高考專題復(fù)習(xí)：作文主題訓(xùn)練-夢想追求

作文主題訓(xùn)練------夢想追求1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。3月份，女飛行員徐楓燦與自己的偶像航天員劉洋同框。她秒變小迷妹，見到自己的偶像，徐楓燦趕緊抓住機(jī)會(huì)打聽航天員“招新”計(jì)劃。劉洋也表示，珠海航展時(shí)自己正好在太空執(zhí)行任務(wù)，“但也知道了在部隊(duì)中有個(gè)英姿颯爽的女飛行員”。有人說，劉洋徐楓燦夢幻同框，這才是大型追星現(xiàn)場！也有網(wǎng)友表示“希望小姑娘夢想成真”，“坐等后續(xù)”。讀了上述材料，不知引發(fā)了你怎樣的思考？校團(tuán)委擬舉辦“你的天空，我的追求”演講活動(dòng)，請你寫一篇文章，表達(dá)你的看法和觀點(diǎn)。要求：確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一:戰(zhàn)國時(shí)期，有個(gè)人要去楚國。他坐著在大路上疾馳的馬車。路上，他遇到一個(gè)同路人，二人攀談起來。同路人得知他要去楚國時(shí)大吃一驚，問他：“楚國在南方，你怎么朝北走??？這樣走，什么時(shí)候能到楚國呢？”這人不慌不忙地說：“沒關(guān)系，我的馬跑得快，我?guī)У穆焚M(fèi)、干糧很多，能用好多天，路遠(yuǎn)不要緊。”同路人著急地說：“你走錯(cuò)了，這樣走你到不了楚國的。”那人很自信地說：“我的車夫駕車技術(shù)非常好，不用擔(dān)心?！蓖啡艘娺@人如此糊涂，無可奈何地?fù)u搖頭，嘆了口氣。材料二:2021年復(fù)旦大學(xué)圖書館開館紀(jì)念日推送中，醫(yī)科館曝光了一組數(shù)據(jù)——有同學(xué)一年在復(fù)旦大學(xué)圖書館醫(yī)科館打卡1424次，有同學(xué)一年在館301天，有同學(xué)168次在早8點(diǎn)開館時(shí)準(zhǔn)時(shí)踏入圖書館，有同學(xué)225次學(xué)到閉館才離開。上述材料給正在追求未來的青年以怎樣的啟示？請結(jié)合材料和你對自身發(fā)展的思考寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文。一只蝸牛，很想做成一番驚天動(dòng)地的大事業(yè)。開始它想東游泰山，一直爬到山頂，可一計(jì)算，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃，至少需要3000年時(shí)間，只好忍痛放棄這個(gè)打算。后來它又想南下爬到長江邊上，看一看奔騰的江水，可一計(jì)算，至少也需要3000年時(shí)間。蝸牛知道自己的生命非常短暫，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最終死在了野草叢中。要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自擬標(biāo)題：不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。4．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文?！疤柹饋砹?太陽落下去了/我什么時(shí)候才能變好呢？”這三行字出自一位深山少年之手，字跡歪歪扭扭，寫在一塊手絹大的石板上。石板倚靠著的窗臺(tái)上，堆滿了破鐵桶和山藥干。細(xì)讀這三行文字，我們可感受到少年復(fù)雜真實(shí)的內(nèi)心困境：有對美好未來的憧憬，有嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)中的掙扎，有向善的尊嚴(yán)，有對自我的拷問……請根據(jù)上述材料，寫一篇不少于800字的論述類文章。5．閱讀下面的材料，按照要求寫一篇不少于800字的文章。有一棵大樹，枝繁葉茂，濃蔭匝地，是飛禽、走獸們喜愛的休息場所。飛禽、走獸們談?wù)撝约喝ジ鞯芈眯械慕?jīng)歷。