四、課題研究取得的成果

PAGEPAGE4課題研究取得的成果小結(jié)思想政治課題組經(jīng)過近二年的課題探究，在課題組全體成員的努力下，本課題完成了課題研究任務(wù)，基本達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，已經(jīng)形成了初步成果，取得了較好的實(shí)驗(yàn)效果。經(jīng)過總結(jié)歸納，具體分為以下幾個(gè)方面：（一）增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，提升了思想政治課教育教學(xué)效果。由于我們?cè)谡n題研究的整個(gè)過程中精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真實(shí)施，不斷調(diào)整方式方法，兩年來，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大增強(qiáng)了，學(xué)生的實(shí)踐能力也大幅度提升了，這些可以從學(xué)生在課堂上和課外活動(dòng)中的表現(xiàn)得到有力證實(shí)。不少學(xué)生說以前感覺政治課很乏味，一上政治課就昏昏欲睡，現(xiàn)在感到政治課有意思，上政治課有收獲，也沒有那么難了，學(xué)生也變得有自信，更樂觀了；我們對(duì)實(shí)驗(yàn)前后學(xué)生實(shí)踐能力進(jìn)行測(cè)試對(duì)比，并結(jié)合近二年來學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)情況的統(tǒng)計(jì)分析，看出學(xué)生通過本課題實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力有了明顯增強(qiáng)。表現(xiàn)在：1、學(xué)生對(duì)事物有了較廣泛的興趣，有尋根究底的探索精神，敢于發(fā)問，善于發(fā)問，樂于發(fā)問，逐步養(yǎng)成質(zhì)疑問難的習(xí)慣。2、在解決問題時(shí)，能逐步養(yǎng)成思維的發(fā)散性、集中性與新穎性，并逐步養(yǎng)成主動(dòng)地、多渠道地求知的習(xí)慣。3、注意力能高度集中，有敏銳的觀察力，能從多角度觀察事物、發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)。4、喜歡動(dòng)手，善于把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)重新排列組合，創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)聯(lián)系，有試圖用各種新的方法去解決遇到的問題的習(xí)慣。5、想象力豐富，能由此及彼，舉一反三，不斷產(chǎn)生新的設(shè)想。6、有探索欲望，不怕困難，有獲得成功的自信心。7、喜愛看新聞，并且能夠結(jié)合自己所學(xué)分析新聞事件，闡述自己的觀點(diǎn)和看法。8、每月寫一篇小論文。隨著學(xué)生實(shí)踐能力的不斷提高，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和綜合能力也得到了全面提升，思想政治課的教育教學(xué)更加完善了。（二）使廣大教師明確了培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的途徑與方法，提高了教師的科研意識(shí)，促進(jìn)了教師教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。1、實(shí)踐能力的培養(yǎng)在于教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新。許多學(xué)科教材的內(nèi)容脫離了學(xué)生的生活。實(shí)驗(yàn)教師創(chuàng)造性的使用教材，或增添教學(xué)內(nèi)容，或調(diào)整教材順序，或開展課外活動(dòng)，盡可能彌補(bǔ)教材之不足，充實(shí)、擴(kuò)展有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，為開發(fā)學(xué)生的實(shí)踐能力服務(wù)。例如初中課題實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)學(xué)生的年齡特征和生活實(shí)際，自己尋找素材補(bǔ)充、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。在八年級(jí)思想品德課的教學(xué)中，教師采用創(chuàng)新的教學(xué)方法，列舉發(fā)生在附近的案例，尤其是發(fā)生在學(xué)生身上的事件，讓學(xué)生先思考，再交流、探討，讓學(xué)生動(dòng)手整理出分析思路，培養(yǎng)了學(xué)生的分析、思考、動(dòng)手解決實(shí)際問題的能力。