2023年幼兒園中班教案：樹(shù)葉貼畫(huà)

2023年幼兒園中班教案：樹(shù)葉貼畫(huà)幼兒園中班教案：樹(shù)葉貼畫(huà)1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用樹(shù)葉拼貼出一副比較完整的畫(huà)，提升動(dòng)手操作實(shí)力。2、發(fā)揮充分想象將樹(shù)葉變形，發(fā)展組合造型實(shí)力。3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，增加創(chuàng)作實(shí)力?；顒?dòng)打算：

1、ppt收集各種形態(tài)、大小的葉子，壓平待用。2、乳膠、簡(jiǎn)潔、紙一人一份?；顒?dòng)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入，引發(fā)愛(ài)好。

T：小摯友們秋風(fēng)婆婆給我們送來(lái)了禮物，你們猜猜是什么？（小聲在耳邊說(shuō)）

二、引導(dǎo)幼兒剪貼樹(shù)葉，啟發(fā)想象。

T：它們長(zhǎng)的各種各樣，有的大、有的小，還有各種各樣的顏色，你們看這片樹(shù)葉，它像什么？

T：小樹(shù)葉不但美麗，還會(huì)變魔術(shù)呢？下面我們一起來(lái)變個(gè)小魔術(shù)，將各種各樣的小樹(shù)葉變成一幅畫(huà)。

T：瞧，很多大師們把樹(shù)葉變成了什么？（播放許很多多的圖片，有動(dòng)物、小人、小船的圖片）

T：風(fēng)婆婆要我們小摯友啊也來(lái)做一個(gè)魔術(shù)師，把這些樹(shù)葉變成你們喜愛(ài)的東西，做成一副作品。

三、幼兒操作、老師指導(dǎo)。

T：我給每個(gè)小摯友打算了剪刀、紙、樹(shù)葉。請(qǐng)你們運(yùn)用大小不同、顏色不同的樹(shù)葉，可以用剪刀、剪剪貼貼，拼出你們想要的樣子，操作的時(shí)候肯定要當(dāng)心剪刀不要剪到手?。◣椭鷮?shí)力較差的幼兒，指導(dǎo)她們樹(shù)葉的構(gòu)圖）

四、評(píng)價(jià)幼兒作品

T：請(qǐng)把你們的作品拿給秋風(fēng)婆婆看一看，跟他介紹介紹。

活動(dòng)反思

幼兒的愛(ài)好點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，由幼兒的愛(ài)好點(diǎn)引發(fā)的教化才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹(shù)葉來(lái)自幼兒的生活，為幼兒所喜愛(ài)。拼拼、貼貼、畫(huà)畫(huà)又是小摯友喜愛(ài)的活動(dòng)，因此樹(shù)葉拼貼畫(huà)就是依據(jù)幼兒的愛(ài)好、內(nèi)在需求組織的。《指南》中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)建性”，在活動(dòng)中為幼兒供應(yīng)了很多樹(shù)葉，讓幼兒依據(jù)自己的愛(ài)好和須要隨意選擇，為他們細(xì)心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開(kāi)放性的特點(diǎn)。以此同時(shí)我能細(xì)心地視察、傾聽(tīng)幼兒的言行，剛好抓住他們的愛(ài)好點(diǎn)，貼近幼兒自身的閱歷進(jìn)行自然而然的引發(fā)，由淺入深地激勵(lì)他們以自己喜愛(ài)的方式來(lái)表現(xiàn)。在滿意幼兒動(dòng)手、動(dòng)口的同時(shí)，更能注意讓他們思維參加其中。如：我將樹(shù)葉拼貼成小雞的樣子，問(wèn)，你們看它象什么？接著又出示其他形態(tài)的葉子，“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的方法，不僅能調(diào)動(dòng)幼兒的已有閱歷參加學(xué)習(xí)，而且有效地促進(jìn)幼兒發(fā)散思維實(shí)力的發(fā)展，也為后續(xù)的創(chuàng)作活動(dòng)做了有效的鋪墊。在擺擺說(shuō)說(shuō)的活動(dòng)中，才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性，促進(jìn)他們智能的發(fā)展。幼兒在探究活動(dòng)中，開(kāi)心地、獨(dú)立地獲得學(xué)習(xí)閱歷，使他們的獨(dú)創(chuàng)精神和動(dòng)手實(shí)力得到了熬煉?；顒?dòng)中也感到存在一些不足，如：如何讓每一位幼兒在活動(dòng)中都能體驗(yàn)勝利的喜悅，獲得進(jìn)取的力氣，共享合作的和諧。

