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【公開(kāi)課教案】《我的拿手好戲》教案課題:我的拿手好戲教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)在習(xí)作時(shí)寫出自己的看法和感受。能確定寫作的順序,知道哪些內(nèi)容詳寫,哪些內(nèi)容略寫。教學(xué)重點(diǎn):寫作前怎樣列出合理的提綱。教學(xué)難點(diǎn):如何選材和組織文章結(jié)構(gòu)。教具準(zhǔn)備:課件教學(xué)設(shè)計(jì):一、揭示課題設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)讓學(xué)生思考自己的拿手好戲,引導(dǎo)他們從自己的生活出發(fā),寫出自己的情感體驗(yàn)。1.經(jīng)常聽(tīng)有的同學(xué)說(shuō):唱歌是我的拿手好戲。還有的同學(xué)說(shuō),畫(huà)畫(huà)是我的拿手好戲。是呀,每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,都有拿手好戲。今天,請(qǐng)同學(xué)們把自己的拿手好戲?qū)懴聛?lái),和同學(xué)們一起分享。【課件1:課題】(板書(shū):我的拿手好戲)二、審清課題設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)分析關(guān)鍵詞,幫助學(xué)生理解作文的要求。1.首先看清題目中的關(guān)鍵詞:我拿手好戲。2.分析:文章要寫“我”而不是別人;寫“拿手好戲”,即自己最擅長(zhǎng)的事情,而不是不熟悉或做不好的事。3.小結(jié):文章要求寫自己最擅長(zhǎng)做的事情。三、弄清選材設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生選材,讓他們理解如何選取最能表現(xiàn)中心的事例。1.應(yīng)該怎樣來(lái)寫好這次作文,首先弄清這次作文的中心是自己的拿手好戲,所以,按照這個(gè)要求選自己做的最好的事情,寫自己的一種本領(lǐng)。2.應(yīng)該怎樣選材。(1)同學(xué)們想一想,該選哪些具體材料?(2)確定了要寫的“拿手好戲”怎樣來(lái)選擇具體的材料選材,讓學(xué)生在選材時(shí)呢?比如,“我”的拿手好戲是釣魚(yú),要寫什么內(nèi)容才能能夠動(dòng)腦筋分析一下,讓別人看出釣魚(yú)是我的拿手好戲呢?請(qǐng)同學(xué)們想一想,下面哪些材料合適呢?【課件2】-我經(jīng)常釣到一些大魚(yú)。-有一次我釣到了一條五斤多重的大鯉魚(yú)。-在一次釣魚(yú)比賽中我獲得了冠軍。-我的魚(yú)竿和釣鉤比伙伴們的好。(3)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出這些材料哪些最能符合這次作文?(4)小結(jié):選材時(shí),要注意選擇最能表現(xiàn)中心的事例。四、寫作指導(dǎo)設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)討論和思考,幫助學(xué)生理解如何按順序?qū)懞徒M織文章結(jié)構(gòu)。1.怎樣寫好同學(xué)們所選的材料呢?(板書(shū):按順序?qū)懀?.思考討論:《我的拿手好戲》選擇的材料有哪些?這些材料哪些要先寫,哪些要后寫?(根據(jù)文章需要確定,要讓讀者能一眼就看明白記敘的事情,還要能引人入勝,吸引讀者讀下去。)我的拿手好戲五彩繽紛的煙花和紅彤彤的大燈籠,新年已經(jīng)來(lái)臨,人們都在忙碌著準(zhǔn)備。我決定在這個(gè)新年里表演我的拿手好戲——西紅柿炒雞蛋。我來(lái)到廚房,系好圍裙,準(zhǔn)備開(kāi)始。一、準(zhǔn)備材料我拿出刀和菜板放在桌子上,又拿出兩個(gè)雞蛋和三個(gè)大西紅柿,然后把雞蛋打在碗里。我很有把握地拿著雞蛋往碗邊磕去,“啪”地一聲,我成功地把雞蛋打在了碗里,我往碗里一看,呵,真像個(gè)“小太陽(yáng)”!接著我又開(kāi)始攪拌,雞蛋很快就攪拌好了。二、烹飪過(guò)程我把西紅柿洗干凈放在了菜板上,又小心地拿起菜刀,真沉呀!但是,憑著我的經(jīng)驗(yàn),這一點(diǎn)算不了什么。我對(duì)著西紅柿左一刀,右一刀,很快就切好了,啊,真棒!接下來(lái),我打著了火,往鍋里倒進(jìn)油,然后把雞蛋放進(jìn)去,翻了幾下又把西紅柿放進(jìn)鍋里,再放些醬油、鹽、白糖、味精繼續(xù)翻炒。雖然鍋里的油吱吱的響,但是我一點(diǎn)也不害怕。三、成功的呈現(xiàn)就這樣,我的拿手好戲表演完畢——西紅柿炒雞蛋做好了!望著這盤菜,我心里甜滋滋的,為自己感到驕傲。思考討論:在寫作中,我們應(yīng)該詳略得當(dāng),把最能表現(xiàn)中心意思的內(nèi)容詳細(xì)寫出來(lái),其他內(nèi)容可以簡(jiǎn)略寫。在寫我的拿手好戲時(shí),我

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