2、實(shí)踐能的培養(yǎng)在于教學(xué)資源的創(chuàng)新。教學(xué)的場(chǎng)所主要包括教室和課外活動(dòng)場(chǎng)所。由于空間的限制，教室很難為學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供足夠的創(chuàng)造空間和材料。于是，我們以教室內(nèi)的墻壁、墻角、黑板等為資源，設(shè)置了培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和操作能力的“國(guó)內(nèi)熱點(diǎn)新聞”、“國(guó)際熱點(diǎn)新聞”欄目，開辟了綜合鍛煉學(xué)生能力的“時(shí)政評(píng)論員”等活動(dòng)，給學(xué)生盡可能創(chuàng)設(shè)鍛煉思維品質(zhì)、發(fā)展個(gè)性、特別是實(shí)踐能力的園地。還讓學(xué)生有目的地參加“各種社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生了解和體驗(yàn)社會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生自由地，甚至標(biāo)新立異地進(jìn)行探索或創(chuàng)造活動(dòng)，讓學(xué)生充分表現(xiàn)自我。經(jīng)過課題組全體成員近兩年時(shí)間的共同探討、研究，總結(jié)出了一些階段性成果，即思想政治課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的六種方法，并且把這些階段性研究成果推廣開來，提高我校思想政治課的整體教育教學(xué)質(zhì)量。我們的做法是：1、首先以實(shí)驗(yàn)班為試點(diǎn)，小面積推廣研究成果。主要形式是上示范課。上完課教師要進(jìn)行反思，著重反思學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)情況，并書寫反思小結(jié)。2、為進(jìn)一步推廣課題研究成果，使廣大教師在理論上得到進(jìn)一步提升，我們鼓勵(lì)廣大教師積極撰寫教學(xué)、教研論文，并進(jìn)行校級(jí)評(píng)比，優(yōu)秀的論文由學(xué)校推薦上送參評(píng)。3、對(duì)部分教師進(jìn)行聽課、評(píng)課。參與聽課、評(píng)課的主要成員由課題組成員組成，聽課、評(píng)課的目的是檢驗(yàn)研究成果的推廣深度如何。在聽課中我們發(fā)現(xiàn)大部分教師能夠運(yùn)用這些方法培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，并取得較好的成績(jī)。對(duì)于部分教師在教學(xué)中依然守舊、古板的，教研人員進(jìn)行了耐心、細(xì)心地指導(dǎo)。課題研究后的體會(huì)與思考（一）課題研究后的體會(huì)：1、教育要改革、模式要更新、教育科研必須先行。2、建立平等、民主、和諧的課堂氛圍是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的基本保證。3、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，關(guān)注社會(huì)生活中的問題，并自覺運(yùn)用所學(xué)知識(shí)尋求解決辦法是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的基本途徑。4、教師創(chuàng)造性水平的發(fā)揮是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的基本前提。（二）課題研究后的思考：1、在課題研究實(shí)施過程中，我們發(fā)現(xiàn)“培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力”研究的范圍十分大，課題研究中值得深入探索的問題面廣量大，而我們課題的研究?jī)H僅局限于中學(xué)思想政治課教學(xué)這一領(lǐng)域就顯得有些狹隘了。2、在實(shí)施國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景下，對(duì)教師的教，學(xué)生的學(xué)又提出了許多新的課題，其中許多課題與我們研究的課題有聯(lián)系，因此，我們應(yīng)該乘著這股“東風(fēng)”，進(jìn)一步深化、細(xì)化地延伸課題研究中的一些問題?？傊?，我們雖然對(duì)課題作了一些扎實(shí)、有效的實(shí)驗(yàn)研究工作，也取得了一些成績(jī)，但是畢竟課題研究時(shí)間短，我們都清晰地認(rèn)識(shí)到在已經(jīng)做得工作中，還有很多問題值得反思和總結(jié)。例如，如何真實(shí)有效地把這些研究成果落實(shí)到課堂教學(xué)中去而不是臨時(shí)性的采用？如何針對(duì)初、高中教材的不同靈活地運(yùn)用這些研究成果？如何把學(xué)生實(shí)