詩(shī)歌鑒賞 讀懂詩(shī)歌2023年高考語(yǔ)文精講速練（全國(guó)通用）解析版

備戰(zhàn)2023年高考語(yǔ)文古詩(shī)文閱讀與默寫考點(diǎn)精講速練（全國(guó)通用）

詩(shī)歌鑒賞01讀懂詩(shī)歌

知識(shí)儲(chǔ)備

1.近幾年高考基本涵蓋了古代詩(shī)歌鑒賞的主要考點(diǎn)：詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表

達(dá)技巧、思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度。

2.近幾年全國(guó)新課標(biāo)卷，從體裁來(lái)看，以詩(shī)為主；從題材上看,涉及山水田園、

托物詠懷、詠史懷古、借事抒懷等；從作品的寫作時(shí)代來(lái)看，以唐宋時(shí)期的作品

為主；從題型來(lái)看，為一道選擇題和一道簡(jiǎn)答題；從考查角度來(lái)看,涉及鑒賞表達(dá)

技巧和評(píng)價(jià)思想內(nèi)容的試題較多，對(duì)鑒賞形象、語(yǔ)言和評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度的考

查,通常融入對(duì)鑒賞表達(dá)技巧和評(píng)價(jià)思想內(nèi)容的考查之中。

3.解答古代詩(shī)歌鑒賞題,其根本前提就是要讀懂詩(shī)歌。近幾年的高考命題越

來(lái)越重視對(duì)讀懂詩(shī)歌內(nèi)容的考查，淡化對(duì)模式化、概念化的鑒賞內(nèi)容的考查。對(duì)

于考生來(lái)說(shuō),能全面理解、深刻領(lǐng)悟作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度,便顯得極

其關(guān)鍵。

一、怎樣算是讀懂了古詩(shī)？

1、明白表層意思，能翻譯出大意：時(shí)間、地點(diǎn)、景物、人物、事情

補(bǔ)出省略（主語(yǔ)、喻詞、關(guān)聯(lián)詞）

調(diào)整倒裝

整合句意（翻譯為意思相對(duì)完整的句子）

2、把握意境、領(lǐng)會(huì)深層意思

（場(chǎng)景、氛圍；表達(dá)了什么情感、思想）

意境一一蘊(yùn)含著情感的場(chǎng)景（畫面）。

二、【讀懂詩(shī)歌的方法：】

1、讀懂詩(shī)歌的題目

詩(shī)歌的題目是詩(shī)歌內(nèi)容的重要載體。有的題目概括了詩(shī)歌的內(nèi)容，有的題目

提示了詩(shī)歌的線索，有的題目奠定了詩(shī)歌的感情基調(diào)，有的題目點(diǎn)明了詩(shī)歌的時(shí)

間、地點(diǎn)、對(duì)象、事件、主旨等?？傊}目是我們理解詩(shī)歌的重要切入點(diǎn)。

［把握標(biāo)題信息］

標(biāo)題,通常是詩(shī)歌內(nèi)容和形式等信息的重要載體,是解讀詩(shī)歌的第一把鑰匙。

標(biāo)題常蘊(yùn)含以下信息：

①提示寫作的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、事件、主旨。

②交代寫作緣由或目的，暗含情感。

③奠定作品的感情基調(diào)。

④表明詩(shī)歌的題材。

⑤暗示詩(shī)歌的表達(dá)技巧。

詩(shī)題的作用：

①題目揭示內(nèi)容如：朱熹的《觀書有感》，如果只看詩(shī)正文，以為是小湖

水的風(fēng)景，但看了題目之后，便知道，本詩(shī)談的是作者看書的感受，半畝方塘是

書，天光云影是指書中有美好的景致，源頭活水是指讀書可以使神清智清，思想

永遠(yuǎn)鮮活。

②題目表露心情如：賈島的《尋隱者不遇》這個(gè)題目前后兩個(gè)動(dòng)作?！皩ぁ?/p>

與“不遇”，含蓄之極。但我們即使不看詩(shī)也能夠揣測(cè)出作者遺憾的心情。

③題目展示思路如：張九齡的《望月懷遠(yuǎn)》，題目意為遙望月亮起相思，

進(jìn)而懷念起遠(yuǎn)方之人。而“先望后懷”正是該詩(shī)的思路。

2、知作者

要真正讀懂一首詩(shī)，必須知人論世。“知人論詩(shī)”就是說(shuō)要了解詩(shī)人的思想

性格、生活經(jīng)歷、風(fēng)格流派及其創(chuàng)作的時(shí)代背景、目的等。讀詩(shī)時(shí)，必須注意詩(shī)