本次活動(dòng)中我覺(jué)得存在以下一些問(wèn)題：老師提問(wèn)的有效性和精確性有待提高，老師的引導(dǎo)不到位，添畫(huà)幼兒較少，目標(biāo)1中添畫(huà)的技能目標(biāo)未能完成。還有就是時(shí)間支配不和理，幼兒動(dòng)手拼貼、修剪、添畫(huà)的時(shí)間不夠。我覺(jué)得可以分成兩次活動(dòng)進(jìn)行，第一次給幼兒足夠時(shí)間觀賞，老師給出幼兒類型較多，內(nèi)容豐富的樹(shù)葉粘貼畫(huà)范例，以觀賞活動(dòng)的形式進(jìn)行，這樣幼兒的思維不會(huì)受到限制，粘貼畫(huà)的內(nèi)容也會(huì)更豐富。其次次活動(dòng)以拼貼，添畫(huà)的形式進(jìn)行，幼兒的思維會(huì)比較開(kāi)闊，完成貼畫(huà)的時(shí)間足夠，就能夠較好活動(dòng)目標(biāo)，并且有時(shí)間把全部幼兒的作品展示出來(lái)，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的評(píng)價(jià)，也是對(duì)幼兒的一種確定。還有一點(diǎn)是老師授課時(shí)沒(méi)有提示幼兒要保持樹(shù)葉原有的形態(tài)只需對(duì)細(xì)微環(huán)節(jié)進(jìn)行修改裁剪就行，致使部分幼兒拿起來(lái)就起先剪，作品完成都看不出樹(shù)葉的原有形態(tài)。最終，老師在出示樹(shù)葉，問(wèn)樹(shù)葉的形態(tài)時(shí)就可以讓幼兒聯(lián)想這個(gè)形態(tài)的樹(shù)葉像什么，我們?cè)谄促N什么樣的東西時(shí)可以選擇這種樹(shù)葉，這樣幼兒完成作品時(shí)也會(huì)輕松一些，依據(jù)樹(shù)葉的原有形態(tài)進(jìn)行組合的目標(biāo)也會(huì)完成較好。

幼兒園中班教案：樹(shù)葉貼畫(huà)2

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)用樹(shù)葉進(jìn)行拼貼作畫(huà)，并能適當(dāng)添畫(huà)，豐富畫(huà)面。

依據(jù)不同形態(tài)的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，表現(xiàn)物體的主要形象特征。

體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣和勝利后的驕傲。

感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的歡樂(lè)。

激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

課前帶領(lǐng)幼兒收集各種落葉，已相識(shí)不同形態(tài)的樹(shù)葉。

漿糊、畫(huà)紙、彩筆、彩色顏料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞老師拼貼樹(shù)葉，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。

秋天到了，我們一起收集了許多樹(shù)葉，這些樹(shù)葉一樣嗎？

老師取兩片樹(shù)葉擺放在一起，拼成圖形，提問(wèn)：你們看像什么？

老師依據(jù)幼兒的回答把樹(shù)葉貼好，并添畫(huà)上相應(yīng)的圖案，讓幼兒了解制作的方法和步驟。

老師重新出示一些其他形態(tài)的葉子，啟發(fā)幼兒想象，還可以做成什么？

二、介紹樹(shù)葉拼貼畫(huà)的方法。

告知幼兒一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合就會(huì)有不同的圖形，小摯友可以先選自己喜愛(ài)的樹(shù)葉，再在紙上拼出圖形，最終用漿糊粘貼固定。留意提示幼兒漿糊不能太多，啟發(fā)幼兒用彩筆裝飾畫(huà)面。

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，觀賞畫(huà)面上的樹(shù)葉拼貼畫(huà)，了解作畫(huà)方法，激勵(lì)幼兒大膽想象，并選用合適的樹(shù)葉表現(xiàn)物體的主要特征。

四、觀賞作品。

教學(xué)反思：

幼兒的愛(ài)好點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，由幼兒的愛(ài)好點(diǎn)引發(fā)的教化才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹(shù)葉來(lái)自幼兒的生活，為幼兒所喜愛(ài)。拼拼、貼貼、畫(huà)畫(huà)又是中班小摯友喜愛(ài)的活動(dòng)，因此樹(shù)葉拼貼畫(huà)就是依據(jù)幼兒的愛(ài)好、內(nèi)在需求組織的。《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)建性”，在活動(dòng)中為幼兒供應(yīng)了很多樹(shù)葉，讓幼兒依據(jù)自己的愛(ài)好和須要隨意選擇，為他們細(xì)心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開(kāi)放性的特點(diǎn)。

