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元素化合物教學思考吳星評“氯氣性質”一課第1頁第1頁為何學？學什么？怎么學？學得如何？為何教？教什么？怎么教？教得如何？為何考？考什么？怎么考？考得如何？思考一：注重并處理為何教問題第2頁第2頁為掌握元素化合物知識而教為學生取得好分數(shù)而教為提升學生未來生活質量而教為提升學生科學素養(yǎng)而教為學生學習后繼化學相關課程而教為何教元素化合物？第3頁第3頁高中化學課程中元素化合物內容選擇課程原則要求所學元素初中：C

H

O高中：NaAlFeCuSClSiN這些元素及其化合物構成了日常生活中所有物質這些元素及其化合物性質反應了性質遞變規(guī)律這些元素及其化合物轉化能揭示反應基本原理第4頁第4頁為何教“氯氣性質”這一課？為引起學生學習意向而教為激發(fā)學生探究欲望而教為學生提升未來生活質量而教為學生掌握元素化合物學習辦法而教為學生此后學好化學而教第5頁第5頁思考二：充足利用化學原始問題教學化學原始問題：自然界及社會生活、生產中客觀存在、能夠反應化學概念、規(guī)律本質且未被加工化學現(xiàn)象和事實。真實性應用性復雜性開放性挑戰(zhàn)性啟迪性第6頁第6頁化學原始問題和“課堂化學問題”比較化學原始問題“課堂原始問題”84消毒液和潔廁靈是否能混合使用？通常應如何保留漂白粉？試驗室制備少許氯氣，如何吸取氯氣尾氣？假如你是消防指揮員，在氯氣泄漏現(xiàn)場你會如何指揮？將氯氣用軟管通入到田鼠洞中，這是利用了氯氣什么性質？為何鈉與氯氣反應比鐵與氯氣反應猛烈？為何二氧化氯殺菌性能比氯氣殺菌性能大2.63倍？第7頁第7頁思考三：充足發(fā)揮化學試驗教育功效充足發(fā)揮化學試驗教育功效，是試驗教學研究主要內容化學試驗是學生學習元素化合物內容主要路徑和辦法化學試驗對學生有激發(fā)興趣、誘導思維、取得知識、學習辦法、檢查過程、認同文化等作用。第8頁第8頁氯氣性質課堂教學中化學試驗“84消毒液和潔廁靈在擠癟、密封塑料瓶中混合試驗”“氯氣溶于水、NaOH溶液對比試驗”“氯水成份探究開放性設計試驗”“HClO光照分解試驗”“氯氣漂白對比試驗”“氯水和鹽酸分別與紫色石蕊試液反應試驗”第9頁第9頁教育是事業(yè),其意義在于奉獻!教育

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