2.第二單元 語音

第二單元語音人與人之間的相互交流、溝通主要是通過語言來實現(xiàn)的，而語言又是通過語音來傳達的。什么是語音呢？是不是人通過發(fā)音器官發(fā)出的所有聲音都是語音呢？答案是否定的。比如咳嗽，也是人通過發(fā)音器官所發(fā)出的，但它并不包含一定的意義，因此并不能稱之為語音。于是可以知道，語音是指人類發(fā)音器官發(fā)出來的具有一定意義的聲音，語音是語言的物質(zhì)外殼。各種語言都有它特有的語音系統(tǒng)，作為漢民族共同語的普通話當然也有自己獨特的語音系統(tǒng)。學習普通話，當然要了解并學好它的語音系統(tǒng)，掌握普通話的內(nèi)部結(jié)構規(guī)律。單元導讀1語音的性質(zhì)2語音的基本概念3普通話的語音系統(tǒng)目錄CONTENTS語音的性質(zhì)我們聽到的各種聲音，如鳥鳴、蟲叫等都是由物體振動引起周圍空氣粒子的振動，形成聲波，傳到耳鼓的結(jié)果,這是聲音的物理方面的屬性。聲音的差異是由音高、音強、音長和音質(zhì)四個要素（又稱語音四要素）決定的。（一）音高音高就是指聲音的高低，它取決于頻率的高低。在一定的時間內(nèi)，發(fā)音體振動的次數(shù)有多少之別。振動次數(shù)多，也就是振動的頻率高，發(fā)出的聲音就高；振動次數(shù)少，頻率低，發(fā)出的聲音就低。語音中音的高低和人的聲帶的長短、厚薄、松緊有關。第一節(jié)一、語音的物理性質(zhì)語音的性質(zhì)一般來說，女子和兒童的聲帶短而薄，說話時發(fā)出的聲音就高一些，男子的聲帶長而厚，說話的聲音就低一些。同一個人的聲音也有高低的不同，這是因為人有控制聲帶松緊的能力，在不同的語境下，人可以隨時將聲帶拉緊或者放松，這樣聲音的高低就不同了。在普通話中，音高的作用是區(qū)分聲調(diào)，如“媽”（m?。?、“麻”（má）、“馬”（mǎ）、“罵”（mà）的差別，就是由音高決定的。第一節(jié)一、語音的物理性質(zhì)語音的性質(zhì)（二）音強音強是指聲音的強弱，也叫音勢或音量。音強取決于振幅的大小。同一發(fā)聲體發(fā)出的聲音有強有弱，這是因為發(fā)聲時音波振動的幅度有大有小。音波的振幅大，聲音就強；反之，聲音就弱。例如擊鼓，重擊時產(chǎn)生的音波振幅大，聲音就強；輕擊時產(chǎn)生的振幅小，聲音就弱。人說話時，語音的強弱與呼出的氣流量的大小有關，也同發(fā)音時用力的程度有關。發(fā)音時用力大、氣流強，聲音就強或響；反之，聲音就弱或輕。在普通話發(fā)音中，如“自然”zìrán（自然界）和“自然”zìrɑn（態(tài)度不局促），后者的“然”比前者的“然”聲音要弱，聲音的強弱造成了同一詞的不同意義。第一節(jié)一、語音的物理性質(zhì)語音的性質(zhì)需要注意的是音高和音強的區(qū)別。例如，擊鼓時用力的大小導致聲音的大小，這屬于音強的變化；而擊不同的鼓，比如大鼓和小鼓，發(fā)出的聲音的差異則屬于音高的變化。第一節(jié)一、語音的物理性質(zhì)語音的概念強調(diào)了兩方面的內(nèi)容：一是“由人的發(fā)音器官發(fā)出來的”，二是“具有一定的意義”，后者更為重要。這是說由人的發(fā)音器官發(fā)出來的聲音，不一定都是語音，例如咳嗽、呻吟、打噴嚏等。友情提示語音的性質(zhì)（三）音長音長是指聲音的長短，它取決于發(fā)音體振動持續(xù)時間的長短。發(fā)音體振動持續(xù)的時間長，聲音就長；反之，聲音就短。在語音中，音高、音強、音長都是相對的，不是絕對的。第一節(jié)一、語音的物理性質(zhì)語音的性質(zhì)（四）音質(zhì)音質(zhì)也叫音色，是指一個聲音區(qū)別于其他聲音的基本特征。