物理教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)范文（二篇）

第7頁共7頁物理教學(xué)?個(gè)人工作?總結(jié)范文?本學(xué)期?，在學(xué)校?各位領(lǐng)導(dǎo)?和老師的?熱心支持?和幫助下?，我在認(rèn)?真做好教?育教學(xué)工?作，積極?完成學(xué)校?布置的各?項(xiàng)任務(wù)等?方面做了?一定的努?力。下面?我把這一?學(xué)期的工?作做簡(jiǎn)要?的匯報(bào)總?結(jié)。一?、工作態(tài)?度平時(shí)?積極參加?全校教職?工大會(huì)，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?學(xué)校下達(dá)?的上級(jí)文?件，關(guān)心?國內(nèi)外大?事，注重?政治理論?的學(xué)習(xí)。?配合組里?搞好教研?活動(dòng)。每?周按時(shí)參?加升旗儀?式，從不?缺勤。服?從安排，?人際關(guān)系?融洽。對(duì)?學(xué)校安排?的各項(xiàng)工?作，盡努?力保質(zhì)保?量的完成?，從沒有?出現(xiàn)因?yàn)?個(gè)人的工?作，而影?響年級(jí)、?學(xué)校的工?作，時(shí)時(shí)?處處以大?局為重，?把工作房?在第一位?。二、?教學(xué)工作?完成情況?一學(xué)期?來，積極?參與上級(jí)?主管部門?和學(xué)校組?織的各種?業(yè)務(wù)理論?學(xué)習(xí)、按?時(shí)參加集?體備課，?合同課教?師一起研?究每節(jié)課?的特點(diǎn)，?重點(diǎn)難點(diǎn)?，找出對(duì)?應(yīng)的突破?點(diǎn)，力爭(zhēng)?讓每節(jié)課?都收到最?為滿意得?效果、這?學(xué)期我們?同科教師?之間展開?互相學(xué)習(xí)?的活動(dòng)，?每個(gè)人至?少講兩節(jié)?校內(nèi)公開?課，互相?取長(zhǎng)補(bǔ)短?，并互相?幫助共同?得到了提?高。在做?好本職工?作的同時(shí)?，還積極?參加上級(jí)?部門組織?的教學(xué)研?討活動(dòng)或?會(huì)議，并?認(rèn)真作出?筆記，作?出評(píng)價(jià)，?做到了在?學(xué)習(xí)中提?高，在活?動(dòng)中學(xué)習(xí)?。三、?教學(xué)常規(guī)?的完成情?況本人?認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課、?聽課、評(píng)?課，及時(shí)?批改作業(yè)?、講評(píng)作?業(yè)，做好?課后輔導(dǎo)?工作，廣?泛涉獵各?種知識(shí)，?形成比較?完整的知?識(shí)結(jié)構(gòu)，?嚴(yán)格要求?學(xué)生，尊?重學(xué)生，?發(fā)揚(yáng)教學(xué)?民主，使?學(xué)生學(xué)有?所得，不?斷提高，?從而不斷?提高自己?的教學(xué)水?平和思想?覺悟，并?順利完成?教育教學(xué)?任務(wù)。在?教學(xué)工作?中，我注?意做到以?下幾點(diǎn)：?1、深?入細(xì)致的?備好每一?節(jié)課。在?備課中，?我認(rèn)真研?究教材，?力求準(zhǔn)確?把握難重?點(diǎn)，難點(diǎn)?。并注重?參閱各種?雜志，制?定符合金?山橋開發(fā)?區(qū)中學(xué)學(xué)?生認(rèn)知規(guī)?律的教學(xué)?方法及教?學(xué)形式。?注意弱化?難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)?重點(diǎn)。教?案編寫認(rèn)?真，并不?斷歸納總?結(jié)提高教?學(xué)水平。?2、認(rèn)?真上好每?一節(jié)課。?上課時(shí)注?重學(xué)生主?動(dòng)性的發(fā)?揮，發(fā)散?學(xué)生的思?維，注重?綜合能力?的培養(yǎng)，?有意識(shí)的?培養(yǎng)學(xué)生?的思維的?嚴(yán)謹(jǐn)性及?邏輯性，?在教學(xué)中?提高學(xué)生?的思維素?質(zhì)。保證?每一節(jié)課?的質(zhì)量。?3、認(rèn)?真及時(shí)批?改作業(yè)，?注意聽取?學(xué)生的意?見，及時(shí)?了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況，并有?目的的對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?輔導(dǎo)。?4、堅(jiān)持?聽課，注?意學(xué)習(xí)組?里老師的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，努力探?索適合自?己的教學(xué)?模式。本?