中班語言領(lǐng)域活動方案常用版（三篇）

第7頁共7頁中班語言領(lǐng)?域活動方案?常用版活?動目標：?1、學習兒?歌理解兒歌?內(nèi)容。2?、豐富幼兒?知識，引導(dǎo)?幼兒大膽想?象創(chuàng)編。?3、理解兒?歌內(nèi)容，豐?富相關(guān)詞匯?。4、大?膽地參與討?論，清楚地?表達自己的?觀點與想法?，發(fā)展求異?思維?；?動準備：?主題樹《腳?印》,小雞?(小鴨，小?狗，小孩)?腳印圖片等?活動過程?：1、談?話導(dǎo)入，引?出兒歌重?點提問：你?們知道動物?的腳長什么?樣嗎?誰愿?意來和我們?說一說??小結(jié)：動物?們的腳長長?短短，和我?們的腳不一?樣，也不一?定是五個腳?趾。重點?提問：那你?們知道動物?的腳印是什?么樣子的嗎??小結(jié)：?動物的腳印?各式各樣，?有大有小，?每一個都是?不一樣的。?2、學習?兒歌，播放?課件。重?點提問：兒?歌里提到了?哪些動物的?腳印?它們?的腳印一樣?嗎?小結(jié)?：兒歌里提?到了小雞，?小鴨，小狗?和小孩的腳?印。3、?完整學習兒?歌重點提?問：小雞的?腳，跑來又?跑去，像什?么?小狗?的腳，跑來?又跑去，像?什么?小?鴨的腳，跑?來又跑去，?像什么??小孩的腳，?跑來又跑去?，像什么??小結(jié)：小?雞的腳像竹?葉;小狗?的腳像梅花?;小鴨的?腳像小扇;?小孩的腳?像小樹。?4、仿編兒?歌師：還?有哪些小動?物的腳印??跑來跑去像?什么?(?鼓勵幼兒發(fā)?揮想象，大?膽創(chuàng)編)?例如：青蛙?，毛毛蟲等?等。5、?表演：腳印?規(guī)根據(jù)自?己的創(chuàng)編內(nèi)?容進行表演?。附;兒?歌《腳印》?小雞的腳?，尖尖的，?跑來又跑去?，竹葉撒滿?地。小狗?的腳，圓圓?的，跑來又?跑去，梅花?落滿地。?小鴨的腳，?扁扁的，跑?來又跑去，?小扇鋪滿地?。教學反?思：這篇?課文以一個?生動的小故?事滲透了自?然界中小動?物們的腳印?各不相同的?常識，并旨?在借此篇課?文讓孩子對?動物各種不?同的腳印產(chǎn)?生興趣。這?堂課上，我?對于“不同?的腳印”這?個常識的滲?透還不夠，?只是一味地?在教學環(huán)節(jié)?中安排了對?于一年級小?朋友來說枯?燥無味的各?項說話訓(xùn)練?。而且，雖?然看似訓(xùn)練?點很多，卻?因為沒有完?全考慮到我?班的特殊情?況，所以導(dǎo)?致訓(xùn)練目標?也沒有完全?達成。如果?能夠在更深?層次地鉆研?教材后，根?據(jù)孩子的真?實情況創(chuàng)設(shè)?情境進行教?學，也許教?學效果會更?好。中班?語言領(lǐng)域活?動方案常用?版（二）?【設(shè)計思路?】感恩是?中華民族的?傳統(tǒng)美德，?是人之所以?為人的重要?道德基石，?是家庭和睦?的根基，是?社會和諧的?基本道德價?值取向。幼?兒是未來社?會的主人，?開展感恩教?育應(yīng)從娃娃?抓起，尤其?應(yīng)從學前教?育抓起?！?感恩》是一?篇看圖講述?，我將幼兒?熟悉的人物?以幻燈片的?形式出示，?設(shè)置與幼兒?生活貼近的?情境，為幼?兒創(chuàng)設(shè)一個?自由寬松的?語言環(huán)境，?使他們想說?、會說、敢?說、有機會?說。同時以?讀兒歌，聽?音樂，歌表?演等形式開?展活動使幼?兒懂得感恩?，知道如何?用感恩的心?去回報于己?有恩的人及?幫助需要幫?助的人，體?驗“感恩”?的快樂。?【活動目標?】1、懂?得感謝關(guān)心?和幫助過自?己的人。?2、體驗“?感恩”的快?樂?！净?動重點】懂?得感謝關(guān)心?和幫助過自?己的人。?【活動難點?】結(jié)合生活?實際理解“?感謝”、“?幫助”。?【活動準備?】多媒體?課件【活動?過程】一?、幼兒表演?手指游戲《?毛毛蟲》，?引入主題。?1、請幼?兒表演手指?游戲《毛毛?蟲》小手?拿出來(做?手指游戲—?毛毛蟲)，?小蟲蟲膽子?小，不敢爬?出洞，它就?一直呆在洞?里嗎?這群?毛毛蟲真可?愛，都知道?同伴之間互?相幫助。