大樹也想去旅行，于是請飛禽、走獸幫忙。飛禽瞧不起大樹沒有翅膀，拒絕了。大樹于是想請走獸幫忙，走獸說，你沒有腿，也拒絕了。于是，大樹決定自己想辦法。它結(jié)出甜美的果實(shí)，果實(shí)里包含著種子。果實(shí)被走獸們吃了后，大樹的種子傳播到了世界各地。要求選好角度，確定立意，明確文體（不得寫成詩歌），自擬題目；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。6．閱讀下面的材料，完成后面的題目。中央電視臺(tái)打造的國內(nèi)首部真人秀紀(jì)錄片《客從何處來》，通過易中天、馬未都、曾寶儀、陳沖、阿丘等五位名人的“尋根問祖”，“講述老百姓自己的故事”，備受關(guān)注。在片中陳沖有句名言：“你是誰？你愛的人是誰，你就是誰；你是什么？你影響了別人什么，你就是什么。”其實(shí)，人來天地間說到底都是“過客”，哪怕你聞達(dá)八方，富可敵國，也不可能成為這個(gè)星球的永久居民。不過，你既然來了這一趟，就不能僅僅是“做客”。綜合上述材料，你有什么所思所感？寫一篇不少于800字的文章。7．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。有一個(gè)人為了得到美麗的蝴蝶，便買來一雙跑鞋、一個(gè)網(wǎng)子，穿上運(yùn)動(dòng)服，追逐奔跑了很久很久，終于在氣喘呼吁、滿頭大汗中抓到幾只?？墒呛诰W(wǎng)子里恐懼掙扎，絲毫沒有美麗可言。一有機(jī)會(huì)，蝴蝶就會(huì)飛走。另一個(gè)人也很喜歡蝴蝶，他買來幾盆鮮花放在窗臺(tái)上，然后靜靜地坐在沙發(fā)上品著香茗，望著蝴蝶翩翩而來，心情格外愉悅。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。一位泥塑大師，年輕時(shí)就喜歡玩泥巴，捏各種小蟲之類，先后遭到母親和妻子的反對；但他還是堅(jiān)持要玩。起初，老是拿捏不準(zhǔn)，用力過重，就會(huì)變形；用力太輕，則不能成形。為了把蟲子捏得像模像樣，他經(jīng)常跑到田間地頭，仔細(xì)觀察蟲子的形狀和神態(tài)，回到家就開始捏。后來越捏越有興趣，便不惜代價(jià)，買來泥塑材料。為了提高塑藝，不管哪里有泥塑展，他都會(huì)去參觀，一有感悟，立馬回家捏搗。感覺不大滿意，便推倒重來。后又拜師學(xué)習(xí)，切磋琢磨。久而久之，他塑造的蟈蟈、螳螂、蚱蜢、蝴蝶、蟬等栩栩如生，受到專家的高度評價(jià)，曾多次獲得國際金獎(jiǎng)。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。答案1．例文：追星逐月來，攜手奔遠(yuǎn)方尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家好！今天我演講的題目是“追星逐月來，攜手向未來”。在這里，我想問大家?guī)讉€(gè)問題，大家的“偶像”都是誰呢？是披著五星紅旗為國爭光的運(yùn)動(dòng)員們，還是開著艦艇保家衛(wèi)國的颯爽艦長，抑或是探索宇宙深空奧秘的航天員？曾幾何時(shí)，看著他們，你又是否下定著“以后我要成為和他們一樣的人”的決心呢？有了他們這片天空，你追求的腳步是否離他們越來越近了？在當(dāng)今的時(shí)代，我們要立鴻鵠志，做奮斗人。90后青年運(yùn)動(dòng)員徐夢桃在北京冬奧會(huì)上一展英姿，勇奪金牌。在得知結(jié)果后，她一遍遍吶喊，“我是第一嗎？”“我是第一嗎？”語氣從開始的懷疑，到最后的堅(jiān)定。在這一聲聲吶喊中，有她作為滑雪老將的堅(jiān)持，有她對冰雪的熱愛，更有著為祖國爭光的決心。桃之夭夭，灼灼其華；夢之茫茫，切切真真。曾經(jīng)有著對第一的渴望，如今身披國旗，驕傲的站在世界最大的舞臺(tái)，徐夢桃這片“天空”是你的追求嗎？在當(dāng)今的時(shí)代，我們要乘風(fēng)破浪，繼往開來。韋慧曉是中國首位海軍女艦長，一頭干練的短發(fā)，一身筆挺的軍裝，成為了一艘艦艇的“首腦”，韋曉慧在34歲時(shí)決心參軍，這個(gè)年齡可謂是高齡入伍，她為此放棄已經(jīng)有著顯著成果的百萬年薪工作，孤注一擲，寫了近萬字的信毛遂自薦，成功入伍。