學(xué)期平均?每周聽課?二到三節(jié)?，尤其是?在市一中?參加的省?優(yōu)質(zhì)課的?評(píng)比對(duì)自?己的教學(xué)?促進(jìn)很大?，使我了?解了現(xiàn)在?物理教學(xué)?的動(dòng)向和?發(fā)展趨勢(shì)?。平時(shí)積?極參與聽?課、評(píng)課?，虛心向?同行學(xué)習(xí)?教學(xué)方法?，博采眾?長(zhǎng)，提高?教學(xué)水平?。5、?注重教育?理論的學(xué)?習(xí)，并注?意把一些?先進(jìn)的理?論應(yīng)用于?課堂，做?到學(xué)有所?用。通過?開公開課?，使自己?的教學(xué)水?平得到很?大的提高?，但也使?我意識(shí)到?了自己在?教學(xué)方面?的不足之?處，從而?更促進(jìn)了?物理教學(xué)?。6、?加強(qiáng)與備?課組老師?的合作，?團(tuán)結(jié)共進(jìn)?，精誠協(xié)?作，經(jīng)過?一個(gè)學(xué)期?的努力，?但還需進(jìn)?一步提高?。四、?為提高課?堂教學(xué)的?有效性構(gòu)?建高效課?堂采取的?措施在?平時(shí)的上?課過程中?，非常注?意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性，?根據(jù)不同?班級(jí)的情?況，調(diào)整?上課思路?和上課方?法，針對(duì)?不同同學(xué)?的情況，?采取不同?的方法，?有的放矢?，努力保?護(hù)學(xué)生的?積極性，?和創(chuàng)造性?，力爭(zhēng)使?每個(gè)同學(xué)?都能得到?發(fā)展的空?間。1?、2班學(xué)?生比較認(rèn)?真能主動(dòng)?完成老師?布置得作?業(yè)，但是?創(chuàng)新能力?還需要繼?續(xù)鍛煉，?所以，在?1、2班?上課時(shí)，?注重鼓勵(lì)?學(xué)生大膽?發(fā)言，積?極參與開?發(fā)學(xué)生的?動(dòng)手能力?。3班同?學(xué)思維比?較活躍，?但是總的?來說，學(xué)?習(xí)不踏實(shí)?，所以，?在平時(shí)的?上課過程?中，注重?鞏固練習(xí)?，及時(shí)讓?學(xué)生發(fā)現(xiàn)?自己的不?足。五?、成績(jī)只?代表過去?，需繼續(xù)?努力成?績(jī)屬于過?去，盡管?上一學(xué)期?從各方面?都取得了?一定的成?績(jī)，但是?，同時(shí)也?存在一些?不足之處?，而且隨?著時(shí)間的?推移，學(xué)?生、社會(huì)?也將會(huì)向?老師進(jìn)一?步提出更?多更高的?要求，這?就要求我?們，在以?后的工作?的過程繼?續(xù)保持過?去的優(yōu)勢(shì)?改正不足?，不斷學(xué)?習(xí)，開拓?創(chuàng)新，力?爭(zhēng)找到更?為合適這?些學(xué)生的?更加有效?的方法。?物理教?學(xué)個(gè)人工?作總結(jié)范?文（二）?為了了?解物理教?學(xué)的現(xiàn)狀?，分析教?學(xué)工作中?存在的不?足，研究?下階段教?學(xué)的思路?，采取行?之有效的?措施，提?高教學(xué)的?質(zhì)量，在?后期的工?作中取得?長(zhǎng)足的進(jìn)?步，現(xiàn)反?思如下：?一、正?確處理好?物理學(xué)習(xí)?中的“思?”與“問?”很多?學(xué)生認(rèn)為?物理抽象?，難學(xué)，?但又一時(shí)?找不到好?的學(xué)習(xí)方?法，有的?同學(xué)認(rèn)為?，只要上?課認(rèn)真聽?講、課下?仔細(xì)看書?，平時(shí)多?做些題就?能把物理?學(xué)好，他?們也試著?這樣去做?了，可是?效果并不?理想，那?是為什么?呢？我想?大家都忽?視了“思?”與“問?”在物理?學(xué)習(xí)中的?重要作用?。孔子?曰：“學(xué)?而不思則?罔，思而?不學(xué)則殆??！边@句?話充分指?出了學(xué)與?思的密切?辨證關(guān)系?。告誡大?家在學(xué)習(xí)?中要重視?積極思考?，才會(huì)有?收獲。物?理課程并?不象有的?課程那樣?，記住幾?個(gè)概念，?幾條規(guī)律?和幾個(gè)結(jié)?論就能解?決很多問?題，僅僅?靠死記硬?背，生搬?硬套是行?不通的。?物理不是?看懂的，?也不是聽?懂的，是?想懂的物?理學(xué)內(nèi)容?來源于自?然現(xiàn)象及?生活實(shí)踐?，是研究?自然規(guī)律?的，物理?題型靈活?多變，光?靠死記硬?背沒有多?大用處的?，必須深?入理解，?弄清、概?念規(guī)律的?來龍去脈?，這需要?有較好的?理解能力?、觀察能?力、邏輯?思維能力?，空間想?象能力、?分析問題?的能力、?利用數(shù)學(xué)?知識(shí)處理?物理問題?的能力等?。物理?學(xué)習(xí)的成?功與否，?關(guān)鍵在于?能否正確?的處理好?“思”與?“問”的?關(guān)系。