期末班主任教學總結標準范文（二篇）

第8頁共8頁期末班主?任教學總?結標準范?文高三?班主任不?僅教學任?務重，而?且班主任?工作是高?中階段最?累最重的?，需要做?好深入細?致的思想?工作，關?心每一個?學生的思?想狀態(tài)、?學習情況?。本學期?我主要從?以下幾個?方面做好?班主任工?作，總結?如下：?一、進一?步完善班?級管理建?設本學?期制定班?級管理量?化評估積?分細則(?獎懲條例?)，對班?干部進行?定期培訓?指導，充?分利用班?會課對學?生進行思?想教育和?學法指導?。但在物?色確定的?班干部中?，部分工?作態(tài)度不?夠認真，?工作能力?不突出。?實行值?日班委制?度，經(jīng)過?半個多學?期的努力?逐漸培養(yǎng)?出一批工?作能力強?、責任心?強、威信?高的班干?部，并進?一步帶動?了班風學?風的好轉?。實行安?全、一票?否決制，?嚴禁學生?下溝河游?泳和聚眾?。這些制?度的實施?都收到較?大的成效?，班風、?學風都有?較大的轉?變。二?、重視常?規(guī)管理，?建立班級?良好秩序?建立良?好的班級?秩序，營?造積極向?上的氛圍?，是保證?高三學生?高效學習?的前提，?所以我十?分重視常?規(guī)工作，?主要從以?下幾點做?起：1?、做好各?項工作的?檢查督促?，在管理?上要嚴字?當頭，依?靠規(guī)章制?度，力求?科學化、?規(guī)范化，?程序化，?不因為學?生學習緊?張而放松?對遵守紀?律、做好?衛(wèi)生等工?作的要求?。實踐?證明，高?三抓好紀?律、衛(wèi)生?、兩操工?作，不僅?不會影響?高考復習?，而且這?種一如既?往的要求?，會使學?生感到嚴?肅緊張、?積極向上?的氣氛，?防止產(chǎn)生?懈怠情緒?。2、?深入班級?，及時發(fā)?現(xiàn)問題，?讓班規(guī)校?規(guī)落到實?處，本學?期各項工?作繁重，?鎖碎，但?我仍然堅?持做好每?日下班，?力爭做到?知道每個?學生的狀?態(tài)，了解?每一天的?情況，發(fā)?現(xiàn)問題及?時處理，?使大事化?小，小事?化了。?3、經(jīng)常?表揚好人?好事，做?好激勵工?作，堅持?每隔一段?時間，由?班長或班?主任做班?級情況小?評，以表?揚為主，?對學習上?刻苦、成?績進步、?遵守紀律?好，勞動?好，關心?班集體，?關心幫助?同學等好?人好事充?分表揚，?樹立正氣?，激勵學?生積極進?取。4?、抓好班?干部，使?常規(guī)管理?有人抓，?工作有人?做，班主?任對班級?的管理工?作必須依?靠學生干?部，教師?要放手讓?班干部工?作，經(jīng)常?叮囑、提?醒、檢查?。充分?發(fā)揮他們?的主觀能?動性，既?減輕了班?主任的負?擔，又鍛?煉了學生?干部。不?過，高三?年級的學?生學習任?務非常重?，教師要?體貼學生?，費時耗?精力的事?不要布置?給學生。?要確保學?生集中精?力學習。?三、發(fā)?揮班集體?的教育功?能班級?是學校教?育和管理?的基本單?位，也是?班主任進?行教育工?作的依靠?力量和組?織保證。?一個良好?的班集體?對每個學?生的健康?發(fā)展有著?巨大的教?育作用。?形成一個?良好的班?集體，需?要每一位?班主任做?大量深入?細致的工?作。1?、確立班?集體的奮?斗目標。?班集體的?共同奮斗?目標，是?班集體的?理想和前?進的方向?，班集體?如果沒有?共同追求?的奮斗目?標，就會?失去前進?的動力。?所以，?一個良好?的班集體?應該有一?個集體的?奮斗目標?，這個目?標應是遠?期、中期?、近期目?標的結臺?，逐步實?現(xiàn)目標的?過程會產(chǎn)?生梯次激?勵效應，?形成強大?的班級凝?聚力。?2、培養(yǎng)?正確輿論?和良好的?班風。一?個良好的?班集體要?形成正確?的輿論和?良好的班?風去影響?、制約每?個學生的?心理，規(guī)?范每個學?生的行為?。正確的?輿論是一?種巨大的?教育力量?，對班級?每個成員?都有約束?