在入伍后，韋慧曉沒有忘記自己的初心，眼底有山河，心中有力量，一步步走向自己的夢想的工作——艦長。面對朋友的功成名就，開車炫富，她只是說我的價(jià)值觀不是要帶百萬名表來凸顯自己身價(jià)百倍，而是帶一塊手表，表因?yàn)槲掖鬟^而身價(jià)百倍。韋曉慧的這片“天空”是你的追求嗎？在當(dāng)今的時(shí)代，我們要勇于探索，奔赴星辰大海。魯迅先生曾說“即使慢馳而不息，縱經(jīng)落后，縱經(jīng)失敗，但一定可以到達(dá)他所向之目標(biāo)”。中國的航天團(tuán)隊(duì)正是如此，曾經(jīng)的中國航天薄弱落后，但探索的腳步從未停止，而是一代接著一代探索發(fā)展，終于成為太空閃亮的群。航天團(tuán)隊(duì)的這片“天空”，閃閃發(fā)光，馳而不息。筑夢太空，追逐火星，是你的追求嗎？你的天空是我的追求。當(dāng)今的青年要以青春之我，逐夢藍(lán)天。雖然路遠(yuǎn)，雖然事難，但行則將至，做則必成。鮮衣怒馬少年時(shí)，不負(fù)韶華行且知。親愛的同學(xué)們，時(shí)不我待，未來已來，愿我們把手牽起來，一起奔向未來。我的演講結(jié)束，謝謝大家！【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。所供材料可分為兩個(gè)層次，一是徐楓燦與劉洋同框，徐楓燦秒變小迷妹，期待成為航天員。劉洋在太空執(zhí)行任務(wù)時(shí)，也知道徐楓燦的英姿颯爽。二是人們對此事的態(tài)度：有人肯定徐楓燦的追星，有人表達(dá)了美好祝愿。這則材料是在啟發(fā)考生思考：在追星時(shí)代，應(yīng)該追怎樣的星？應(yīng)該怎樣追星？而劉洋正是在自己的崗位上奮斗拼搏，并為國家做出巨大貢獻(xiàn)的正能量偶像；徐楓燦則是有奮斗精神、有夢想追求、積極向榜樣學(xué)習(xí)的有為青年。這種“星”，值得追；這種“追星”之舉值得提倡。引導(dǎo)語創(chuàng)設(shè)的情景是校團(tuán)委要舉辦“你的天空，我的追求”演講活動(dòng)。寫作時(shí)，可以從材料導(dǎo)入，也可以把“天空”含義作進(jìn)一步拓展，理解成偶像的事業(yè)的天空、成就的天空。在正文部分，可以先寫“應(yīng)該追怎樣的星”，每個(gè)人心中都有夢想，都有崇拜的偶像，在國家發(fā)展、奮力前行的時(shí)代，我們要追那些為國家繁榮，在本職崗位上做出貢獻(xiàn)的人，如航天員、科學(xué)家、文學(xué)家等不同領(lǐng)域的代表人物。然后，再分析“怎樣去追星”，奮勇拼搏，才能與偶像同框。奮進(jìn)新時(shí)代，青春有榜樣。作為年輕一代，在自己的領(lǐng)域或行業(yè)中，要敢為人先，成為最美的那顆星星，才能與自己崇拜的人站在一起，談?wù)撐磥砣松?。?dāng)然，也可以從觀眾的角度思考，提倡心懷他人，期待美好世間?？吹角嗄耆说某砷L，應(yīng)滿懷著期待和善良，真誠地去祝福他們。這是一個(gè)美好時(shí)代，作為社會(huì)人所應(yīng)有的積極心態(tài)，就是崇尚英雄，更要尊重英雄，去正視他人的成功。另外，要注意演講稿的格式，要有稱呼語、開場白，要有現(xiàn)場感。立意：1.向偶像致敬，向偶像看齊。2.樹立精神高標(biāo)，激勵(lì)自我成長。3.追最值得追的星，做有追求的人。4.誰說追星不可??？為有追求的人鼓掌。2．略【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道引語類材料作文題。試題一共由兩則材料構(gòu)成，材料一是我們比較熟悉的“南轅北轍”的故事，揭示的是方向和努力的關(guān)系：方向錯(cuò)了，越努力離目標(biāo)越遠(yuǎn)。這告誡我們，方向永遠(yuǎn)是第一位的，勒奮和努力的同時(shí)，要時(shí)刻反省自己的方向，目標(biāo)是否正確。材料二是復(fù)旦大學(xué)圖書館醫(yī)科館公布的一組數(shù)據(jù)：一年中，很多同學(xué)主動(dòng)堅(jiān)持到圖書館學(xué)習(xí)，并且是能夠長時(shí)間地堅(jiān)持。