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文檔簡介

對于特殊學生的教育案例養(yǎng)成教育需要因人而異，根據(jù)學生的性格、特點和行為習慣制定相應的教育方案。對于劉秋園這樣孤獨冷漠的學生，需要采取特殊的教育方式，注重培養(yǎng)他的同情心和與人和睦相處的能力，逐步擴大他的社交范圍。而對于其他學生，可能需要注重培養(yǎng)他們的自信心、領(lǐng)導能力等方面。3.循序漸進的原則養(yǎng)成教育需要循序漸進，不能急功近利。培養(yǎng)學生良好的行為習慣需要長期的、細致的工作，不能一蹴而就。需要逐步引導學生，從小事做起，慢慢地形成良好的行為習慣。同時，需要及時給予學生肯定和鼓勵，讓他們感受到自己的進步和成長。4.全員參與的原則養(yǎng)成教育需要全員參與，不能只靠老師一人的努力。家長、同學、社會等方面都需要參與進來，共同為學生的成長和發(fā)展貢獻力量。需要建立起學校、家庭、社會三者緊密配合的良好機制，形成合力，共同推動學生的成長。養(yǎng)成教育是一項復雜的教育，涉及到學生的各個方面，包括心理、生理、知識水平、接受能力以及家庭狀況等。因此，針對不同的情況，采取不同的方式和方法，以達到最佳的教育效果。在倫理道德教育中，正面教育是非常重要的。這種教育方法是從提高道德認識入手，通過擺事實、講道理、循循善誘來引導學生，特別是在指出學生的缺點和錯誤時，應該注意正面說明和引導疏通。青少年的可塑性很強，因此要善于抓住教育的有力時機，為他們奠定良好的道德基礎，讓真、善、美在他們的心中扎根。在實踐中，道德教育應該與現(xiàn)實教育相結(jié)合。例如，要培養(yǎng)學生孝敬父母的良好品德，可以開展"今天我當家"、"記住父母的生日"等實踐教育活動，讓學生跟著父母做家務，從中體驗生活，體會做父母的艱辛，培養(yǎng)自理能力和關(guān)心他人的良好品德。這樣，學生能夠從自身做起、從點滴小事做起，達到道德品質(zhì)上追求高尚，讓父母放心、少操心，同時也增強了道德教育的實踐性和針對性。養(yǎng)成教育的另一個途徑是通過榜樣感召。學生容易受到身邊的榜樣影響，因此，教育者應該成為學生的良好榜樣，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀。同時，也要引導學生學習身邊的優(yōu)秀榜樣，從中汲取正能量，促進自身的成長和發(fā)展。總之，養(yǎng)成教育需要根據(jù)

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