、感染、?熏陶、激?勵的作用?。在扶?正壓邪，?獎善惡的?過程中，?輿論具有?行政命令?和規(guī)章制?度所不可?代替的特?殊作用。?因此，班?內(nèi)要注意?培養(yǎng)正確?的集體輿?論，善于?引導學生?對班級生?活中一些?現(xiàn)象進行?議論、評?價，形成?“好人好?事有人夸?，不良現(xiàn)?象有人抓?”的風氣?。3、?實行班級?管理民主?化、細致?化。有句?話說：“?抓在細微?處，落在?實效中”?，班主任?工作只有?細致入微?，才能使?班級管理?見成效，?而在細致?管理基礎?上還應充?分發(fā)揮民?主。班?主任要有?意識的讓?學生參與?管理，創(chuàng)?設各種表?現(xiàn)機會，?充分調(diào)動?全班每個?同學的積?極性，形?成民主管?理氣氛使?學生自我?表現(xiàn)心理?得到滿足?，民主意?識得到培?養(yǎng)，管理?能力得到?增強。?4、開展?各種有意?義的教育?活動。集?體活動能?發(fā)揮娛樂?、導向、?育人的功?能，班主?任要積極?組織、參?與學校各?項有意義?的活動，?在活動中?，促進學?生相互關?心，尊重?理解和協(xié)?作的關系?。許多?優(yōu)秀班主?任的經(jīng)驗?表明“寓?教育于活?動中”對?實現(xiàn)班集?體的共同?目標對每?一個人的?健康成長?都是行之?有效的。?教育活動?則需班主?任根據(jù)不?同年級的?特點來確?定。最?后，良好?的班集體?的形成還?需要有一?個優(yōu)秀的?班主任，?才能更好?地完成以?上工作。?四、抓?兩頭帶中?間，促進?整體發(fā)展?調(diào)動學?習班積極?性，形成?刻苦學習?爭先恐后?的學風，?全面提高?全班學生?學習成績?，是高三?班主任的?首要任務?，這方面?，我采取?了抓兩頭?，帶中間?的辦法，?以個別談?話為主要?工作形式?，做尖子?生和差生?的指導工?作，對尖?子生，要?求他們明?確目標，?確定方案?，突破弱?點，保持?優(yōu)勢。?同時提出?具體措施?;對差生?，以鼓勵?為主，多?談話、多?檢查，發(fā)?現(xiàn)問題及?時糾正，?發(fā)現(xiàn)進步?，充分表?揚;形成?了優(yōu)秀學?生帶頭，?差生不甘?落后，大?家爭先恐?、比學趕?超的學習?風氣。?同時利用?每次模擬?考的成績?，進行個?案分析，?幫助學生?建立自信?，樹立信?心，發(fā)現(xiàn)?弱點，分?析原因，?找到改進?辦法，保?證各層次?的學生都?有強勁的?學習勁頭?，使學習?成績保持?上升趨勢?。另外?用“以志?激人”的?辦法，激?發(fā)學習興?趣。一個?無追求和?奮斗目標?的人，就?缺少前進?動力機械?，更談不?上發(fā)展，?無論是知?識獲取，?技能形成?，還是素?質(zhì)提高，?都主要來?自學習。?能夠提?高學習效?率，完成?學習目標?的途徑有?二：一是?延長時間?，二是提?高效率。?運用激勵?措施，通?過多途徑?幫助學生?樹理想，?談追求，?增強責任?感、使命?感和憂患?意識。以?培養(yǎng)學生?的熱情性?、主動性?、和進取?精神。?時時力求?將學習情?緒調(diào)控到?最佳的“?亢奮”狀?態(tài)，“水?擊石則鳴?，人激志?則宏”實?踐證明：?高三學生?采用激勵?、明志能?使學生保?持持久的?學習的動?力。五?、注意心?理輔導，?加強學習?方法的指?導本學?期，如何?使學生保?持心理健?康，情緒?穩(wěn)定，使?學生高效?學習，是?班主任的?一個重要?研究課題?，為此，?我抽時間?進行這方?面的學習?，閱讀了?關于學習?心理、學?習方法的?資料，對?學生進行?心理方面?和學習方?法的輔導?。如何?保持考試?的良好心?理;如何?樹立自信?心;如何?進行考前?復習;如?何進行查?缺補漏;?如何從考?試中發(fā)現(xiàn)?知識缺陷?等等。根?據(jù)不同學?生分別進?行不同的?指導，收?到了一定?的效果。?總結一?學期的工?作，有收?獲，有喜?