這組數(shù)據(jù)反映了當(dāng)代大學(xué)生勒奮讀書，努力進(jìn)取的真實(shí)現(xiàn)狀，揭示了勤奮在當(dāng)下的意義。由此可見，材料一方面要肯定勤奮的積極意義，另一方面也要提醒青年人，在努力的同時(shí)，要養(yǎng)成反省的習(xí)慣，要時(shí)刻修正自己的目標(biāo)。既不能做時(shí)代的“躺平”人，也不能做當(dāng)下的“南轅北轍”者。對此，寫作時(shí)，必須應(yīng)當(dāng)根據(jù)材料，給出鮮明的中心思想：無論是個(gè)人還是社會(huì)，都要有奮斗的目標(biāo)，而要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，首先需要前行，也就是需要不斷努力去接近目標(biāo)；但在前行的過程中可能會(huì)出現(xiàn)偏離目標(biāo)的情況，這個(gè)時(shí)候就需要修正自己的方向，不斷調(diào)整，最終就會(huì)達(dá)到目的地，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。對此，可以采用并列式的結(jié)構(gòu)形式，列舉一些在努力前行的同時(shí)，不斷修正方向，改正錯(cuò)誤的例子；最后可以回扣觀點(diǎn)，照應(yīng)文章的開篇。比如，可以借助嫦娥五號月球探測器發(fā)射后，在由地球通往月球的過程中，其實(shí)只有3%的時(shí)間在正確航道上運(yùn)行，其余97%的時(shí)間則一直在不斷地修正航道等相關(guān)的生活示例或社會(huì)、科學(xué)現(xiàn)象加以說明。立意：1．不斷前行和修正錯(cuò)誤，才會(huì)實(shí)現(xiàn)理想。2．成功的進(jìn)程中要不斷修正方向。3．不斷努力和不斷修正是成功的法寶。3．略【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道記敘類材料作文題。材料是一則寓言，寓言的主角是“蝸牛”，考生可以先采用追因法探究“蝸?！弊罱K只能死在野草叢中的原因，然后由蝸牛到人，思考其寓意，這樣就能找到立意的方向。從材料來看，蝸牛想要做成“驚天動(dòng)地的大事業(yè)”，一是登泰山，二是看長江，但它最后死在了“野草叢中”，這是結(jié)果。那么導(dǎo)致這一結(jié)果的原因是什么呢？它生前沒有任何行動(dòng)，蝸牛沒有行動(dòng)的原因有兩點(diǎn)：一是目標(biāo)太遙遠(yuǎn)，自知做不了，便不做，導(dǎo)致宏偉的計(jì)劃流產(chǎn)，也就是蝸牛的立志不切實(shí)際，好高騖遠(yuǎn)；二是小目標(biāo)不屑做，不肯腳踏實(shí)地從平凡小事入手來實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值，最終什么也不做。究其根源，蝸牛的悲哀在于：不能正確認(rèn)識自己，不能正確定位自己，只有空想，沒有行動(dòng)，不屑于做小事。這則寓言告訴我們一個(gè)普遍道理：成功者都有這樣的共性，有適宜自己的理想，有實(shí)現(xiàn)理想的堅(jiān)定行動(dòng)；而失敗者或失意者也常有這樣的共性，不能正確認(rèn)識自我，目標(biāo)不切實(shí)際，懶于行動(dòng)。那么蝸牛的悲劇對人類來說有哪些啟迪和教訓(xùn)呢？它啟發(fā)我們，人要有志，有目標(biāo)，有方向，但這個(gè)目標(biāo)要切合實(shí)際；要從點(diǎn)滴小事做起，小可以變大；人生貴在實(shí)干，腳踏實(shí)地才能離夢想越來越近。題干要求寫作議論文，首先可以先概述寓言內(nèi)容，分析蝸牛失敗的原因，引出自己的觀點(diǎn)，如“腳踏實(shí)地，讓夢想起航”；接著分析“腳踏實(shí)地”和“夢想”之間的關(guān)系，如“腳踏實(shí)地，是通往夢想的路徑”“腳踏實(shí)地，是追夢路上的燈塔”“腳踏實(shí)地，給夢想插上翅膀”；最后聯(lián)系自身，發(fā)出呼吁，如“堅(jiān)定自己的夢想吧，自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里，讓我們腳踏實(shí)地，讓夢想起航，乘風(fēng)破浪”。