人的遭遇、境況，注意詩(shī)人所處朝代的國(guó)勢(shì)、朝政等方面的問(wèn)題。知道了人與世，

才能準(zhǔn)確把握詩(shī)歌的思想感情。這方面的信息有的詩(shī)歌考題會(huì)提供相關(guān)的注釋,

有的屬于名家名篇的則不再加注，需要從平時(shí)積累的知識(shí)中回憶提取。

在“知人論世”時(shí)要注意：

①詩(shī)人不同，詩(shī)風(fēng)各異。如李白一一豪放飄逸（壯美、豐富多彩、變化萬(wàn)千、

雄偉瑰麗、奔放豪邁），如“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”。杜甫一一沉郁

頓挫（情感的深厚、濃郁、憂憤、蘊(yùn)藉，語(yǔ)意的頓挫），如“艱難苦恨繁霜鬢，潦

倒新停濁酒杯”。

②境遇不同，詩(shī)情有別。如李清照前期與后期的作品就不同，如《如夢(mèng)令》

（常記溪亭日暮）和《聲聲慢》（尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚）所表達(dá)的情

感明顯不同。

③時(shí)代不同，精神迥異。同為邊塞詩(shī)，唐朝的與宋朝的就不同。王昌齡的《從

軍行》（青海長(zhǎng)云暗雪山）傳達(dá)出的是豪邁和勇敢，陸游的《書憤》（早歲那知世

事艱）傳達(dá)出的是憤懣和痛苦。

3、讀注解

注釋往往暗示著重要信息，一定要仔細(xì)審讀。詩(shī)歌注釋蘊(yùn)含的信息是多方面

的：

①介紹寫作背景暗示本詩(shī)的思想主旨；

②介紹作者一暗示本詩(shī)的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格；

③介紹疑難詞語(yǔ)、地名一幫助讀懂詩(shī)句；

④介紹相關(guān)詩(shī)句一暗示本詩(shī)的用典或意境；

⑤提供與“此詩(shī)作于作者貶官（或流放）之際”類似的注解~與詩(shī)人仕途失意、

對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿，或報(bào)國(guó)無(wú)門、壯志難酬、憤懣孤寂等情感有關(guān)。

4.讀意象

“意”，就是作者的思想、情感、意念?！跋蟆?，就是物象、形象?！耙庀蟆本?/p>

是意中之象，是客觀物象經(jīng)過(guò)作者的感情活動(dòng)而創(chuàng)造出來(lái)的獨(dú)特形象。

意象在表達(dá)詩(shī)歌情感上的作用主要有兩種：

第一，渲染氣氛，營(yíng)造意境。

意境是作者的主觀情思與客觀景物相交融而創(chuàng)造出來(lái)的渾然一體的藝術(shù)境

界。意境的產(chǎn)生離不開意象，當(dāng)眾多的意象組合在一起，或借景抒情，或寓情于

景，這些意象就能創(chuàng)造出與其特征相符的氣氛和意境，讀者也會(huì)有身臨其境的感

覺(jué)。

第二，寓情于景，情景交融。

在古代詩(shī)歌創(chuàng)作中，作者習(xí)慣于將內(nèi)心情感融入意象之中而不直接表達(dá)，這

就產(chǎn)生了含蓄蘊(yùn)藉的藝術(shù)效果，讀者含英咀華，自然也受到了藝術(shù)上的熏陶感染,

獲得精神上的審美愉悅。此時(shí)，意象不僅僅是客觀的景物，而且滲透著作者的情

感。

5.讀末句

詩(shī)歌往往先寫景敘事，后抒情明志，因而把握詩(shī)歌的尾聯(lián)，有利于把握詩(shī)歌

的主旨。

6.讀題干

題干要求有二：一是概括指明本詩(shī)的感情基調(diào)，二是分析形成此種感情基調(diào)

的原因。這就要求考生梳理詩(shī)作內(nèi)容，準(zhǔn)確把握詩(shī)意。

【小結(jié)看懂詩(shī)歌的方法】：

1、看題目和作者；

2、默讀兩遍詩(shī)歌，整體感知；

3、找出寫景、寫物、寫人的名詞，捕捉并理解詩(shī)歌中的意象弄清它寫

了什么；

想：寫什么人、干了什么事。（看景有思、送人、待客……）

4、找出反映詩(shī)人感情的動(dòng)詞或形容詞，抓住尾句，弄清詩(shī)人表達(dá)的感情;

5、看注解并反觀詩(shī)歌題目，做總體思考。

6、仔細(xì)審讀題干，規(guī)范答題

【特別提醒】

1、要真正讀懂詩(shī)歌，方法不是根本，多讀多悟才是關(guān)鍵。

2、讀懂是一項(xiàng)綜合性的智力活動(dòng)，要先學(xué)會(huì)分步閱讀，再上升到綜合閱讀。

3、這段時(shí)間做詩(shī)歌鑒賞題，不要忙于答題，要有意識(shí)地把讀懂詩(shī)歌放在首

位。

題型專練

【針對(duì)訓(xùn)練】

一、閱讀下列詩(shī)歌的題目，寫出從題目中讀出的內(nèi)容。

1.《休暇日訪王侍御不遇》

2.《阮郎歸?西湖春暮》

二、通過(guò)學(xué)過(guò)的課文《示兒》《書憤》等詩(shī)歌，根據(jù)你了解的陸游的情況，填空。

陸游生活于,始終主張，雖在仕

途上不斷受到當(dāng)權(quán)派的排斥打擊，一生報(bào)國(guó)無(wú)門、壯志難酬，但他矢志不渝。因

此他的許多詩(shī)篇抒寫了的豪情和對(duì)敵人、賣國(guó)賊的仇恨，以及報(bào)