幼兒園中班教案：樹(shù)葉貼畫(huà)3

設(shè)計(jì)思路：

秋天到了，在與幼兒出去漫步時(shí)發(fā)覺(jué)不少樹(shù)葉都已經(jīng)變黃，有的樹(shù)葉已經(jīng)飄落下來(lái)，灑落一地。我班幼兒對(duì)飄落下的樹(shù)葉都非常感愛(ài)好，之前也組織過(guò)幼兒一起去撿落葉回來(lái)，用各種不同的方法裝飾落葉。進(jìn)行了一段時(shí)間的落葉裝飾后，發(fā)覺(jué)幼兒已經(jīng)不滿意于單純的落葉裝飾，因此設(shè)計(jì)了此次的樹(shù)葉貼畫(huà)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓幼兒感受落葉不同形式的組合美。

本次活動(dòng)共分為兩個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：通過(guò)觀賞一些樹(shù)葉貼畫(huà)，激發(fā)幼兒對(duì)于拼貼樹(shù)葉的愛(ài)好，同時(shí)啟發(fā)幼兒的想象力。其次環(huán)節(jié)：介紹樹(shù)葉貼畫(huà)的方法，讓幼兒發(fā)揮想象力與創(chuàng)建性，自己進(jìn)行動(dòng)手操作，感受落葉也可以變成漂亮的圖畫(huà)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用樹(shù)葉進(jìn)行拼貼作畫(huà)，并能適當(dāng)添畫(huà)，豐富畫(huà)面。

2.體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣和勝利后的驕傲。

3.培育幼兒英勇、活潑的特性。

4.培育幼兒思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力及快速應(yīng)答實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1.課前帶領(lǐng)幼兒收集各種樹(shù)葉，幼兒已相識(shí)很多不同形態(tài)的樹(shù)葉。

2.膠水、畫(huà)紙、彩筆、彩色顏料若干盤(pán)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞老師拼貼樹(shù)葉——激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好

1.秋天到了，我們一起收集了許多樹(shù)葉，這些樹(shù)葉一樣嗎?讓你們看看老師怎樣把這些樹(shù)葉拼成漂亮的畫(huà)。

老師出示范畫(huà)提問(wèn)：你們看，這幅畫(huà)上有什么?(長(zhǎng)頸鹿)是用什么拼成的?(樹(shù)葉)

2.老師示范把兩片樹(shù)葉拼貼好后，用彩筆添上頸項(xiàng)，腿、犄角、眼睛和嘴巴，在四周畫(huà)上鮮花，小鳥(niǎo)白云等。讓幼兒了解制作的方法和步驟。

3.老師重新出示一些其他形態(tài)的葉子，啟發(fā)幼兒想象，還可以做成什么?(幼兒自由表述，激勵(lì)幼兒的充分發(fā)揮想象力)

小結(jié)：原來(lái)我們的小樹(shù)葉好奇妙，能變成好多東西。

二、介紹樹(shù)葉拼貼畫(huà)的方法——幼兒操作

1.先在畫(huà)紙上涂上膠水，然后貼上小樹(shù)葉，變成你們想變成的東西。

完成后還可以畫(huà)一些其他的東西，讓畫(huà)面變得更加漂亮。

2.幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，激勵(lì)幼兒創(chuàng)作不一樣的東西。

總結(jié)：哇，我們的小樹(shù)葉真厲害啊，變成了各種東西，我們和他們一起去做嬉戲吧!

教學(xué)反思

本次活動(dòng)能很好的達(dá)到目標(biāo)要求。首先，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的內(nèi)容對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)是很簇新的很有吸引力的，因此，幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中興致昂揚(yáng)，始終保持著深厚的探究狀態(tài)，形成活躍的課堂氛圍。其次，活動(dòng)圍繞主題環(huán)環(huán)相扣，形成良好的師幼互動(dòng)形勢(shì)。再次，本活動(dòng)以10個(gè)小摯友為一小組進(jìn)行集體制作，每一位幼兒都能很好地融入其中，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的實(shí)力，增加幼兒集體榮譽(yù)感，作品效果不錯(cuò)。不足之處：