產(chǎn)生不同音質(zhì)的原因有三個方面。（1）發(fā)音體不同。例如，鋼琴和二胡的聲音不同，是因為鋼琴是靠鍵盤來發(fā)聲的，而二胡則是用弦來發(fā)出聲音的。甲乙兩人說同樣一句話，我們可以聽出不同，這是因為兩人的聲帶等發(fā)音體不同。（2）發(fā)音的方法不同。同一把胡琴的同一根弦，用弓拉和用手彈，發(fā)出的聲音就不同。（3）共鳴器的形狀不同。同是管樂器，笛子和簫的聲音就不同，這是因為二者的共鳴器形狀不同。第一節(jié)一、語音的物理性質(zhì)語音的性質(zhì)語音是由人類的發(fā)音器官所發(fā)出的，這就決定了語音具有生理性質(zhì)。要了解語音的生理性質(zhì)，必須了解這些發(fā)音器官。人類的發(fā)音器官可以分為三個部分。（一）呼吸器官這部分包括肺和氣管。肺部呼吸所形成的氣流是發(fā)音的動力，正如前面所說的氣流量的大小直接決定了聲音的強弱。氣流通過氣管到達喉部，作用于聲帶、喉頭、鼻腔等發(fā)音器官，發(fā)出不同的聲音。第一節(jié)二、語音的生理性質(zhì)語音的性質(zhì)（二）發(fā)聲器官這部分包括喉頭和聲帶。喉頭起通道的作用，由甲狀軟骨、環(huán)狀軟骨和兩塊勺狀軟骨組成。聲帶在發(fā)音中起重要作用，它位于喉頭中間，一端連接著甲狀軟骨，另一端和兩塊勺狀軟骨相連接，是兩片富有彈性的薄膜，中間是聲門，可以打開或閉合（見圖21甲）。當人們呼吸和發(fā)噪音時，聲門打開，氣流可以自由地呼出（見圖21乙）；發(fā)樂音和說話時聲門閉合，兩條聲帶靠近，中間留一條窄縫，氣流必須從聲門的窄縫里擠出，使聲帶受到振動，音波發(fā)出響亮的聲音。第一節(jié)二、語音的生理性質(zhì)語音的性質(zhì)第一節(jié)二、語音的生理性質(zhì)語音的性質(zhì)（三）共鳴器官包括口腔和鼻腔。氣流振動聲帶發(fā)出音波后之所以能形成不同的聲音，是因為氣流在口腔和鼻腔會產(chǎn)生各種共鳴?？谇坏慕Y(jié)構較為復雜，可以分為唇、齒、腭、舌、小舌等部位，如圖2—2所示。舌頭、軟腭、上下唇都活動頻繁，硬腭、上下齒等部分不能活動，但在舌頭跟它們相接觸的各種活動中，也可以產(chǎn)生許多不同的聲音。氣流在口腔活動產(chǎn)生共鳴而發(fā)出的聲音稱為“口音”。鼻腔是起共鳴作用的固定腔體，它和口腔相接的軟腭和小舌都可以上下移動。當軟腭和小舌向上移動時，氣流通過口腔產(chǎn)生共鳴而發(fā)出口音；當軟腭和小舌向下移動時，氣流通過口腔的通道被擋住，改從鼻腔產(chǎn)生共鳴而呼出，此時的聲音稱為“鼻音”。第一節(jié)二、語音的生理性質(zhì)語音的性質(zhì)第一節(jié)二、語音的生理性質(zhì)語音的性質(zhì)重視語音的社會性質(zhì)。語音同自然界各種聲音的區(qū)別就在于語音有重要的社會職能。研究語音的社會性質(zhì)，就是要研究語音區(qū)別于語義的作用。不同民族、不同地域的人，不能違背本民族或本地區(qū)的語音系統(tǒng)的發(fā)音特點，這主要是出于交際的需要，同時也受到社會習俗的制約。第一節(jié)三、語音的社會性質(zhì)語音的性質(zhì)語音是一種社會現(xiàn)象。語音是語義的載體，這種功能是社會賦予的，語音的社會性主要表現(xiàn)為民族特征和地域特征。語音的民族特征可以從漢語跟其他語言的比較中顯示出來，如英語和漢語。漢語語音中有送氣和不送氣的區(qū)分，它具有區(qū)分意義的作用，如bō(波)和pō（潑）。英語中雖然也有送氣和不送氣的區(qū)分，但這種區(qū)分并不具有區(qū)分意義的作用。地域特征在普通話和方言中也很明顯，如在很多地區(qū)z、c、s和zh、ch、sh是不分的，“陳”和“岑”的發(fā)音是相同的，而在普通話中二者的區(qū)分是很清楚的。