發(fā)熱患者的健康教育

。。--可編輯修改-發(fā)熱患者的安康教育疾病相關(guān)學問1熱源的作用下使體溫調(diào)整中樞的調(diào)定點上移而引起的調(diào)整性體溫上升。一般而言，當腋下溫度超過37.3℃37.51℃以上可稱為發(fā)熱。2、病因：發(fā)熱緣由依據(jù)致熱源的性質(zhì)和來源不同，可以分為感染性發(fā)熱和非感染性發(fā)熱。感染性發(fā)熱較多狗崽子，主要由病原體引起；非感染性發(fā)熱由病原體以外的各種物質(zhì)引起。安康教育目標體溫的方法，能進展動態(tài)觀看。2、避開影響測量體溫準確性的因素。3、供給體溫過高的護理指導，增加自我護理力量。安康教育內(nèi)容1流質(zhì)或半流質(zhì)食物，留意食物的色、香、味，鼓舞少量多餐，以補充高熱消耗的大量水分，并促進毒素和代謝產(chǎn)物的排解。對不能進食者，賜予靜脈輸液和鼻飼，以補充水分、電解質(zhì)和養(yǎng)分物質(zhì)。2、休息 能量的消耗，有利于機體康復(fù)。高熱者確定臥床休息，低熱者可酌情削減活動，適當休息。保持休息環(huán)境安靜，室溫適宜，空氣流通。3目的，使用時應(yīng)留意藥物的劑量，尤其對年老體弱及心血管疾病者應(yīng)防止虛脫和休克。行降溫措施30min后應(yīng)測量體溫。4、心理護理 期病人突然消滅發(fā)冷、抖動、面色蒼白，會產(chǎn)生緊急、擔憂、可怕等心理反響，護理中應(yīng)常常巡察，急躁解答各種問題，盡量滿足病人的需要，賜予精神勸慰。高熱持續(xù)期，應(yīng)留意盡量解除高熱帶來的身心不適，合理滿足病人的要求。退熱期，留意清潔衛(wèi)生。5、衛(wèi)生宣教膜枯燥，且抵抗力下降，有利于病原體生長生殖，易消滅口腔感染。應(yīng)在晨起、餐后、睡前幫助病人漱口。汗液，更換衣服和床單，防止受涼，保持皮膚的清潔枯燥。對長期持續(xù)高熱者，應(yīng)幫助其轉(zhuǎn)變體位，防止壓瘡、肺炎等并發(fā)癥。735幼兒、精神特別、昏迷、口腔疾患、口鼻手術(shù)、張口呼吸病人禁忌選擇測量口溫；腋下有創(chuàng)傷、手術(shù)、炎癥，腋下汗多者，肩關(guān)節(jié)受傷或消瘦夾不腎體溫計者禁忌選擇量腋溫；直腸或肛門手術(shù)、腹瀉、心肌梗死病人禁忌選擇測量肛溫。如選擇測量腋溫，應(yīng)先擦干腋下汗液，且不能在使用物理降溫方法的一側(cè)腋下放置體溫計，保證測量的準