立意：1.目標(biāo)要合適，行動(dòng)須切實(shí)。2.清醒認(rèn)識自我，努力實(shí)現(xiàn)自我。3.人貴有實(shí)干精神，心動(dòng)不如行動(dòng)。4.長路漫漫，以行為馬。4．略【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道引語類材料作文題。解讀這則材料的關(guān)鍵在第三段，這三行字出自一位深山少年之手，這些字寫在手絹大的石板上，而且石板和破鐵桶、山藥干一起堆在窗臺(tái)上，由此我們可以看出少年的成長環(huán)境不好，但他卻自我拷問“我什么時(shí)候才能變好呢？”，在困境中仍能期待自己變好，有對美好未來的憧憬，這一點(diǎn)尤其難能可貴。很多人并不能做到這一點(diǎn)，也許他們已經(jīng)被困境壓迫地低了頭，彎了腰，不再努力掙脫困境，而少年的掙扎就顯得尤為可貴，他并未向嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)妥協(xié)，而是在想盡辦法讓自己變好，困境并未磨滅少年向善的尊嚴(yán)，他在努力，在思考。而且這種“變好”的想法十分迫切，他注意到了“太陽升起來了/太陽落下去了”，時(shí)間流逝得很快，他很著急，想要快一點(diǎn)“變好”，從而擺脫困境，或者去追求他想要得到的東西，他清楚要想有所追求，祈求別人是不現(xiàn)實(shí)的，只有讓自己盡快變好。寫作時(shí)可以就其中一點(diǎn)展開寫作，也可以綜合考慮。比如贊頌少年有對美好未來的憧憬，并能夠懂得通過自身努力去實(shí)現(xiàn)它，正如孔子，一生追求回復(fù)周禮的理想，即使奔波幾十載，困難重重，甚至有時(shí)如“喪家之犬”，也依然努力不輟；正如李大釗，面對國家動(dòng)蕩，要為祖國尋找一條光明大道，即使身死亦無怨無悔；很多平凡的人，正如這位少年一樣，也許身處困境，卻不放棄對美好未來的憧憬，執(zhí)著的為理想奮斗。而這正是今天中國的精神風(fēng)貌。立意：1.身在谷底，向往陽光。2.不被現(xiàn)實(shí)羈絆，努力掙脫束縛。3.向上，與環(huán)境無關(guān)。4.反思成長。5．例文：以我之力，追我所愿枝繁葉茂的大樹想去遠(yuǎn)方，又或如熱情洋溢的人想讓人生熠熠發(fā)亮。而大樹從前只想盲目依靠他人，后來卻能運(yùn)用自己的智慧，借外物之力到達(dá)另一個(gè)境地。但我們許多人，卻總尋求寄托，摒棄實(shí)踐；總沉迷念想，忽視作為；總著眼外界，無睹內(nèi)在。其實(shí)，理想的尋求與達(dá)成，終究回歸于自我飽含深情的起點(diǎn)，對自我的思索與發(fā)掘，對自我的革新與創(chuàng)造。無數(shù)人敗給了外力。對己身不滿，然后是無聲的控訴與無可奈何的歸于平靜；對社會(huì)不滿，改造人世的理想最終又被悄無聲息地否決，再又回到對暴烈摧殘生命的默許，對性別不公之象的熟視無睹，或?qū)Α叭蹱t”“素媛”事件持續(xù)發(fā)酵的司空見慣。大多時(shí)日，大多數(shù)人，堅(jiān)信自身力量的人微乎其微，空有理想?yún)s無力去改變。然而，正如大樹能沖破阻隔，憑一己之力去往遠(yuǎn)方。蕓蕓眾生間，亦有不懈于夢，無愧于心的人們，奪得了潛在的優(yōu)勢，達(dá)到了心之所向。聽伊迪絲唱《玫瑰人生》，146厘米的個(gè)子，帶她穿過了廢舊的巴黎老巷，逃過了父親的謾罵，避開了曼哈頓的繁華，皆因她在音樂中覓得了夢想的真諦?？醇s翰?納什《美麗心靈》，數(shù)學(xué)家的思想者與精神分裂患者這兩個(gè)差異懸殊的身份，不可思議地激烈碰撞。但他未曾屈從于現(xiàn)實(shí)，三十年對數(shù)學(xué)的熱愛與往復(fù)的搏斗，讓他以自我無可匹敵的頑強(qiáng)與堅(jiān)忍，戰(zhàn)勝了所有喧囂。漫漫歲月，從個(gè)人到群體，從滔滔黃河之水到遙遠(yuǎn)深藍(lán)的愛琴海之岸，當(dāng)人人都習(xí)慣浮于表層的思考，當(dāng)人人都習(xí)慣點(diǎn)到即止的旁觀，自我改變與自我追尋便顯得彌足珍貴。