1、幼兒初次嘗試樹(shù)葉帖畫(huà)活動(dòng)，手工粗糙，不夠細(xì)致。

2、動(dòng)手制作時(shí)間較長(zhǎng)，針對(duì)這些不足，老師應(yīng)多開(kāi)展帖畫(huà)這方面的活動(dòng)，俗話說(shuō)：“熟能生巧”嘛。

幼兒園中班教案：樹(shù)葉貼畫(huà)4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、享受創(chuàng)作的樂(lè)趣。

2、熬煉小肌肉的活動(dòng)實(shí)力。

活動(dòng)打算：

頭飾、黃樹(shù)葉、塑料袋、塑料盤(pán)、固體膠、彩紙、小筐、輕音樂(lè)、各種協(xié)助材料、布置樹(shù)林的場(chǎng)景

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師扮兔子?jì)寢?，帶領(lǐng)小兔子進(jìn)入場(chǎng)景。

師：“孩子們，秋天到了，今日我們一起到大森林里去做嬉戲，好么?到了大森林里，請(qǐng)你們留意看看大森林里都有什么改變，我們就聽(tīng)著音樂(lè)，一起跳著舞走吧?！?/p>

2、幼兒自由的在場(chǎng)地上欣賞，可以撿起樹(shù)葉視察，相互說(shuō)說(shuō)小樹(shù)葉是什么樣子的。(自由探討)

-孩子們，你們都看到什么了?

-你想說(shuō)些什么呢?

-你覺(jué)得小葉子象什么?

-你喜愛(ài)小樹(shù)葉么?

-孩子們，你們看，小鹿和大公雞姐姐也來(lái)了，她們有這么多袋子，我們一起動(dòng)手，把小樹(shù)葉收集到袋子里，請(qǐng)你們一邊撿樹(shù)葉一邊數(shù)數(shù)看，撿了多少片小葉子。

(請(qǐng)配班老師幫忙把袋子發(fā)給幼兒，一起聽(tīng)音樂(lè)撿樹(shù)葉)

3、師：“孩子們，你們真能干，撿了這么多的小樹(shù)葉，我知道你們都累了，我們來(lái)這邊休息一會(huì)吧。(幼兒圍坐成半圓)孩子們，你們看，我也撿了許多的樹(shù)葉，可是你們看我的樹(shù)葉變成什么樣子的了?(出示碎樹(shù)葉)小樹(shù)葉怎么會(huì)變小、變碎了呢?你會(huì)把小樹(shù)葉變小么?怎么變呢?(幼兒個(gè)別示范，回答)

4、師：“剛才你們想了許多好方法，那我們就來(lái)試試看，看看哪種方法最好，能讓小樹(shù)葉很快就變小，我們一起來(lái)做吧。”(幼兒嘗試用搓、捏、擠、揉、壓等多種方法，提示幼兒要一只手捏緊袋子的.口，別讓小樹(shù)葉從袋子里溜出來(lái))

5、-孩子們，你們真聰慧，我看到你們把小樹(shù)葉都變的很小很小了。你們手里的小樹(shù)葉還可以做什么呢?動(dòng)動(dòng)腦筋，想想看。

師：“你們猜猜我用小樹(shù)葉做的是什么?(展示電腦抽象畫(huà))

你想用小樹(shù)葉做美麗的畫(huà)么?

你想做什么呢?

這里有一些固體膠、彩紙、、油畫(huà)棒和一些你可能用得上的毛線、彩色皺紋紙和扣子，現(xiàn)在就帶著你的小樹(shù)葉用這些材料做一幅漂亮的畫(huà)吧。

6、請(qǐng)老師幫助把樹(shù)葉倒入塑料盤(pán)中，幼兒用小樹(shù)葉做創(chuàng)作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。(放輕音樂(lè)，幼兒創(chuàng)作)

幼兒園中班教案：樹(shù)葉貼畫(huà)5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、萌發(fā)酷愛(ài)秋天，酷愛(ài)大自然的情感。

2、幼兒視察樹(shù)葉的不同形態(tài)，依據(jù)樹(shù)葉的形態(tài)進(jìn)行想象，并嘗試用不同的樹(shù)葉剪貼組畫(huà)，表現(xiàn)有情節(jié)的畫(huà)面。

3、幼兒能充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活閱歷，用自己喜愛(ài)的方式，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作

活動(dòng)打算：

1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹(shù)葉。

2、制作材料：白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。3、將示范畫(huà)以及和樹(shù)葉形態(tài)相像的實(shí)物等等制作成幻燈片，歌曲《小樹(shù)葉》的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)愛(ài)好，導(dǎo)入新課：

