小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃一、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，二年級學(xué)生已經(jīng)基本掌握了數(shù)學(xué)的基本知識和技能，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣。然而，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，上課容易走神，自我約束能力差，作業(yè)不夠規(guī)范，馬虎粗心。加之一些家長對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重視程度不夠，因此本學(xué)期應(yīng)更多關(guān)注如何保持已有的興趣，并逐步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)思維的樂趣和成功體驗(yàn)，同時加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為的教育。二、教材分析（一）教學(xué)內(nèi)容本冊教材的教學(xué)內(nèi)容主要包括：100以內(nèi)的加減法筆算、表內(nèi)乘法、厘米和米的長度單位認(rèn)識、初步認(rèn)識角度、從不同角度觀察物體和簡單對稱現(xiàn)象、簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖、簡單的組合思想和邏輯推理方法等。計算教學(xué)是本學(xué)期的重點(diǎn)，包括100以內(nèi)的加減法筆算和表內(nèi)乘法。表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)，因此是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識之一，必須掌握，以達(dá)到正確迅速計算的目的。同時，這些計算技能在日常生活中也經(jīng)常用到，因此教材安排了運(yùn)用這些知識解決實(shí)際問題的教學(xué)，以加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。在量的計量方面，教材介紹了厘米和米的認(rèn)識，通過自主探索學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生理解使用統(tǒng)一的長度單位進(jìn)行測量的必要性，初步學(xué)會用尺量物體的長度。在空間與圖形方面，教材安排了初步認(rèn)識線段與角度、從不同角度觀察物體和簡單對稱現(xiàn)象等內(nèi)容，通過觀察和操作，讓學(xué)生初步認(rèn)識線段、角度和直角，了解軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象，能夠辨認(rèn)從不同角度觀察到的簡單物體的形狀，形成初步的空間觀念。在統(tǒng)計知識方面，教材介紹了簡單的數(shù)據(jù)收集和整理方法，認(rèn)識以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生通過統(tǒng)計方法解決問題。“數(shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)內(nèi)容，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。教材為學(xué)生安排了兩個數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，旨在通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，感受數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用和探索的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。教學(xué)目標(biāo)方面，學(xué)生需要掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。同時，學(xué)生需要了解乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。此外，學(xué)生還需要初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。另外，學(xué)生需要初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。學(xué)生還需要能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。此外，學(xué)生需要初步了解統(tǒng)計的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。在數(shù)學(xué)思考方面，學(xué)生需要運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。學(xué)生也需要初步了解統(tǒng)計的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。此外，學(xué)生需要通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。在解決問題方面，學(xué)生需要經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。學(xué)生也需要了解同一問題可以有不同的解決辦法，并且有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。此外，學(xué)生需要初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。在情感與態(tài)度方面，學(xué)生需要在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。學(xué)生也需要經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。此外，學(xué)生需要在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。最后，學(xué)生需要體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。此外，讓學(xué)生初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識也是一大難點(diǎn)。本文介紹了一種教學(xué)方法，重點(diǎn)是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。教學(xué)難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐和思維能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師采取了以下措施：1.將筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)結(jié)合起來，以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和應(yīng)用意識。2.提供豐富的空間和圖形素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。3.在表內(nèi)乘法教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)知識的形成過程，加強(qiáng)教學(xué)過程的探索性。4.加強(qiáng)估計意識和能力的培養(yǎng)，結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容。5.注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的意識。6.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。教師還采取了培