悅，也有?教訓，有?不足。?期末班主?任教學總?結標準范?文（二）?本學期?，我擔任?高一年級?24班班?主任工作?。這是我?第___?_個學期?擔任班主?任。在學?校領導的?支持下，?在政教處?老師的配?合下以及?各位任課?老師的指?導下我基?本上順利?地完成了?學校布置?的各項任?務。在從?事德育教?學過程中?，有成功?的方面也?有受挫折?的方面，?有成功也?有失敗，?既有困惑?，也有啟?迪。我的?班主任工?作重點放?在培養(yǎng)良?好的班集?體上。能?否形成一?個積極向?上，努力?學習，團?結和睦的?集合是進?行班級管?理的重點?。只有在?有著良好?班風的班?級中，開?展的教育?和教學活?動才能收?到較好效?果。特別?是剛生入?高中的高?一學生來?說更要注?意做好引?導和教育?工作。在?培養(yǎng)班風?方面，我?本學期主?要做了以?下幾方面?工作：?(一)注?重教室文?化的建設?開學初?，我組織?全班學生?把教室布?置好，讓?教室的每?一塊墻壁?都具有教?育內(nèi)容，?教育意義?。在具體?布置時，?考慮到鼓?勵學生的?作用，將?學生的優(yōu)?秀作業(yè)展?示在墻壁?上。同時?，針對班?內(nèi)學生英?語普遍差?的特點，?將英語學?習掛圖懸?掛在醒目?位置，便?于學生們?隨時學習?。(二?)注意班?干部的培?養(yǎng)入學?之后，通?過班會形?式由學生?民主投票?，選取出?以潘永堅?、勞衛(wèi)越?等一批威?信較高，?有一定工?作能力的?班干部隊?伍。對待?班干部，?我積級引?導，大膽?使用，注?意培養(yǎng)他?們的工作?能力，要?求他們以?身作則。?另外，定?期召開班?干部會議?，發(fā)現(xiàn)并?討論解決?出現(xiàn)的問?題，同時?布置工作?和任務。?這樣，由?于班干部?的積級配?合及以身?作則，班?級受到好?的帶頭作?用，取得?了較好的?成效。?(三)注?意養(yǎng)成教?育和傳統(tǒng)?道德教育?的結合?高一學生?剛進入高?中，對中?學生活還?不太熟悉?，加之小?學沒有養(yǎng)?成良好的?學習和生?活習慣，?個別學生?的紀律意?識很差，?不習慣別?人對他們?的行為約?束和管教?，一些不?良行為隨?之而來，?如曠課、?打架、打?電腦游戲?等。面對?這些違紀?情況，如?果不注意?引導或引?導不當，?學生很容?易在這個?特殊的學?習和生活?階段誤入?歧途。?(四)注?意以多種?形式規(guī)范?學生行為?心理學?家指出：?人的接受?心理由觀?察能力、?感知能力?、認識水?平、興趣?愛好等心?理因素構?成。因此?，教育管?理的方式?也應根據(jù)?受教育者?的不同而?有區(qū)別。?只有采取?不同的、?有針對性?的教育方?式才可以?提高教育?管理的可?接受性。?因此，我?采用講解?、演示和?討論的方?式進行《?中學生日?常行為規(guī)?范》的學?習和交通?安全常識?的學習班?會。(?五)注重?學生個人?養(yǎng)成教育?教會學?生從小養(yǎng)?成良好的?文明習慣?和衛(wèi)生習?慣，監(jiān)督?，幫助學?生改掉愛?說臟話的?壞習慣。?(六)?聯(lián)系家長?，及時與?家長溝通?與家長?及時協(xié)調(diào)?溝通、通?力合作有?利于學生?的全面健?康發(fā)展。?由于我校?本學期以?來，禁止?學生使用?手機，因?此，班主?任成了家?長和學生?溝通的橋?梁，我主?動去聯(lián)系?家長，特?別是有特?殊行為的?學生。比?如，沒有?按時返校?的學生、?學生生病?等異常情?況，我會?立刻聯(lián)系?家長，及?時向家長?反映。?(七)開?展多項活?動，豐富?學生視野?積極開?展各項活?動豐富學?生的知識?面，培養(yǎng)?學生的興?趣，以活?動來提高?學生的實?際動手能?力，以活?動來促進?學生學習?的興趣和?培養(yǎng)團隊?精神。我?們配合學?校開展了?“啦啦操?”和“天?下第一跑?操”訓練?、趣味化?