可有些人卻不是，如霍金以病殘之軀寫成《時(shí)間簡史》；如簡?奧斯汀以細(xì)膩溫和筆觸力被封建屏障。這一顆大樹，不僅讓自己實(shí)現(xiàn)了自己的夢想，還讓自己的種子——子孫后代們在各個(gè)新世界生根發(fā)芽、蓬勃生長。正如法國詩人蘭波在其《深谷睡者》中所寫，閃爍的太陽已越過高傲的山巒，幽谷中的光點(diǎn)有如泡沫浮泛。所以，我愿意，以我之力，追我所愿，掙脫世間繁雜的禁束，去往內(nèi)心無垢的星空?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道寓言類材料作文題。材料中，飛禽和走獸拒絕了帶大樹去旅行的請求，大樹并沒有因此氣餒，而是自己想辦法，最后不僅實(shí)現(xiàn)了旅行的愿望，而且足跡遍布世界各地。材料中飛禽和走獸拒絕大樹的理由是“大樹沒有翅膀”“大樹沒有腿”，這些是客觀存在的事實(shí)，但大樹并沒有屈從于這個(gè)事實(shí)，而是通過自己努力，達(dá)成了夙愿。材料強(qiáng)調(diào)的是不要因?yàn)樽陨砣毕荻艞壞切┛此茻o法實(shí)現(xiàn)的理想，只要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，理想最終會(huì)實(shí)現(xiàn)。在審題立意時(shí)，考生應(yīng)緊扣兩個(gè)方面的內(nèi)容：其一，大樹想要實(shí)現(xiàn)旅行的愿望，在直接請求飛禽、走獸幫忙而不可得的情況下，決定自己想辦法，這體現(xiàn)了大樹善于發(fā)揮主觀能動(dòng)性。其二，它結(jié)出甜美的果實(shí)，果實(shí)中包著種子，飛禽、走獸們吃了果實(shí)，大樹的種子就這樣傳播到世界各地。其中也可看出大樹能充分運(yùn)用自己的智慧，善于借助他人的力量。從樹的角度，有多種思維角度：抓住大樹“沒有翅膀”“沒有腿”等詞語，我們可以理解為客觀條件不足，與飛禽、走獸相比，顯然不可同日而語，但它以退為進(jìn)，最終靠結(jié)出甜美的果子，讓飛禽、走獸把種子帶到世界各地。從這點(diǎn)上說，可得知要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)彎，要知道變通，沒有條件創(chuàng)造條件也要上，或有志者事竟成。抓住“大樹決定自己想辦法”這個(gè)句子，我們思考下，大樹想出了什么辦法呢？顯然是想出靠飛禽、走獸們吃了種子后把它帶到世界各地去的辦法。從這點(diǎn)，可以想到方法總比困難多，要學(xué)會(huì)借助外物，要注意借雞生蛋。從飛禽、走獸等角度思考，飛禽、走獸認(rèn)為要旅行，就必須有翅膀、有腿，這是常規(guī)思維，換個(gè)角度思考，沒有翅膀和腿照樣可以旅行。我們可以得知凡事不要妄下結(jié)論，做人要有自己的識別能力和判斷力，人們要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，不要被事物的假象所蒙蔽。飛禽、走獸原本想幫助大樹旅行，苦于大樹自身?xiàng)l件不足，但無心之中卻助成了大樹旅行，可以寫為“無心插柳柳成蔭”。從材料的整體來立意，大樹雖然靠自己，但最終是靠合作。大樹結(jié)出甜美果實(shí)給飛禽、走獸；飛禽、走獸吃了果實(shí)，攜帶種子去遠(yuǎn)方，幫大樹實(shí)現(xiàn)了旅行的心愿！可以得出要學(xué)會(huì)合作。寫作時(shí)，可以從大樹的角度展開，由大樹面對飛禽走獸的拒絕，并不灰心喪氣，而是自己想辦法自力更生的經(jīng)歷，得出我們要“自立自強(qiáng)”“求人不如求己”的感想?；?qū)憦臉錇閷?shí)現(xiàn)理想，排除困難，堅(jiān)韌不拔入手思考，可以從承認(rèn)劣勢堅(jiān)持優(yōu)勢，尋求途徑達(dá)成目標(biāo)入手；還可以想到在分享與合作上，通過與他人合作達(dá)到雙贏；或者從“君子善假于物”上，從樹善于利用外部條件達(dá)到目標(biāo)著手。