國(guó)無(wú)門、的憤懣。

三、閱讀下面這首宋詞，完成題目。

望江南李煜

多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。還似舊時(shí)游上苑，

車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)。

注：這是南唐李后主亡國(guó)入宋后寫的詞。有人說(shuō)這是一首極盡故國(guó)繁華之作;

有人說(shuō)這是一段凄涼無(wú)限之吟唱。

思考：從這首詩(shī)中你讀出了什么情感呢？

四、閱讀下面這首詩(shī)及詩(shī)下注釋，根據(jù)提示在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)奈淖帧?/p>

送子由使契丹

蘇軾

云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。

不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識(shí)鳳麟。

沙漠回看清禁月①，湖山應(yīng)夢(mèng)武林春②。

單于若問(wèn)君家世，莫道中朝第一人曳

［注］①清禁：皇宮。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士，常出入宮禁。②武林：杭州的別

稱。蘇軾時(shí)知杭州。③唐代李揆被皇帝譽(yù)為“門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。

后來(lái)入吐蕃會(huì)盟，酋長(zhǎng)問(wèn)他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，

騙他說(shuō)：“彼李揆，安肯來(lái)邪？”

(1)注釋①對(duì)“清禁”的解釋，有助于理解詩(shī)意，暗示蘇轍的O

注釋②解釋''武林"，并點(diǎn)出本文寫作時(shí)蘇軾時(shí)知杭州，結(jié)合原詩(shī)可知，“沙漠回

看清禁月”隱含著蘇軾希望蘇轍，而“湖山應(yīng)夢(mèng)武林春”又希望蘇

轍O

(2)注釋③解釋典故，幫助讀懂、理解詩(shī)歌，進(jìn)而把握作者的情感，可知“莫道

中朝第一人”運(yùn)用典故，表達(dá)了。

五、閱讀下面這首宋詞，完成題目。

生查子?獨(dú)游西巖①

辛棄疾

青山招不來(lái)，偃蹇②誰(shuí)憐汝?歲晚太寒生③,勸我溪邊住。

山頭明月來(lái),本在天高處。夜夜入青溪，聽讀《離騷》去。

［注］①淳熙八年（1181）冬，辛棄疾被誣陷罷官，長(zhǎng)期閑居于上饒城北的帶湖

之畔。西巖就在上饒城南，風(fēng)景優(yōu)美。這首詞是他閑居期間的作品。②偃蹇:有高

聳、傲慢之意。③生:語(yǔ)氣助詞，無(wú)義

⑴題目提供的信息：―

⑵注釋暗示的信息：______________________________________________________

六、閱讀下面這首詩(shī)，完成題目。

塞下曲（邊塞詩(shī)）李白

五月天山雪，無(wú)花只有寒。

笛中聞?wù)哿伲荷丛础?/p>

曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。

愿將腰下劍，直為斬樓蘭久

［注：①折柳：即“折楊柳”，古樂(lè)曲名，多為傷春悲離之辭。②樓蘭：指西

漢時(shí)一個(gè)樓蘭國(guó)王，他曾屢次派人攔殺漢使，后被大將軍霍光派人用計(jì)殺掉。］

思考：本詩(shī)尾聯(lián)抒發(fā)的情感是什么？

七、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。

從軍行七首（其五）

王昌齡

大漠風(fēng)塵日色昏,紅旗半卷出轅門。

前軍夜戰(zhàn)跳河①北，已報(bào)生擒吐谷渾久

【注】①（洗河）水名，在甘肅。②（吐谷渾）敵軍首領(lǐng)。

問(wèn)題：作為邊塞詩(shī)，本詩(shī)洋溢著怎樣的感情基調(diào)？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。

【答案解析】

一、1.①點(diǎn)明了時(shí)間（休暇日）；②點(diǎn)明了事件（訪王侍御）；③點(diǎn)明了事件的結(jié)果

（不遇）。

2.①點(diǎn)明了地點(diǎn)（西湖）；②點(diǎn)明了時(shí)令（暮春）。

二、南宋危亡之際抗金抗金殺敵壯志難酬

三、從表面看（特別是后三句），這首詞寫的是對(duì)往昔繁華的眷戀，但實(shí)際是表

達(dá)夢(mèng)醒后面臨處境的無(wú)限凄涼。

四、地位不