2023年幼兒園班主任工作計劃參考范文（2篇）

第9頁共9頁2023年?幼兒園班主?任工作計劃?參考范文?一、班級情?況分析經?過了一個暑?假，孩子們?又重新回到?幼兒園學習?、生活和游?戲。幼兒從?中班到大班?，不僅個頭?長高了，各?方面的能力?也有了不同?水平的提高?。語言方面?幼兒能主動?、積極地與?同伴交流，?大多數幼兒?語言比較完?整、流暢，?用詞比較準?確;美術方?面幼兒能大?膽地利用多?種美工工具?和材料，運?用不同技法?表現自己的?感受，體驗?創(chuàng)造的快樂?;音樂方面?幼兒能比較?準確地按照?音樂的節(jié)奏?做各種較復?雜的基本動?作、模仿動?作和舞蹈動?作組合;社?會交往方面?幼兒能主動?地與同伴進?行有效的交?往、合作和?分享。但也?存在一些不?足之處，如?語言方面部?分幼兒傾聽?習慣欠佳，?不能聽別人?發(fā)言完就插?嘴，尤其是?對同伴的發(fā)?言，沒能認?真傾聽。針?對本年段幼?兒實際情況?及部分幼兒?存在的不足?之處，我們?將繼續(xù)注重?幼兒良好的?行為習慣、?生活習慣、?學習習慣的?培養(yǎng)，現將?本學期年段?工作制定如?下：二、?日常保教工?作為了全?面提高保教?質量,我們?將繼續(xù)加強?學習和研究?,不斷更新?教育觀念,?合理地安排?幼兒一日活?動,讓幼兒?在快樂中學?習,在快樂?中發(fā)展,真?正的做到保?教并重。?1.能用較?規(guī)范性的語?言完整、具?體、連貫的?表述為幼兒?提供普通話?的語言環(huán)境?,在日常生?活中提供自?由交流、表?述的機會和?條件。首先?在豐富多彩?的活動,如?：談話活動?、聽說游戲?中擴展幼兒?的經驗,在?活動時教師?將注重各個?領域互相滲?透的教育,?支持幼兒在?各活動中擴?展語言經驗?的傾向,讓?幼兒在活動?中有機會聽?說,表達自?己的觀點;?其次改進看?圖講述、情?境講述等講?述活動的教?學形式。教?學形式決定?幼兒講述的?興趣程度、?講述水平、?語言潛能的?挖掘程度。?從原來的集?體集中,適?當安排小組?集中,幼兒?分組講述能?為幼兒提供?更多講述機?會,從而能?讓幼兒更大?膽放開地說?出自己的見?解;再次如?開設小小故?事大王,播?報員等活動?項目,讓幼?兒運用已有?的語言經驗?充分表達和?鍛煉;最后?充分利用家?長資源,讓?家長了解家?庭是孩子學?習語言的重?要場所,從?而充分利用?家庭教育的?有利因素,?不斷強化家?庭中語言教?育,如：讓?家園配合督?促幼兒完成?任務,如：?布置任務,?目的一是讓?幼兒回家能?完整敘述任?務的內容,?目的二是任?務的選擇多?以復述兒歌?、故事為主?,讓幼兒進?行表述一定?的內容的語?言實踐活動?。2.學?習從不同角?度、不同方?面觀察與思?考問題,能?通過觀察、?比較、類推?等方法解決?簡單的數學?問題。為幼?兒提供一定?的活動空間?,提供豐富?的,具有適?宜結構的可?操作性的材?料,支持幼?兒的操作活?動。能用完?整、連貫的?語言與同伴?、教師交流?自己的探索?過程和結果?,并能提出?問題參與討?論,培養(yǎng)幼?兒好奇、好?問、好探索?的態(tài)度。為?幼兒創(chuàng)設寬?松愉悅的心?理環(huán)境,提?供豐富的科?科學探索類?的玩具和材?料,讓幼幼?兒在玩中體?會科科學現?象。以集體?、小組、個?別的探索形?式開展教育?活動,將科?學活動貫穿?于幼兒一日?生活之中,?如科學游戲?活動-風車?轉轉轉,借?助一定的材?料或玩具,?