那?么，在平時?的生活中，?有誰幫助過?你、關(guān)心過?你呢?2?、初步引導(dǎo)?幼兒講述關(guān)?心和幫助過?自己的人，?他們都為自?己做了哪些?事情。二?、根據(jù)幻燈?片《感恩》?遷移生活情?景。1、?圖一：請幼?兒講述父母?是怎樣關(guān)心?和幫助自己?的。出示?第一張圖片?。小朋友猜?一猜這兩個?人是誰?小?朋友都上中?班了，從生?下來到現(xiàn)在?，平時爸爸?媽媽是怎樣?關(guān)心你的，?幫助你的??(引導(dǎo)幼兒?說一說)你?想對爸爸媽?媽說什么??做什么??2、圖二：?老師是怎樣?關(guān)心幫助小?朋友的?你?最想對老師?說什么??出示第二張?圖片。小朋?友從上小班?到現(xiàn)在，很?多時間都和?老師在一起?。想一想，?老師是怎樣?關(guān)心和幫助?你的?(聯(lián)?系實際引導(dǎo)?幼兒說說)?你想對老師?說什么??3、圖三：?圖片上的小?朋友在做什?么?小伙伴?是怎樣幫助?自己的?你?最想對他們?說什么??小朋友猜一?猜，這幅圖?上都有誰??他們之間發(fā)?生了什么事??(引導(dǎo)幼?兒結(jié)合生活?實際說一說?)三、結(jié)合?生活實際理?解“感謝”?、“幫助”?的意思。?引導(dǎo)幼兒結(jié)?合生活實際?從家里、幼?兒園生活的?各個方面說?說關(guān)心和幫?助過自己的?人，用“感?謝”、“幫?助”各說一?句話，感知?和體會“感?恩”。四?、學習兒歌?《感恩》。?感恩感謝?親愛的父母?，感謝敬愛?的老師，感?謝我的小伙?伴，感謝幫?助過我的人?。五、播?放歌曲《感?恩的心》，?教師和幼兒?一起表演。?說了這么?多，小朋友?都累了吧，?接下來，咱?們一起來欣?賞歌曲《感?恩的心》(?老師帶動幼?兒一起做動?作)。六?、活動延伸?。幼兒自?由選擇，用?自己喜歡的?方式對關(guān)心?和幫助過自?己的人表示?感謝。中?班語言領(lǐng)域?活動方案常?用版（三）?【活動目?標】1、?理解小樹葉?會說話的含?義，體驗詩?歌的童趣。?2、在有?表情地朗讀?詩歌的過程?中，學習仿?編詩歌。?3、樂意參?加游戲，體?驗游戲的樂?趣。【活?動重點】欣?賞詩歌，理?解詩歌內(nèi)容?。【活動?難點】有感?情地朗誦詩?歌。【活?動準備】?大風、小風?等教學圖片?，沙子、樹?葉、石頭分?別裝入三個?瓶中，小樹?葉，音樂磁?帶或CD。?【活動過?程】一、?欣賞詩歌，?理解含義。?詩歌《小?樹葉會說話?》你聽!?嘩啦啦，嘩?啦啦!風?大了，風大?了，小樹?葉，會說話?。你聽!?沙沙沙，沙?沙沙，風?小了，風小?了，小樹?葉，會說話?。你聽!?嘩嘩嘩，嘩?嘩嘩，下?雨了，下雨?了，小樹?葉會說話。?風住了，?雨停了，?小樹葉，不?響了。1?、議一議?①師：你們?聽說過小樹?葉會說話嗎??小樹葉會?怎么說話??②引導(dǎo)幼?兒猜想并表?述。2、?聽一聽①?師：今天，?老師為大家?帶來了一首?詩歌，名字?叫“小樹葉?會說話”。?我們來聽一?聽詩歌中的?小樹葉是怎?么說話的。?②配合樂?曲《秋日私?語》，教師?有感情地朗?誦詩歌，并?配以體態(tài)語?及音量的變?化。3、?說一說①?師：小樹葉?會說話，它?說了些什么??好像告訴?我們什么??為什么會這?樣說?②?幼兒回答與?詩歌有關(guān)的?語句，教師?就將詩歌中?匹配的語句?朗誦出來。?二、學習?詩歌。1?、幼兒跟著?教師朗讀。?教師引導(dǎo)?幼兒用動作?、音量的變?化表現(xiàn)大風?小風中的樹?葉。2、?師幼對念。?①教師：?現(xiàn)在我們來?玩一個游戲?。我是小樹?葉，你們是?風和雨。我?們一起來表?演，試試看?是不是很有?趣。②第?一次教師念?小樹葉的部?分，幼兒念?刮風下雨的?部分，第二?次角色互換?。3、配?上背景音樂?，有感情地?完整朗誦。?三、游戲?“小樹葉”?。教師發(fā)?指令，幼兒?根據(jù)指令做?相應(yīng)的動作?。1、教?師做刮大風?狀，幼兒快?快地跑，發(fā)?出“嘩啦啦?”的聲音。?2、教師?做刮小風狀?，幼兒慢慢