第一節(jié)三、語音的社會性質(zhì)1語音的性質(zhì)2語音的基本概念3普通話的語音系統(tǒng)目錄CONTENTS語音的基本概念音素是最小的語音單位。比如，“圖”（tú）、“書”（shū）、“館”（guǎn）中的t、u、sh、g、ɑ、n都是不能再分的最小的音，這樣的音就是最小的語音單位，也就是音素。普通話語音共有32個音素，可以分成元音和輔音兩大類。（一）元音也稱母音，發(fā)音時，氣流通過聲門時聲帶振動，發(fā)音器官的其他部位不形成任何阻礙，呼出的氣流暢通無阻，發(fā)音器官的各部分保持均衡狀態(tài)，氣流較弱，如“ɑ、i、u”都是元音。普通話語音中有10個元音音素。第二節(jié)一、音素語音的基本概念（二）輔音也稱子音，發(fā)音時氣流通過聲門時多數(shù)不振動聲帶，在口腔里受到發(fā)音器官的各種阻礙，氣流通過阻礙才能發(fā)出聲音，氣流較強，如“b、p、t”都是輔音。普通話語音中有22個輔音音素。第二節(jié)一、音素語音的基本概念音節(jié)是語音的自然單位，是聽覺上能夠自然分辨的最小語音片段。例如，“大力推廣普通話”，我們可以清楚地聽到有7個語音單位，也就是有7個音節(jié)。普通話的音節(jié)一般由聲母、韻母和聲調(diào)三部分組成，如dà(大)是由d、ɑ兩個音素組成的音節(jié)，我們將在第三節(jié)對此進行詳細介紹。第二節(jié)二、音節(jié)1語音的性質(zhì)2語音的基本概念3普通話的語音系統(tǒng)目錄CONTENTS普通話的語音系統(tǒng)根據(jù)對漢語傳統(tǒng)音韻學的分析，我們通常把一個音節(jié)開頭的部分稱為聲母，把音節(jié)中聲母后面的部分稱為韻母。普通話語音中共有21個輔音聲母（輔音ng只能用作鼻韻母的韻尾，不能充當聲母）。普通話語音中有39個韻母，韻母不能沒有元音音素。一個元音音素可以獨立成音節(jié)，如ā，它本身就是一個韻母。有的韻母只有一個元音，有的韻母有兩個元音，一個韻母最多可以有三個元音。下面是《漢語拼音方案》中的字母表、聲母表和韻母表。第三節(jié)一、聲母、韻母普通話的語音系統(tǒng)第三節(jié)一、聲母、韻母普通話的語音系統(tǒng)第三節(jié)一、聲母、韻母普通話的語音系統(tǒng)第三節(jié)一、聲母、韻母普通話的語音系統(tǒng)

第三節(jié)一、聲母、韻母普通話的語音系統(tǒng)

第三節(jié)一、聲母、韻母歷史上的漢語記音方案1.直音法直音法出現(xiàn)于漢代，是用同音字標注漢字讀音的方法。例如，《爾雅》中郭璞給“肇”的注音是“肇，音兆”。直音法必須以認讀一定數(shù)量的漢字為基礎，如果有的漢字沒有同音字，直音法也是不能使用的，例如“能”字。2.反切法反切法出現(xiàn)于東漢和三國時代，是用兩個漢字給一個漢字注音的方法。用來注音的兩個漢字，第一個字叫反切上字，取其聲，第二個字叫反切下字，取其韻和調(diào)，例如“堵，當古切”。取“當”字的聲母d，取“古”字的韻母u和上聲調(diào)，得到“堵”字的讀音dǔ。反切法也以認讀一定數(shù)量的漢字為基礎。小貼士3.拼音字母法此法的出現(xiàn)得益于傳教士。明末，傳教士來中國，才開始用字母給漢字注音。第一個用羅馬字母給漢字注音的是意大利傳教士利瑪竇。清代，出現(xiàn)了“教會羅馬字母”和“威妥瑪式拼音”。民國時則出現(xiàn)了“注音字母”和“國語羅馬字”（簡稱“國羅”）。4.注音字母法注音字母法是指現(xiàn)在通行的《漢語拼音方案》。它出現(xiàn)于新中國成立后，1956年2月推出《漢語拼音方案（草案）》，最后在1958年2月由第一屆全國人民代表大會第五次會議批準作為正式方案推行。小貼士普通話的語音系統(tǒng)漢語是有聲調(diào)的語言。聲調(diào)是構成漢語音節(jié)的一個要素，每個音節(jié)除了聲母和韻母外，還要有一個聲調(diào)。聲調(diào)具有區(qū)別意義的作用，如隨著聲調(diào)的變化，huɑ的意義就完全不同，可以是hu?。ɑǎ?，也可以是huá(華)、huà(化)。普通話中共有陰平、陽平、上聲和去聲四個聲調(diào)。聲調(diào)符號標在音節(jié)的主要元音上。輕聲不標。例如：