將科學的道?理寓于游戲?之中,通過?參與有一定?規(guī)則的、有?趣的玩耍和?操作活動,?獲到相關的?科學經驗;?如根據班級?開展種植飼?養(yǎng)活動,通?過幼兒感興?趣的播種、?管理、收獲?等種植活動?和喂養(yǎng)、照?料等飼養(yǎng)活?動,讓幼兒?從中獲取有?關大自然的?豐富經驗。?同時,鼓勵?家長多帶幼?兒走向大自?然,利用外?出散步,參?觀、游覽的?機會讓幼幼?兒在輕松、?愉快的氣氛?中生動的了?解一些科科?學知識。?3.喜歡參?與各種藝術?活動,大膽?表現自己的?情感和體驗?。為幼兒提?供寬松、自?由與近期教?育內容相適?宜的環(huán)境。?以集體、小?組、個別的?活動形式鼓?勵幼兒用自?己喜歡的方?式進行藝術?表現活動,?如指導幼兒?自主選擇身?邊的物品或?廢舊材料制?作玩具、手?工藝品等;?同時尊重每?個幼兒的想?法和創(chuàng)造,?肯定和接納?他們獨特的?審美感受和?表現形式,?放手讓幼兒?去想象和創(chuàng)?造;最后利?用社區(qū)資源?,讓家長多?帶領幼兒參?加有特色的?民間藝術活?動,讓幼幼?兒在欣賞中?不斷地提高?。4.進?一步培養(yǎng)幼?兒良好的生?活衛(wèi)生習慣?和生活自理?能力,有初?步的安全保?護意識創(chuàng)設?“自理”的?條件和環(huán)境?,在日常生?活環(huán)節(jié)中滲?透教教育,?例如洗手問?題、入廁問?題、運動中?的安全問題?,我們將根?據日常生活?環(huán)節(jié)反復地?對幼兒加以?提醒,讓幼?兒進一步地?養(yǎng)成良好生?活衛(wèi)生習慣?和生活自理?能力,同時?,開展各項?游戲,讓幼?兒知道一些?簡單的安全?知識,學會?保護自己,?并通過家家?長有目的的?實際演示和?游戲,幫助?幼幼兒形成?自我保護的?意識。5?.能主動地?與同伴進行?有效的交往?、合作與分?享,能解決?交往和合作?過程中出現?的問題。創(chuàng)?設寬松、和?諧的交往環(huán)?境,為幼兒?提供人際間?相互交流和?共同活動的?機會和條件?,并加以指?導,培養(yǎng)幼?兒交往的技?能,并給幼?兒提供自由?活動的機會?,支持幼兒?自主地選擇?、計計劃活?動,引導、?鼓勵幼兒從?多方面和多?角度解決問?題,幫助幼?幼兒積累成?功的經驗?三、游戲活?動本學期?，晨間活動?以區(qū)角游戲?為主，幼兒?游戲以角色?游戲為主，?本學期將加?強對角色游?戲的指導，?豐富角色游?戲的內容，?增強各游戲?區(qū)的聯系，?創(chuàng)新游戲情?節(jié)，結合角?色扮演表現?不同的角色?特點。在游?戲活動中培?養(yǎng)幼兒之間?的友愛、謙?讓、協(xié)作精?神，促進社?會交往能力?的不斷提高?，在游戲活?動中教師加?強指導、巡?視和參與，?記錄,在游?戲中能與他?人進行合作?，具有一定?的交往能力?，學會互助?、合作和分?享。四、?綠色學校創(chuàng)?建工作環(huán)?境教育是社?會的一項系?統(tǒng)工程，是?社會主義精?神文明建設?的一項重要?內容。從中?小學環(huán)境教?育人手，開?展綠色教育?，關系到我?國可持續(xù)發(fā)?展的長遠利?益，也對環(huán)?境保護事業(yè)?發(fā)展起著基?礎先導和推?動作用。因?此，環(huán)境教?育工作納入?了幼兒園教?育的總目標?。幼兒園的?環(huán)保教育主?要是使學生?認識環(huán)境，?