1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒愛(ài)好。

老師：秋天到了，你發(fā)覺(jué)樹(shù)上的樹(shù)葉有什么樣的改變嗎？

（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱、表演一下樹(shù)葉飄落的情景）

2、請(qǐng)幼兒挑出自己相識(shí)的樹(shù)葉，說(shuō)一說(shuō)是什么樹(shù)的樹(shù)葉。

3、引導(dǎo)幼兒視察樹(shù)葉，進(jìn)行合志向象。

請(qǐng)幼兒找一找自己喜愛(ài)的樹(shù)葉并說(shuō)一說(shuō)它像什么。

二、基本部分。

1、老師出示范圖——————《驢》。

提問(wèn)：我們這里有小動(dòng)物，小摯友看是什么呢？

2、老師將一條驢拆成幾片樹(shù)葉，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)驢是由不同樹(shù)葉拼成的。到了秋天，我們常常可以隨地?fù)斓綐?shù)上落下的樹(shù)葉，今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)樹(shù)葉粘貼畫(huà)。

3、老師將范圖出示在黑板上，進(jìn)行新授，揭示講解樹(shù)葉粘貼畫(huà)的方法：

（1）看——————樹(shù)葉

老師出示各種形態(tài)的樹(shù)葉，請(qǐng)幼兒看樹(shù)葉聯(lián)想動(dòng)物想想動(dòng)物的哪些部位，如：熊貓的頭、公雞的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的頭、長(zhǎng)頸鹿的頸項(xiàng)等，這時(shí)老師引入其次步；

（2）想——————?jiǎng)游?/p>

老師拿出一組樹(shù)葉，請(qǐng)幼兒看看、想想能擺出什么動(dòng)物，幼兒可能會(huì)回答，可以拼一只孔雀，老師引導(dǎo)：剛才的樹(shù)葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片瘦長(zhǎng)的葉子做頸項(xiàng)。

老師提示，當(dāng)我們確定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢？導(dǎo)入下一步：

（3）擺——————姿態(tài)

依據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開(kāi)屏的孔雀，這時(shí)，老師請(qǐng)幼兒自己拼一幅孔雀圖。

接著，老師引導(dǎo)幼兒，樹(shù)葉不僅可以拼孔雀、金魚(yú)，還可以拼其它小動(dòng)物。

老師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動(dòng)物，（樹(shù)葉粘貼畫(huà)），使幼兒拼、看、想，三者結(jié)合，培育幼兒的想象力。

（4）貼——————平整

4、指導(dǎo)幼兒貼畫(huà)，這是粘貼畫(huà)的最終一步。

這時(shí)播放輕音樂(lè)，幼兒起先貼畫(huà)，老師巡回輔導(dǎo)。

三、結(jié)束部分

1、幼兒展示自己的作品，并針對(duì)作品狀況進(jìn)行評(píng)比，

《樹(shù)葉粘貼畫(huà)》活動(dòng)反思在“紅黃藍(lán)綠”的系列主題活動(dòng)中，有樹(shù)葉貼畫(huà)的活動(dòng)，活動(dòng)前先讓幼兒去草地上撿樹(shù)葉。我發(fā)覺(jué)幼兒對(duì)樹(shù)葉特殊感愛(ài)好，尤其是在視察樹(shù)的過(guò)程中，孩子們對(duì)樹(shù)葉形態(tài)的關(guān)注引起了我的留意，我便捕獲孩子稍縱即逝的愛(ài)好點(diǎn)，并讀懂幼兒的探究行為。然后依據(jù)幼兒的視察狀況，設(shè)計(jì)本次樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在收集樹(shù)葉的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)各種不同形態(tài)的樹(shù)葉像什么，和他們一起去拼一拼，貼一貼，讓幼兒充分發(fā)揮自已的想像力和創(chuàng)建力，來(lái)完成好玩的樹(shù)葉貼切作品，使幼兒在集體協(xié)作中體驗(yàn)歡樂(lè)。本次活動(dòng)能很好的達(dá)到目標(biāo)要求。首先，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的內(nèi)容對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)是很簇新的很有吸引力的。因此，幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中興致昂揚(yáng)，始終保持著深厚的探究狀態(tài)，形成活躍的課堂氛圍。其次，活動(dòng)圍繞主題環(huán)環(huán)相扣，形成良好的師幼互動(dòng)形勢(shì)?；顒?dòng)中6個(gè)小摯友為一小組進(jìn)行集體制作，每一位幼兒都能很好地融入其中，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的實(shí)力，增加幼兒集體榮譽(yù)感，作品效果不錯(cuò)。此次手工制作活動(dòng)很勝利，因?yàn)闃?shù)葉是小摯友自己在草地上撿回來(lái)的，所以回來(lái)制作的過(guò)程中幼兒都很投入并大膽的想象制作了許多好看的作品。我們進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候肯定要以幼兒的愛(ài)好為主，切合實(shí)際。幼兒在制作活動(dòng)中享受了活動(dòng)的樂(lè)趣。不足之處：幼兒在初次嘗試樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)中，手工粗糙，不夠細(xì)致。撿的樹(shù)葉類型不夠豐富，粘貼的作品單一，應(yīng)引導(dǎo)幼兒粘貼更多的圖案。針對(duì)這些不足，老師應(yīng)多打算些材料，給幼兒多的選擇余地。還發(fā)覺(jué)在粘貼過(guò)程中，幼兒熱衷于把樹(shù)葉剪碎或剪出各種形象，貼上就算完成了作品。沒(méi)有依據(jù)樹(shù)葉的形態(tài)進(jìn)行想象。