當(dāng)然，最重要的還是要由此引出對我們自身、對現(xiàn)實(shí)人生的思考，指出每個(gè)人都應(yīng)該擁有自己的夢想，并用屬于自己的方式去實(shí)現(xiàn)自己偉大的夢想。所以，寫作時(shí)，千萬不要拘泥于材料，須透過材料的表象，進(jìn)行“由物及人”“由物及事”的聯(lián)想，即由材料中的大樹聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會(huì)現(xiàn)象等，挖掘其真正的內(nèi)涵，從而確立主題。立意：1.以我之志，活出精彩的人生。2.善假于物也——善于借助外力。3.堅(jiān)持自己的夢想，辦法總比困難多。4.心不灰，夢不滅；心若在，夢就在。5.將欲取之，必先予之——要學(xué)會(huì)合作共贏。6．例文：留痕世間佛家有言，生生死死猶如旋火輪不停息。人存于世，生命的確是個(gè)終極命題，它短暫，它脆弱，它飄忽，它虛妄。有人迷懼于身體發(fā)膚的苦痛，只盼這一生平淡，流逝無妨，何曾想過生命的永不停歇恰恰在于創(chuàng)造價(jià)值呢。有那樣一些前行者，輾轉(zhuǎn)于艱難困苦間，恪守本心，玉汝于成。肉體的疼痛甚至覆滅，都無法掩去他們留于人世的熠熠光輝、燎原星火。革命的血與火帶來了中華民族的新生，也帶走了錚錚男兒林覺民的性命。林覺民起義被俘前夕，挑燈寫就震人心魄的訣別書，誠然他愛父愛母愛妻愛子，然而民族危亡，家國悲啼，他以天下人為念，以一家之痛而為天下人謀永福。他的一腔鮮血灑在祖國河山之上，流淌于一代代年輕人的血脈之中。生命的價(jià)值之花不只盛開在壯烈的殉國之軀上，同樣綻放于潛心各領(lǐng)域的大師的一生中。馮友蘭這位一代大哲，終生辛勤耕耘于哲學(xué)教育和創(chuàng)造領(lǐng)域，也曾飽受非議，世人誹謗他至積毀銷骨的境地，他曾痛心迷惘于“道術(shù)遷變”，卻始終不曾一蹶不振、自棄消沉，“極難苦寒地，不輸一段香”，著成《中國哲學(xué)簡史》，了卻人生大愿。他的哲學(xué)結(jié)晶福澤后來者，留名青史，他無上的品格讓后世關(guān)注、敬仰。程硯秋是四大名旦之一，生于亂世，家境貧寒，教戲的師傅脾氣壞打斷了他的腿，多年后才好轉(zhuǎn)。七七事變，程硯秋同梅蘭芳一般獻(xiàn)出了男子氣派，他不與偽政權(quán)合作，不唱義務(wù)戲，不留“官座”。正值梅蘭芳退隱香港，余叔巖沉疴難挽，京戲眼見衰落，他受著當(dāng)局的迫害打斗，仍獨(dú)撐著舞臺(tái)到了1942年。多年后他又致力于戲改辦教育，被人議論，只掩了內(nèi)心的悲涼，堅(jiān)強(qiáng)進(jìn)取到人生盡頭。他走時(shí)，報(bào)業(yè)評論“細(xì)雨連芳草，都被他帶將春去了”。他雖已緩緩然退出塵世，卻早已成為一個(gè)中華文化的符號，赫赫然寫入歷史。鐵骨男兒身報(bào)家國，風(fēng)采大家滋養(yǎng)后世。他們無不是竭盡所能，發(fā)揮所長，胸襟廣博，心系大眾，在自己有限的肉體生命中開拓出無限的精神世界，使被創(chuàng)造出的寶貴價(jià)值燃燒，點(diǎn)亮后世。人生匆匆如白駒過隙，哪怕聞達(dá)八方，哪怕富可敵國，最終也免不了草席一裹，黃土一抔。當(dāng)歲月的大風(fēng)刮過，當(dāng)歷史的長河流過，我們應(yīng)當(dāng)讓自己的一生披沙瀝金后存有價(jià)值，無論是對自己還是他人。人生本無意義，所以要給人生附加一個(gè)意義，成于自己，存于他人，哺于后世，留痕世間?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫作的能力。審題：本題是一道引語類材料作文題。材料由事例和闡述組成，事例部分從中央電視臺(tái)的節(jié)目說起，落腳點(diǎn)在陳沖的話上；闡述部分明確表明看法，結(jié)合起來，材料指向一個(gè)話題：每個(gè)人在世間是“過客”而非“做客”，每個(gè)人都應(yīng)該思考清楚：怎樣在短暫的人生中活出自己，在蒼茫的世間留下自己的痕跡。材料和陳沖的話實(shí)際上給考生提供幾個(gè)寫作的角度。如從“你是誰？”的角度，實(shí)際是引導(dǎo)考生從自身的角度思考，如活著的使命在于，認(rèn)識自我，修煉自我，完成自我等。