào)試工數(shù)控機91課程設(shè)置---內(nèi)容選取與序化三視圖繪制軸測圖的繪制正投影法剖視圖斷面圖尺寸標(biāo)注零件圖裝配圖制圖國家標(biāo)準(zhǔn)繪圖工具：Autocad公差配合與測量平面圖形繪制三維圖形的繪制圖紙的打印1課程設(shè)置---內(nèi)容選取與序化三視圖繪制軸測圖的繪制正投影法101課程設(shè)置---內(nèi)容選取與序化軸套類零件盤蓋類零件底座類零件叉架類零件箱體類零件銑刀頭裝配圖模具裝配圖平面圖形繪制軸測圖繪制斷面圖剖視圖繪制正投影法三視圖零件圖裝配圖三維圖形繪制公差配合與測量圖紙的打印Autocad、國家制圖標(biāo)準(zhǔn)1課程設(shè)置---內(nèi)容選取與序化軸套類盤蓋類底座類叉架類箱體類112教學(xué)內(nèi)容---內(nèi)容選取與序化根據(jù)職業(yè)崗位工作任務(wù)和具體步驟選取教學(xué)內(nèi)容模塊或項目任務(wù)內(nèi)容課時總課時盤蓋類零件（項目一）認(rèn)識密封墊片機械圖樣214繪制平面圖形8平面圖形的尺寸標(biāo)注2技能訓(xùn)練2軸套類零件（項目二）認(rèn)識V型鐵三視圖260繪制簡單形體三視圖2識讀并繪制平面立體三視圖4識讀并繪制曲面立體三視圖4技能訓(xùn)練2點線面投影8繪制平面立體截交線（楔塊）4繪制曲面立體截交線（接頭）4繪制三通管三視圖4繪制軸承座三視圖4識讀軸承座的尺寸6繪制組合體三視圖6軸測圖82教學(xué)內(nèi)容---內(nèi)容選取與序化根據(jù)職業(yè)崗位工作任務(wù)和具體步驟122教學(xué)內(nèi)容---內(nèi)容的選取和序化叉架類零件（項目三）識讀視圖418識讀剖視6識讀斷面圖2識讀其它表達(dá)方法2綜合訓(xùn)練4底座類零件（項目四）繪制交換齒輪架842繪制楔塊三視圖并三維造型4繪制剖視圖4工程標(biāo)注4計算機繪圖注釋文本及屬性4軸承座造型4繪制軸類零件并三維造型4綜合訓(xùn)練62教學(xué)內(nèi)容---內(nèi)容的選取和序化叉架類零件識讀視圖418識讀132教學(xué)內(nèi)容---內(nèi)容的選取和序化箱體類零件

（項目五）減速箱零件圖的識讀820減速箱零件圖的繪制12銑刀頭裝配圖（項目六)識讀V帶輪零件圖418識讀軸、端蓋、底座零件圖6識讀滾動軸承2識讀鍵銷連接圖2識讀銑刀頭裝配圖4模具裝配圖(項目七）拆卸裝配體，畫裝配示意圖420識讀零件圖4測繪零件4繪制裝配圖8總學(xué)時1922教學(xué)內(nèi)容---內(nèi)容的選取和序化箱體類零件（項目五）減速箱142教學(xué)內(nèi)容---內(nèi)容的表現(xiàn)形式教學(xué)動畫教學(xué)課件網(wǎng)絡(luò)資源技能大賽技能大賽課程網(wǎng)站2教學(xué)內(nèi)容---內(nèi)容的表現(xiàn)形式教學(xué)動畫教153教學(xué)設(shè)計---教學(xué)方法和手段案例教學(xué)法

小組討論法掛圖演示法多媒體教學(xué)法3教學(xué)設(shè)計---教學(xué)方法和手段案例教學(xué)法小組討論法掛圖演163教學(xué)設(shè)計---教學(xué)保障Descriptionofthecontents師資力量實訓(xùn)條件教材支持教學(xué)場地課程資源3教學(xué)設(shè)計---教學(xué)保障Descriptionofthe173教學(xué)設(shè)計---教學(xué)保障課程師資姓名職稱學(xué)歷盧社軍講師本科余年喜工程師本科吳過講師本科趙華剛工程師本科徐志祥工程師本科郭江平工程師本科王牧文工程師本科胡淑峰講師本科汪雅丹講師本科鄢來應(yīng)講師本科專職教師（6人）+兼職教師（4人），均為本科及以上學(xué)歷，其中專業(yè)教師都具備雙師素質(zhì)。兼職教師都為企業(yè)一線工程師。年齡結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)經(jīng)驗豐富，且都具備現(xiàn)場操作能力。60%40%3教學(xué)設(shè)計---教學(xué)保障課程師資姓名職稱學(xué)歷盧社183教學(xué)設(shè)計---教學(xué)保障教學(xué)場地與實訓(xùn)條件多元化的教學(xué)場所，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。機房實訓(xùn)室企業(yè)教室3教學(xué)設(shè)計---教學(xué)保障教學(xué)場地與實訓(xùn)條件多元化的教學(xué)場所，193教學(xué)設(shè)計---教學(xué)保障教材建設(shè)3教學(xué)設(shè)計---教學(xué)保障教材建設(shè)204教學(xué)組織---案例展示以繪制組合體三視圖為例(本次任務(wù)共6個學(xué)時)一、將學(xué)生分為兩組，分別發(fā)放不同特征的組合體實物模型。4教學(xué)組織---案例展示以繪制組合體三視圖為例(本次任務(wù)共6214教學(xué)組織---案例展示二、教師通過動畫演示，講解組合體的繪制方法。三、學(xué)生開始分析組合體實物模型特征并繪制組合體三視圖。前三步共兩個學(xué)時教學(xué)方法為小組討論法4教學(xué)組織---案例展示二、教師通過動畫演示，講解組合體的繪224教學(xué)組織---案例展示四、兩組同學(xué)交換組合體零件圖。五、各組同學(xué)根據(jù)另一組同學(xué)的三視圖繪制出組合體的軸測圖。第四、五步共兩個學(xué)時教學(xué)方法為小組討論法4教學(xué)組織---案例展示四、兩組同學(xué)交換組合體零件圖。五、各234教學(xué)組織---案例展示六、最后兩組同學(xué)互查對錯，共同討論。七、教師收集信息集中講解。第六、七步兩個學(xué)時教學(xué)方法為案例教學(xué)法4教學(xué)組織---案例展示六、最后兩組同學(xué)互查對錯，共同討論。24學(xué)習(xí)效果考核教學(xué)效果評價課程評價4教學(xué)組織---教學(xué)效果

以能力為本位，有機多元整合為評價標(biāo)準(zhǔn)問答能力測試實戰(zhàn)演練模擬測試學(xué)生評價教務(wù)檢查同行評價學(xué)分：本課程12個學(xué)分考核方式：實訓(xùn)考核得到比較好的評價學(xué)習(xí)效果考核教學(xué)效果評價課程評價4教學(xué)組織---教學(xué)效果2