幼兒園中班教案：樹(shù)葉貼畫(huà)6

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒視察樹(shù)葉。能述說(shuō)樹(shù)葉的顏色、形態(tài)、大小等特征。

2、駕馭樹(shù)葉貼畫(huà)的基本方法。

3、發(fā)揮幼兒的想象實(shí)力，培育團(tuán)結(jié)協(xié)作的實(shí)力。

4、增進(jìn)參加環(huán)境布置的愛(ài)好和實(shí)力，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

5、情愿參與美術(shù)活動(dòng)，感受活動(dòng)的歡樂(lè)。

教學(xué)難點(diǎn)

1、培育幼兒的動(dòng)手實(shí)力。

2、能夠完成樹(shù)葉貼畫(huà)作品。

活動(dòng)打算

1、發(fā)動(dòng)幼兒家長(zhǎng)與其幼兒利用秋游、爬山、漫步等活動(dòng)，采集和撿拾各種大小不一，形態(tài)和顏色各異的樹(shù)葉若干。老師把收集到的樹(shù)葉進(jìn)行壓平、晾干處理后，分成四類（制作金魚(yú)類、制作葡萄類、制作鴨子類、制作孔雀開(kāi)屏類）樹(shù)葉材料。

2、秋天落葉飄落圖一張，樹(shù)葉貼畫(huà)成品圖兩張。

3、白紙、剪刀、乳膠各4；幾種彩色卡紙若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話引入

老師：小摯友，大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋季）

出示秋天落葉飄落圖，讓幼兒視察落葉的情景，感受秋天的獨(dú)特風(fēng)景。

老師：葉子寶寶紛紛地離開(kāi)了媽媽，它們隨著秋風(fēng)飄落下來(lái)。一群群孩子把這些可愛(ài)的樹(shù)葉撿起來(lái)，帶回了家。你們知道把葉子寶寶帶回家能做什么嗎？（幼兒由發(fā)言、表述）

二、觀賞樹(shù)葉貼畫(huà)作品

老師：老師跟小摯友們一樣，特別喜愛(ài)秋天的葉子寶寶，因此就把它們收集起來(lái)，依據(jù)葉子的形態(tài)和顏色，加上一些修剪工作之后，把它擺一擺，拼一拼，貼一貼，貼成漂亮好玩的圖畫(huà)。你們想看嗎？

出示樹(shù)葉貼畫(huà)作品（金魚(yú)帖畫(huà)和葡萄帖畫(huà)）

問(wèn)：我們來(lái)看看，葉子變成了什么？（金魚(yú)和葡萄）

這樣用樹(shù)葉貼出來(lái)的畫(huà)叫做樹(shù)葉貼畫(huà)，你們想不想也用樹(shù)葉貼畫(huà)呢？（想）

三、相識(shí)幾種常見(jiàn)的樹(shù)葉。

出示楓葉。請(qǐng)幼兒視察它的特征。

問(wèn)：小摯友，這是什么葉子？（楓樹(shù)葉）

老師：楓樹(shù)葉是怎么樣的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出楓葉有紅的，有黃的，像鴨子的小腳丫一樣可愛(ài)。

出示柳葉。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它的特征。