2023湘科版（2023）科學一年級上冊 教參

第第頁2023湘科版（2023）科學一年級上冊教參湘科版小學《科學》教材總體介細（代序）

湘科版小學《科學》教材總體介紹

(代序)

湖南科學技術(shù)出版社出版的小學《科學》三、四年級和五、六年級教科書分

別于2023年秋季和2023年春季順利通過國家教育部全國中小學教材審定職員會

審查，從2023年秋季開始在全國使用，經(jīng)過十余年在全國十幾個省市和地區(qū)的使

用，得到了使用地區(qū)教研部門和教師的肯定，當然也收獲了許多學校老師提出的

寶貴建議和意見。

依據(jù)2023年版《小學科學課程標準》（以下簡稱《課標》）和教育部文件精

神，我們對原《科學》教材進行了修訂。

本著構(gòu)建一套以提高學生的科學素養(yǎng)為基本目標、以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實

踐能力為重點、探索兒童認知發(fā)展規(guī)律與科技發(fā)展史之間的關(guān)聯(lián)為出發(fā)點的教材，

依據(jù)新版《課標》的要求，基于學生認知發(fā)展規(guī)律，結(jié)合原教材在教學實踐過程

中的實證研究成果以及教師和專家的反饋意見，編寫人員全面系統(tǒng)規(guī)劃小學階段

需要達成的科學核心概念體系、探究能力發(fā)展體系、四維目標邏輯發(fā)展體系，重

新編寫了一年級至六年級《科學》教材，以及配套的《科學學生活動手冊》。一

年級教材于2023年6月順利通過國家教育部全國中小學教材審定職員會審查，教

材將從2023年秋季開始陸續(xù)在全國使用。

本套教材有以下特色：

一、以四線螺旋協(xié)調(diào)，構(gòu)建教材體系

教材依據(jù)學生的認知背景和認知發(fā)展規(guī)律，綜合考慮了學前教育起點和初中

教育延續(xù)銜接，以科學概慨念和探究能力并行發(fā)展為明線，以科學態(tài)度為隱性滲透，

科學、技術(shù)、社會與環(huán)境（簡稱STSE)為融合延伸的暗線來組織教材，用科技史

來促進這兩條線的完善。教材合理規(guī)劃《課標》中“科學知識”“科學探究”“科

學態(tài)度”“ST$E”四維目標在三個學段的發(fā)展梯度，用活動有序組織“物質(zhì)科學“

“生命科學”“地球與宇宙”“技術(shù)與工程”四大領域的科學內(nèi)容，有機融人科技

史，分步、分層落實基本方法、基本技能和綜合探究技能。教材的結(jié)構(gòu)體系模型

示意圖如圖1所示。

整套教材強調(diào)了領域之間的聯(lián)系和綜合，并注意與生活、社會結(jié)合選擇課題，

從學生親歷的生活中產(chǎn)生的實際問題出發(fā)，圍繞相關(guān)科學內(nèi)容，選擇與設計有利

于學習目標達成的各種活動，并提供適當?shù)慕虒W和學習策略，引領學生通過感知、

001

,科學教師教學月書

科學態(tài)度

探究技能

認知線

科學概念

STSE

初中

科技史

高年級

物質(zhì)科學

生命科學

技術(shù)與工程

地球與宇宙

中年級

低年級

學前

圖】教材結(jié)構(gòu)體系模型示意圖

體驗、觀察、調(diào)查、研究身邊的環(huán)境和事物，動手去“做科學”，讓學生在手腦并

用中獲取科學知識與技能，主動地獲得對科學的理解，提高實踐能力和創(chuàng)新意識，

培養(yǎng)科學的精神和態(tài)度，增進對“STSE”之間關(guān)系的理解，形成科學的價值觀，

實現(xiàn)四維目標融合統(tǒng)一，同步、協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、以重演科技史，凸顯科技史教育價值

教育重演論認為：兒童的思維特點與情感特點與人類最早思考自然現(xiàn)象及對

自然的情感相類似。兒童的科學學習活動和科學認識，具有科學發(fā)展原初階段人

類科學活動的特點和