提高學生的?環(huán)境意識，?提高學生的?綜合素質。?在學校的建?設中體現可?持續(xù)發(fā)展教?育的理念。?提高教師和?學生的環(huán)境?素質，學校?的環(huán)境品位?得到提升。?通過學生帶?動家長，通?過家長帶動?社區(qū).又通?過社區(qū)帶動?社會公民更?廣泛地參與?環(huán)境保護行?動。五、?教育措施：?1.以“?活動”“整?合”為主要?課程建構形?式，開展促?進孩子全面?發(fā)展的主題?活動。2?.靈活運用?幼兒園、家?庭、及社會?的本土資源?，體現“生?活既教育”?的教育觀念?，繼續(xù)開展?“主題生成?”，從多方?面考慮主題?活動內容，?體現幼兒活?動的主體性?。3.主?題指導要點?：根據幼兒?的興趣、幼?兒的生活經?驗、季節(jié)的?特點來決?定主題活動?。環(huán)境布置?符合主題內?容，主要讓?幼兒參與進?來，讓幼兒?成為環(huán)境布?置的主人，?讓環(huán)境與幼?兒對話。創(chuàng)?設與主題相?適應的區(qū)域?，并隨著主?題的深入增?添、更改區(qū)?域內容。充?分尊重幼兒?的自主性，?教師只是支?持者、合作?者。與幼?兒共同豐富?墻面，并提?供相關資料?幫助幼兒進?一步認識，?從而增強對?音樂藝術的?向往。注?重區(qū)角、創(chuàng)?游環(huán)境材料?的投放，加?強指導觀察?，從中了解?需要，投放?更有利于幼?兒進一步發(fā)?展的材料，?發(fā)揮環(huán)境教?育功能。?創(chuàng)設主題活?動展示區(qū)即?主題墻，努?力采用多種?形式讓幼兒?在展示區(qū)內?有機會表現?自己，體驗?成功的快樂?。多給孩?子走出課堂?，走進大自?然，走進社?會及自己解?決處理問題?的機會。啟?發(fā)幼兒在大?量感知事物?的過程中發(fā)?現問題，并?進行探索，?從而使幼兒?思維活躍，?興趣廣泛。?六、德育?工作1.?班級每天進?行晨間談話?，根據周計?劃、日計劃?，切合實際?地開展，充?分發(fā)揮晨間?談話的教育?作用。2?.有重點圍?繞季節(jié)、時?事展開活動?，豐富幼兒?的知識，指?導幼兒了解?初淺的德育?知識。2?023年幼?兒園班主任?工作計劃參?考范文（二?）本學期?繼續(xù)要求幼?兒在各自原?有的水平上?要有進一步?的提高，加?強自身動作?的協(xié)調發(fā)展?，養(yǎng)成良好?的行為習慣?和生活習慣?，增強自我?服務意識和?自我保護意?識，我們還?要培養(yǎng)幼兒?的動作操作?能力、手腦?并用及社會?教育，來更?好地開發(fā)幼?兒的智力，?努力使幼兒?的積極性和?主動性得以?充分地發(fā)揮?，使幼兒在?體、智、德?、美全面發(fā)?展。一、?教育教學目?標（一）?健康方面?身心兩方面?的健康：學?會正確地使?用小勺，獨?立進餐，保?持愉快輕松?地進餐情緒?。了解幾種?常吃的食物?，逐漸喜歡?吃各種食物?，愿意喝白?開水。學會?正確的洗手?方法，知道?飯前洗手，?飯后漱口與?擦嘴，學習?使用自己的?毛巾和手帕?。學會自己?上廁所，養(yǎng)?成定時大便?的習慣。愿?意早晚刷牙?。愿意在幼?兒園睡覺，?學習自己動?手穿、脫衣?服和鞋襪，?并把它們放?在固定的地?方。學習在?大型運動器?械上活動的?正確方法，?能排隊玩，?不推擠，不?做危險動作?。樂意接受?預防接種和?身體檢查，?并知道其好?處，不將手?或其他異物?放進嘴里、?鼻、耳里。?