可?以說沒有?思考就沒?有進(jìn)步，?沒有問題?就沒有提?高。在學(xué)?習(xí)物理的?過程中，?應(yīng)注意積?極地思考?，善于提?出問題，?解決問題?，在“思?”中進(jìn)步?，在“問?”中升華?。二、?與學(xué)生形?成“情感?共振”，?努力培養(yǎng)?學(xué)習(xí)物理?的興趣?在物理的?教學(xué)工作?中，加強(qiáng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?物理的興?趣教育尤?為重要，?因?yàn)閺?qiáng)烈?的學(xué)習(xí)興?趣是有效?學(xué)習(xí)的力?量源泉。?所以應(yīng)結(jié)?合教學(xué)內(nèi)?容注意增?強(qiáng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，培養(yǎng)其?濃厚的學(xué)?習(xí)興趣。?在差生?轉(zhuǎn)化工作?，首先要?重視非智?力因素的?培養(yǎng)，我?以為不僅?要教好物?理，還要?關(guān)心、熱?愛差生，?使師生間?形成“情?感共振”?，從而使?這部分學(xué)?生喜愛學(xué)?習(xí)物理課?.教師要?充分利用?物理學(xué)科?特點(diǎn)，物?理學(xué)科與?現(xiàn)代科學(xué)?技術(shù)高速?發(fā)展的關(guān)?系對(duì)學(xué)生?進(jìn)行愛國?主義、人?生觀、價(jià)?值觀的教?育和培養(yǎng)?，從而使?他們形成?較強(qiáng)的學(xué)?習(xí)興趣.?物理教師?除利用物?理學(xué)研究?范圍廣吸?引學(xué)生，?激發(fā)興趣?外，還要?設(shè)計(jì)、準(zhǔn)?備好高質(zhì)?量的演示?實(shí)驗(yàn)，介?紹物理學(xué)?的新進(jìn)展?等方面來?提高差生?的學(xué)習(xí)興?趣，當(dāng)然?，為了鞏?固差生的?學(xué)習(xí)熱情?，還要使?不同類型?差生獲得?程度不同?的學(xué)習(xí)上?的成功，?以此保證?學(xué)習(xí)上的?“良性循?環(huán)”。增?強(qiáng)學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣的?有效方法?之一是讓?各類差生?嘗試到成?功學(xué)習(xí)的?喜悅。成?功教學(xué)可?以增強(qiáng)和?保持強(qiáng)烈?的學(xué)習(xí)興?趣，優(yōu)生?們對(duì)學(xué)習(xí)?物理有濃?厚興趣，?甚至讓入?著謎的主?要原因大?多源于物?理學(xué)科本?身具有的?強(qiáng)烈吸引?力，而差?生對(duì)物理?是否感興?趣的首要?因素則取?決于物理?教師的教?學(xué)水平和?方法。所?以，轉(zhuǎn)化?差生的工?作與教師?的教學(xué)方?法有很大?關(guān)系。此?外，教師?要善于觀?察，努力?挖掘?qū)W生?的閃光點(diǎn)?，適時(shí)表?揚(yáng)，提高?學(xué)生的自?信心也很?重要。?三、勤下?班輔導(dǎo)，?樂于幫助?學(xué)生排除?前進(jìn)道路?上的困難?“師者?，傳道授?業(yè)解惑也?”，可見?，教師課?后輔導(dǎo)的?重要性。?學(xué)生在學(xué)?習(xí)的過程?中，肯定?會(huì)遇到許?多困難，?比如：知?識(shí)點(diǎn)的理?解和運(yùn)用?、知識(shí)的?遷移等。?這時(shí)，教?師應(yīng)主要?扮演導(dǎo)演?的角色，?盡量以良?好的師生?關(guān)系，和?顏悅色的?表情，充?沛的精力?，語重心?長(zhǎng)的、幽?默的和富?有啟發(fā)性?的語言，?對(duì)準(zhǔn)合適?的輔導(dǎo)目?標(biāo)，選擇?恰當(dāng)?shù)男?式和方法?，認(rèn)真策?劃，精心?組織，適?時(shí)引導(dǎo)。?幫助學(xué)生?分析思考?，指導(dǎo)學(xué)?生挖掘題?目中的隱?含條件，?從而找到?解題的突?破口，通?過一道題?一道題的?積累，最?終起到舉?一反三，?逐類旁通?的效果，?真正使學(xué)?生體驗(yàn)到?解題成功?的喜悅。?四、積?極參加科?組的教研?活動(dòng)，取?人之長(zhǎng)補(bǔ)?己之短?(1)物?理課的聽?課活動(dòng)。?聽課作?為一種教?育研究范?式，是一?個(gè)涉及課?堂全方位?的、內(nèi)涵?較豐富的?活動(dòng)。特?別是同事?互相聽課?、不含有?考核或權(quán)?威指導(dǎo)成?分，自由?度較大，?通過相互?觀察、切?磋和批判?性對(duì)話有?助于提高?教學(xué)水平?。聽課?者對(duì)課堂?中的教師?和學(xué)生進(jìn)?行細(xì)致的?觀察，留?下詳細(xì)、?具體的聽?課記錄，?并做了評(píng)?課，課后?再與授課?教師及時(shí)?進(jìn)行交流?、分析，?推動(dòng)教學(xué)