二年級(jí)書法課課件

你愛你愛1

早期的文字

人類早期是沒有文字的,這樣的時(shí)間過了很長很長。為了適應(yīng)生活的需要，幫助表達(dá)、交換、記憶等，古人曾發(fā)明、使用過“結(jié)繩記事”。他們用長短不同、顏色有別的細(xì)繩，根據(jù)需要，在隔離不等的距離，打上不同形式的結(jié)，然后再依拴在一根較粗的主繩上。其中記載的事大到歷史事件，小到口角紛爭(zhēng)，內(nèi)容非常廣泛。記事人經(jīng)常手捻繩結(jié)，進(jìn)行回憶和講述，以此傳給后人。

還有得人曾經(jīng)使用過“物語”，就是用一件具體的事物代表一種固定的含義。比如，有的用司哈（小柿子葉）表示“我很苦悶”，有的用火表示“我要找你”。這些雖然也屬于交流思想與感情的工具，使用起來卻困難重重。人類社會(huì)的發(fā)展受到了阻礙。

中文字起源于圖畫。在中文字產(chǎn)生的早期階段，象形字的字形跟它所代表的語素的意義直接發(fā)生聯(lián)系。雖然每個(gè)字也都有自己固定的讀音，但是字形本身不是表音的符號(hào)，跟拼音文字的字母的性質(zhì)不同。

中華漢字，生動(dòng)形象傳播文明，蓋世無雙連綴成句，頓挫仰揚(yáng)書法特長，各具特長11早期的文字人類早期是沒有文字的2

倉頡造字

傳說倉頡創(chuàng)造了文字這天，他參加集體狩獵，走到一個(gè)三岔路口時(shí)，幾個(gè)老人為往哪條路走爭(zhēng)辯起來。一個(gè)老人堅(jiān)持要往東，說有羚羊；一個(gè)老人要往北，說前面不遠(yuǎn)可以追到鹿群；一個(gè)老人偏要往西，說有兩只老虎，不及時(shí)打死，就會(huì)錯(cuò)過了機(jī)會(huì)。

倉頡一問，原來他們都是看著地下野獸的腳印才認(rèn)定的。倉頡心中猛然一喜：既然一個(gè)腳印代表一種野獸，我為什么不能用一種符號(hào)來表示我所管的東西呢？他高興地拔腿奔回家，開始創(chuàng)造各種符號(hào)來表示事物。

果然，把事情管理得頭頭是道。黃帝知道后，大加贊賞，命令倉頡到各個(gè)部落去傳授這種方法。漸漸地，這些符號(hào)的用法，全推廣開了。就這么，形成了文字。12倉頡造字傳說倉頡創(chuàng)造了文字這3圖為半坡、馬家窯、姜寨等仰韶文化遺址中發(fā)現(xiàn)的陶文。于省吾先生考證：“五作×，七作＋，十作|，二十作||，示作Ｔ，矛作↑等……我認(rèn)為這是文字起源階段所產(chǎn)生的一些簡單文字?！眻D為半坡、馬家窯、姜寨等仰韶文化遺址中發(fā)現(xiàn)的陶文。于省吾先生4圖畫文字“旦”

圖畫文字“斧”或錛圖畫文字“旦”圖畫文字“斧”或錛5二年級(jí)書法課ppt課件6二年級(jí)書法課ppt課件7泰

山

石

刻嶧山石刻泰

山

石

刻嶧山石刻8鑄有小篆文字的秦虎符

鑄有小篆文字的秦虎符9

10二年級(jí)書法課ppt課件11二年級(jí)書法課ppt課件12甲骨文之父—王懿榮甲骨文之父—王懿榮13甲骨文書法欣賞甲骨文書法欣賞14纂體書法欣賞纂體書法欣賞15草體書法欣賞草體書法欣賞16行書書法欣賞楷書行書書法欣賞楷書17隸書隸書18

王羲之

《蘭亭序》（神龍本)

王羲之

《蘭亭序》（神龍本)19柳公權(quán)《玄秘塔碑》顏真卿《多寶塔碑》

柳公權(quán)《玄秘塔碑》顏真卿《多寶塔碑》20張旭《草書古詩四首》(局部)趙佶

小楷千字文張旭《草書古詩四首》(局部)趙佶小楷千字文21根據(jù)自己的屬相,學(xué)寫甲骨文動(dòng)動(dòng)手鼠牛虎兔猴羊馬蛇龍狗雞豬根據(jù)自己的屬相,學(xué)寫甲骨文動(dòng)動(dòng)手鼠?；⑼煤镅蝰R蛇龍狗雞22三、印宗秦漢

２００８北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