從“你愛的人是誰，你就是誰”的角度，意在引導(dǎo)考生從現(xiàn)實(shí)的角度出發(fā)，思考人生的價(jià)值，不僅在于留下自身的價(jià)值，更在于讓自身的價(jià)值惠于眾人?！皟r(jià)值”的意義在于傳遞智慧之真、大愛之善、詩意之美，最終成就了自己，成全了別人，在后人心中刻下永久的印記。從“你是什么？你影響了別人什么，你就是什么”的角度，意在引導(dǎo)學(xué)生從歷史和偉人的角度思考，如人的生命不能長久，但精神（影響）可以不朽。生命的短促、飄忽、脆弱和虛妄，更需要闡述的是人怎樣調(diào)動(dòng)自己的潛能和竭盡自己的力量在有限的生命中開拓出無限的精神世界，由此人才能成為真正的人，也正是這種精神使靈魂超越現(xiàn)實(shí)、得以永恒。寫作的時(shí)候，考生可在概括材料的基礎(chǔ)上提出行文的觀點(diǎn)（提出問題）。文章的主體可采用并列式（遞進(jìn)式）結(jié)構(gòu)：個(gè)人角度、歷史和偉人角度。現(xiàn)實(shí)的角度，運(yùn)用三個(gè)分論點(diǎn)圍繞中心展開論述，也可運(yùn)用縱向?qū)φ帐降慕Y(jié)構(gòu)行文；然后提出解決問題的方法（如何讓有限的生命有價(jià)值、有意義）。結(jié)尾可用抒情意味的與生命意義有關(guān)聯(lián)的文句作結(jié)。立意：1.人生的意義取決于行為及所產(chǎn)生的作用。2．我們的生命是天賦的，我們惟有獻(xiàn)出生命，才能得到生命。3．你若要為你的意義而歡喜，就必須給這個(gè)世界以意義。7．例文：修建自己的碼頭兩個(gè)人都喜歡蝴蝶，一個(gè)用網(wǎng)捕捉，一個(gè)拿花吸引，哪種方式效果更好呢？自然是第二種。你有鮮花盛開，蝴蝶自會(huì)飛來。換句話說，要想有船來，就必須修建好自己的碼頭?；仡欀腥A五千年的文明史，名揚(yáng)天下的成大器者，無一不是修建好自己的人生碼頭，吸引歷史長河中的航船停留休憩，吸引岸上游人駐足觀賞。遠(yuǎn)方黃土地上車輪滾滾，這是孟子在周游六國。孟子尊堯舜，崇孔子，守先王之道，游則傲視王侯，著則汪洋恣肆。在滔滔雄辯中，他有巍巍乎如高山、浩浩乎若江河的氣度。在三十余年的奔波游說中，孟子修身養(yǎng)氣，使他的著作“沛然而不可御”，在諸子百家中獨(dú)樹一幟，而他自己也因其塞乎天地之間的浩然之氣備受后人推崇。長江之水，滾滾東流，江邊的天柱山上傳來瑯瑯書聲，這是李白在偃仰吟誦。瀟灑的詩人路經(jīng)天柱山，被其美景折服，當(dāng)下決定，哪也不去，就在這里潛心靜讀。此時(shí)的李白剛被逐出京城，他在這天柱山的天光云影中調(diào)整心態(tài)，在泛著墨香的書卷中讓自己的才情進(jìn)一步提升。后人驚嘆李白的飄逸豪放，傳誦李白的名詩佳作，不正是源自他“鐵杵磨成針”的靜靜苦讀嗎?漫漫黃沙，西行路上，一位僧侶踽踽獨(dú)行，這是玄奘在跋涉。他以舍身求法的執(zhí)著，走過沙漠戈壁，翻過帕米爾高原，來到印度。以其海納百川的胸襟和聰慧絕倫的悟性，大量汲取印度佛教文化的精髓，歷經(jīng)十七個(gè)寒暑，帶回多部佛經(jīng)。玄奘成就了自己，也成就了中國的佛學(xué)。不久，日本數(shù)以百計(jì)的遣唐使也來到中國“取經(jīng)”。孟子的修身養(yǎng)氣，李白的潛心靜讀，玄奘的取經(jīng)弘佛，實(shí)際上都是在修建自己的碼頭。碼頭既成，他們或被尊為“亞圣”，或被譽(yù)為“詩仙”，或被奉為“高僧”，引來四方頂禮、萬人膜拜。與此同時(shí)，他們也成就了中華文化的博大精深。與其疲憊不堪地到處找船，不如修建好一個(gè)高質(zhì)量的碼頭，這樣船便會(huì)云集而至。人生也是如此，只想著活得轟轟烈烈，卻不懂得修煉自己，只會(huì)四處碰壁；只有潛心專攻，認(rèn)真修建自己的碼頭，此生才不會(huì)黯然無光。修建好自己的碼頭，人生會(huì)更加美好！【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道記敘性材料作文題。材料講的是兩個(gè)人為得到蝴蝶而做出的舉動(dòng)。從材料中可發(fā)現(xiàn)，第一個(gè)人