知道外出時?基本的安全?知識，不單?獨到危險的?場所去玩。?喜歡上幼兒?園，并能初?步適應集體?生活，在一?日活動中情?緒穩(wěn)定、愉?快。知道一?些表達情緒?的表情，樂?意表達積極?愉快的情緒?。從自身的?活動中認識?自己，喜歡?自己。不怕?黑、不怕生?，能克服膽?怯心理。對?自己感興趣?的活動，能?保持一段時?間。心理?健康：培養(yǎng)?幼兒積極樂?觀的生活態(tài)?度。學習伙?伴和周圍人?的長處。?（二）語言?方面會安?靜傾聽別人?說話，并用?眼睛注視講?話者。能聽?懂別人說話?的意思。理?解簡單的指?令和要求，?初步學會識?記成人的指?令要求。能?用普通話清?楚、連貫地?說出自己想?說的事；喜?歡聽故事、?看圖書。會?使用普通話?，能正確發(fā)?好翹舌音和?舌根音。理?解較多的形?容詞、副詞?、代詞、數?量詞等的詞?義。喜歡與?同伴交流，?知道在與別?人對話時要?輪流發(fā)言。?對閱讀圖書?感興趣，初?步建立口頭?語言和書面?語言的對應?關系。（?三）社會方?面能大膽?參與各項活?動，有一定?的自信心。?愿意與人交?往，學習合?作和分享，?有同情心，?愿意表現對?游戲、活動?選擇的喜好?。理解并遵?守日常生活?種基本的社?會行為規(guī)則?。能學做一?些力所能及?的事，有初?步的責任感?；愛父母、?老師和同伴?，能與同伴?友好相處，?愿意和同伴?一起游戲；?在許多客人?面前仍能愉?快地游戲、?玩耍、交談?。（四）?科學方面?對周圍的事?物、現象感?興趣，有一?定的好奇心?和求知欲；?能運用各種?感官，動手?動腦，積極?探究問題；?能用簡單的?方式表達、?交流探索的?過程和結果?；能從生活?和游戲中初?步感受事物?的數量關系?，初步體驗?到數學的有?趣；愛護動?植物，關心?周圍環(huán)境，?親近大自然?，珍惜自然?資源，有初?步的環(huán)保意?識。了解四?季的特征及?其與人們生?活的關系，?觀察簡單的?理化現象，?獲取感性經?驗。學習綜?合運用多種?感官感知事?物特征，培?養(yǎng)觀察力、?動腦動手、?語言表達等?能力。仔細?觀察物體的?相同點、不?同點、結構?及發(fā)生的變?化。邏輯觀?念：按物體?的屬性求同?與分類，有?初步的“集?合”概念。?會比較大小?、長短、輕?重等。掌握?數序，有初?步的守恒觀?念。（五?）藝術方面?能初步感?受并喜愛周?圍環(huán)境、生?活和藝術中?的美。喜歡?參加繪畫、?表演、演唱?等藝術活動?，并能大膽?的表現自己?的情感和體?驗。能用語?言、表情動?作表示對事?物的喜愛親?近之情。對?色彩有興趣?，愿意嘗試?多種顏色或?選用自己喜?歡的顏色作?畫。掌握簡?單的技能造?型技能能夠?運用橡皮泥?并能按照自?己的意愿塑?造簡單的形?象。對折紙?活動有興趣?，能折出簡?單的形象。?二、班級?特色教育工?作1.古?典詩文誦讀?。學習瑯瑯?上口的古典?文學作品和?文化，寓人?生教育與其?中。2.?運用多種繪?畫工具、形?式及方法引?導幼兒輕松?愉快地參加?繪畫活動，?初步學會感?知、利用色?彩，養(yǎng)成大?膽作畫的習?慣，培養(yǎng)幼?兒對美的感?受力和對繪?畫的興趣；?3.通過?多種形式讓?幼兒喜歡唱?歌、跳舞、?韻律等音樂?活動，培養(yǎng)?幼兒的節(jié)奏?感和音樂表?現力。三?、家長工作?需家長配?合的工作：?1.堅持?送幼兒入園?，協(xié)助教師?培養(yǎng)幼兒良?好的生活、?學習、行為?及習慣。