第6課《散步》教學(xué)設(shè)計(jì)

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教學(xué)目標(biāo)：

1.了解文章語言特色——回環(huán)之美。

理解文章主旨——愛的回環(huán)。

從小處著眼，領(lǐng)悟生活中的愛。

教學(xué)過程：

初讀感知

(導(dǎo)入新課)散步本是很平常的事情。你和家人一同散過步么？能否說說全家人一同散步的故事？（幾個(gè)人一起？在哪兒散步？開心么？）鼓勵(lì)學(xué)生大膽、主動(dòng)地表達(dá)。……大家剛才說的散步故事，在孩子們看來確實(shí)很有意思。那么，在成年人看來，散步是否也很有意思呢？讓我們同當(dāng)代作家莫懷戚一起“散步”去！

1.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽課文朗讀，把自己不會(huì)讀的字詞注好音。

2.跟著配樂朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，

3.自讀課文，并把你認(rèn)為文章當(dāng)中非常美的句子找出來。（可用自己所理解的方式朗讀課文）請(qǐng)同學(xué)們分享一下自己找到的句子。（點(diǎn)到即止，不必過多分析）

4.老師認(rèn)為非常美的句子有（呈現(xiàn)回環(huán)句式的句子）：

①她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。

②我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。

③前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。

④母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。

⑤我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親。

⑥我想一個(gè)兩全其美的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。

⑦到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。

⑧我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；我的兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。

5.請(qǐng)同學(xué)們齊讀兩遍這三句話，看看讀完以后有什么感受。

①她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。

②我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。

③前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。

6.我們重新調(diào)換了一下詞語的順序，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碜x讀，看有什么區(qū)別。

區(qū)別：在形式上，失去了首尾相互銜接的、對(duì)稱的美感。在內(nèi)容上，沒有了相似的對(duì)稱性就凸顯不了兩代人之間的相似和連貫。（在語言風(fēng)格上運(yùn)用復(fù)沓的句式，使文章節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口，有復(fù)沓的音樂美感。使整個(gè)文章顯得很典雅，有內(nèi)在的韻律，也使得整個(gè)表意顯得很雋永。）

（二）細(xì)讀文章

1.默讀課文，請(qǐng)同學(xué)們找一下，在散步的過程中發(fā)生了什么事？（請(qǐng)用上一環(huán)節(jié)里回環(huán)的句子回答）

參考：散步過程中產(chǎn)生走哪條路的分歧?！澳赣H要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。”

2.分歧的解決由誰決定？為什么？

參考：分歧的解決由“我”決定，因?yàn)椤耙磺卸既Q于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢？在外面，她總是聽我的。”

3.“我”在解決這個(gè)事情的時(shí)候，內(nèi)心活動(dòng)是什么樣的？

參考：“我”的內(nèi)心是十分為難和糾結(jié)的，責(zé)任重大，“我想找一個(gè)兩全其美的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意?！?/p>

4.分歧最終是怎樣解決的？

參考：“到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕?！弊詈螅拔摇睕Q定委屈兒子，走大路。但母親又改變主意了，說走小路?！拔摇睕Q定委屈兒子，因?yàn)椤拔摇卑橥臅r(shí)日還長；母親改變主意，是因?yàn)殛P(guān)愛孫子，寧愿委屈自己也要讓孫子開心。

小結(jié)

母親給我們生命，兒子又是我們生命的延續(xù)，這血脈相連的三代人緊緊連接在一起，構(gòu)成了生命的整體——這是一個(gè)生命的回環(huán)延續(xù)。“我”背母親，妻子背兒子，這又是另一種形式上的回環(huán)。原本是一個(gè)讓“我”頗感責(zé)任重大的分歧，最終在全家人的配合下得到圓滿解決。在邏輯上不能兩全的事情在情感上兩全，這種兩全之美讓我們頗為感動(dòng)——家人之間的相互關(guān)愛和包容、互相理解和尊重，讓我們覺得這個(gè)小故事特別美。

（三）用心品味

1.分歧得到圓滿解決的秘訣是什么？（他們雖然年齡不同，身體狀況不同，有過矛盾、分歧，但是都有一個(gè)共同點(diǎn)，正是這個(gè)共同點(diǎn)使分歧順利解決，你能否用一個(gè)字來概括這個(gè)共同點(diǎn)？）

參考：這個(gè)共同點(diǎn)就是每個(gè)家庭成員都懷有對(duì)家人真誠的關(guān)愛?！拔摇痹趯?duì)母親的孝順和對(duì)兒子的疼愛中選擇了對(duì)母親的孝；而母親也同樣出于對(duì)孫子的愛選擇走小路。原本在“我”一個(gè)人解決時(shí)是難題的分歧，在全家人共同解決時(shí)（彼此關(guān)愛下）便圓滿解決了。

2.如何理解“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界”？

問題分解1：“我”背上的是誰？妻子背上的是誰？僅指這兩個(gè)人的軀體么？參考：“我”背上的是母親，妻子背上的是兒子。不只是兩個(gè)人的軀體，而是說“我”和妻子承擔(dān)了贍養(yǎng)老人、撫養(yǎng)教育孩子的重任。母親給我們以生命，兒子是生命的延續(xù)，這血脈相連的三代人緊緊連接在一起，構(gòu)成了生命的整體。

問題分解2：為何說這兩樣加起來，“就是整個(gè)世界”？

參考：贍養(yǎng)老人、撫養(yǎng)教育孩子是中年人的使命。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭和諧幸福直接關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定。對(duì)于一個(gè)中年人來說，他首先要解決好的問題就是照顧好自己的家，贍養(yǎng)好老人，撫養(yǎng)教育好孩子。這就是中年人的整個(gè)世界。

3.帶著對(duì)文章的理解，配樂朗讀。請(qǐng)同學(xué)們帶著自己所理解的愛再次用飽滿的感情來朗讀課文?；叵肽阕约旱纳?，用心體味這種美妙