媽mā麻má馬mǎ罵mà嗎mɑ（陰平）（陽平）（上聲）（去聲）（輕聲）第三節(jié)二、聲調(diào)普通話的語音系統(tǒng)以ɑ，o，e開頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面的時候，如果音節(jié)的界限發(fā)生混淆，用隔音符號（’）隔開。例如pi’ɑo（皮襖）。第三節(jié)三、隔音符號學習本單元后，試著用標準的語音朗讀下面的文章。

隨風吹笛遠遠的地方吹過來一股涼風。風里夾著呼呼的響聲。側(cè)耳仔細聽，那像是某一種音樂。我分析了很久，確定那是笛子的聲音，因為簫的聲音沒有那么清晰，也沒有那么高揚。由于來得遙遠，我對自己的判斷感到懷疑：有什么人的笛聲可以穿透廣大的平野，而且天上還有雨，它還能穿過雨聲在四野里擴散呢？笛的聲音好像沒有那么悠長，何況只有簡單的幾種節(jié)奏?；顒芋w驗我站的地方是一片鄉(xiāng)下的農(nóng)田，左右兩面是延展到遠處的稻田，我的后面一座山，前方一片麻竹林。音樂顯然是來自麻竹林，而后面的遠方仿佛也在回響。竹林里是不是有人家呢？小時候我覺得所有的林間，竹林是最神秘的，尤其是那些歷史悠遠的竹林。因為所有的樹林再密，陽光總可以毫無困難地穿透，唯有竹林的密葉，有時連陽光也無能為力。再大的樹林也有規(guī)則，人能在其間自由行走，唯有某些竹林是毫無規(guī)則的，有時走進其間就迷途了。因此自幼，父親就告訴我們“逢竹林莫入”的道理，何況有的竹林中是有亂刺的，像刺竹林。這樣想著，我本來要走進竹林的腳步又遲疑了，在稻田田埂坐下來，獨自聽那一段音樂。我看看天色尚早，離竹林大約有兩里路，遂決定到竹林里去走一遭——我想，有音樂的地方一定是安全的?；顒芋w驗等我站在竹林前面時，整個人被天風海雨似的音樂震懾了，它像一片樂海，波濤洶涌，聲威遠大，那不是人間的音樂，竹林中也沒有人家。竹子的本身就是樂器，風是指揮家，竹子和竹葉便是演奏者。我研究了很久才發(fā)現(xiàn)，原來竹子灑過了小雨，上面有著水漬，互相摩擦便發(fā)生尖利如笛子的聲音。而上面滿天搖動的竹葉間隙，即使有雨，也阻不住風，發(fā)出許多細細的聲音，配合著竹子的笛聲。每個人都會感動于自然的聲音，譬如夏夜里的蛙蟲鳴唱，春晨雀鳥的躍飛歌唱，甚至刮風天里滔天海浪的交響。凡是自然的聲音沒有不令我們贊嘆的，每年到冬春之交，我在寂靜的夜里聽到遠處的春雷乍響，心里總有一種喜悅的顫動?；顒芋w驗我有一個朋友，偏愛蟬的歌唱。孟夏的時候，他常常在山中獨坐一日，為的是要聽蟬聲。有一次他送我一卷錄音帶，是在花蓮山中錄的蟬聲。送我的時候已經(jīng)冬天了，我在寒夜里放著錄音帶，一時萬蟬齊鳴，使冷漠的屋宇像是有無數(shù)的蟬在盤飛對唱，那種經(jīng)驗的美，有時不遜于在山中聽蟬。后來我也喜歡錄下自然的聲籟，像是溪水流動的聲音、山風吹拂的聲音。有一回，我放著一卷寫明《溪水》的錄音帶，在溪水琤琮（ｃｈēｎgｃōｎg）之間，突然有兩聲山鳥長鳴的銳音，盈耳繞梁，久久不滅，就像人在平靜的時刻想到往日的歡愉，突然失聲發(fā)出歡欣的感嘆?；顒芋w驗但是我聽過許多自然之聲，總沒有這一次在竹林里感受到那么深刻的聲音。原來在自然里所有的聲音都是獨奏，再美的聲音也僅彈動我們的心弦，可是竹林的交響整個包圍了我，像是百人的交響樂團剛