七年級地理期末質(zhì)量分析報告

七年級地理期末質(zhì)量分析報告2018年春學(xué)期地理學(xué)科期末質(zhì)量檢測總結(jié)報告一、成績統(tǒng)計科目：地理1.成績統(tǒng)計表（保留一位小數(shù)）年級七年級考試人數(shù)453平均分26.1及格率%31.5優(yōu)良率%6.6備注2.分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計表（單位：人）年級七年級總?cè)藬?shù)45350分49—402839—3010529—2020720分以下113二、檢測成績分析本次七年級地理期末質(zhì)量檢測中，共有453人參加考試，最高分為47分，最低分為7分，年級平均分為26.1分，及格率為31.5%，優(yōu)良率為6.6%。從成績來看，學(xué)生考得不太理想，很多同學(xué)還有很大的提升空間。本次考試共有2頁試卷，兩個大題，共計20個小題，滿分50分。第一題為單項選擇題，分值為24分，第二題為綜合題，分值為26分。本試卷重點突出，覆蓋面廣，涉及七年級地理下冊的所有內(nèi)容，能全面考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，符合地理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。題目難、中、易比例恰當(dāng)，對地理教學(xué)發(fā)揮了積極的導(dǎo)向作用。從兩個大題來看，得分率最高的為第一題，得分率最低的為第二題。第一題單項選擇題中，第4、7、14、15題出錯較多。第二題綜合題中，第19題和第20題出錯較多，屬于較難題。大部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不到位，讀圖識圖能力較差。三、存在的問題1.部分學(xué)生掌握的知識不夠扎實，對一些基本概念、基礎(chǔ)知識，存在一知半解，理解不透徹。有些需要記憶的知識點，有的學(xué)生沒有記住。2.讀圖、識圖能力較差，在第二題綜合題表現(xiàn)很突出。地圖是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要載體，是地理學(xué)科的第二語言，地理試題可謂無圖不成題。學(xué)生在答題過程中不認(rèn)真讀圖，不能從地圖中獲取有效信息，不認(rèn)真分析地圖。有些答案就在地圖上，可學(xué)生找不到，分析不出。反映出學(xué)生讀圖能力和空間思維能力較差。3.部分學(xué)生掌握的地理知識缺乏系統(tǒng)性、整體性，前后地理知識的聯(lián)系，地理知識的遷移能力較弱。4.錯別字現(xiàn)象仍然存在。在這次考試中，錯別字現(xiàn)象在有些同學(xué)身上仍然存在，特別是國外的一些地名。5.部分學(xué)生不能認(rèn)真審題，拿到題目后不加思考就做，審題不清。6.考試時間緊張，部分學(xué)生不能合理安排答題時間，存在試卷沒有答完的現(xiàn)象。四、改進措施針對以上存在的問題，我們提出以下改進措施：1.加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，提高學(xué)生對地理知識的掌握程度。2.加強對學(xué)生的讀圖、識圖能力培養(yǎng)，提高學(xué)生對地圖信息的獲取和分析能力。3.加強地理知識的整合和遷移，提高學(xué)生對地理知識的系統(tǒng)性掌握。4.加強錯別字的糾正，提高學(xué)生的地理專業(yè)術(shù)語的正確使用。5.加強對學(xué)生的審題能力培養(yǎng)，提高學(xué)生對試題的理解和分析能力。6.合理安排考試時間，提高學(xué)生答題效率，避免試卷沒有答完的現(xiàn)象的發(fā)生。我們相信，在全體教師和學(xué)生的共同努力下，地理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量將會有一個更大的提升。1.在地理教學(xué)中，應(yīng)注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的能力。只有掌握了基礎(chǔ)知識，學(xué)生的能力才能得到提升。因此，教師應(yīng)緊扣課標(biāo)和教材，加大對基本概念、原理、地理事物及其分布等主干知識的教學(xué)力度。2.加強知識的前后聯(lián)系，注重基礎(chǔ)原理的理解。在義務(wù)教育階段，地理教學(xué)難度適當(dāng)降低，主要學(xué)習(xí)地理現(xiàn)象，需要記憶。但理解原理性的地理知識往往分解在不同的章節(jié)中，教師應(yīng)在一定的教學(xué)階段后及時總結(jié)歸納。這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們理解地理位置、氣候特點的主要因素，進行辨證思維的教育。3.課上精講多練，給學(xué)生更多充裕的時間去記憶、練習(xí)，確保每節(jié)課都有收獲。教師除了對地理知識的傳授，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和能力。能力的培養(yǎng)要貫穿在每堂課的始終。4.重視知識結(jié)構(gòu)和地理圖表的作用。不同層次的知識結(jié)構(gòu)組成了地理科學(xué)的整體，學(xué)生的學(xué)習(xí)實際上就是對知識結(jié)構(gòu)的理解和掌握。教師應(yīng)通過各種方式，促進學(xué)生知識的系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，達到最終理解掌握知識的目的。地理圖表是地理信息的載體，教師應(yīng)充分利用掛圖和教材、地圖冊中的地理圖表，結(jié)合地理口訣、歌謠、諧音等記憶技巧，有意識地對學(xué)生進行培養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)效率。5.關(guān)注生活實際，以生活為源泉，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實踐能力。教師應(yīng)利用多種多樣的社會生活現(xiàn)象和問題，引發(fā)學(xué)生的好奇心和探究意識，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實生活和實際熱點問題，采用自行提問的方式，將素材變成問題，自問自答，培養(yǎng)其思維的敏捷性，引導(dǎo)學(xué)生走向生活、走向社會，豐富才干，學(xué)以致用。6.本次考試由學(xué)校按十中片連片教研活動要求統(tǒng)一組織安排，七年級地理生物合卷考試時間為90分鐘。統(tǒng)一考試后，學(xué)校按十中片連片教研活動要求統(tǒng)一組織教師閱卷、登分，然后進行評比，得出結(jié)論。本次檢測考試組織嚴(yán)密，時間安