6 散步 同步練習(xí) 七年級(jí)語文上冊(cè) 部編版(含答案)

第第頁6散步同步練習(xí)七年級(jí)語文上冊(cè)部編版(含答案)6散步

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

1．閱讀下面的文字，完成下面小題。

一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大，就像民族lǐngxiù（）在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。我想找一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散（）一家人，分成兩路，gèdéqísuǒ（），終不愿意。我決定wěiqū（）兒子了，因?yàn)槲野橥?，我伴同母親的。我說：“走大路?！?/p>

(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

(2)給加點(diǎn)的多音字注音，并用另一讀音組詞：

(3)把“時(shí)日已短”“時(shí)日還長”分別填在選文中的橫線上。

二、現(xiàn)代文閱讀

閱讀《散步》選段，完成小題。

①我們?cè)谔镆吧⒉剑何遥业哪赣H，我的妻子和兒子。

②母親本不愿出來的；她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)兒就覺得很累。我說，正因?yàn)槿绱耍艖?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。

③天氣很好。今年的春天來的太遲，太遲了。有一些老人挺不住，在清明將到的時(shí)候去世了。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬。

④這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽?jī)阂裁芰耍惶镆袄锏亩补竟镜仄鹬輧骸@一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。

⑤后來發(fā)生了分歧：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思……不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。我想找一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子了，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長，我伴同母親的時(shí)日已短。我說：“走大路。”

⑥但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”她的眼睛順小路望去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方，你就背著我?！蹦赣H對(duì)我說。

⑦這樣，我們?cè)陉柟庀?，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。

2．選文第①段從記敘的要素看，交代了散步的和。

3．下邊的文字是從選文中抽出來的，放在哪兒最合適呢？說說理由

我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！”我們都笑了。

應(yīng)放在第段之后，理由是

4．選文第⑤段“我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從他強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從高大的父親”這句話中“早已”與“還”、“強(qiáng)壯”與“高大”能否互相調(diào)換？為什么？

5．文末畫線句深沉動(dòng)人，它的含義是

三、語言表達(dá)

6．仔細(xì)觀察右邊漫畫《傳承》，請(qǐng)寫出漫畫的寓意。

四、名著閱讀

同學(xué)們，海邊賞景有美感，海邊趕潮更有味！

【第一環(huán)節(jié)】穿針引線

7．請(qǐng)將下面人物和對(duì)應(yīng)的作品用線連起來。

遠(yuǎn)房叔祖《父親的病》

陳蓮河《阿長與〈山海經(jīng)〉》

衍太太《從百草園到三味書屋》

少年閏土《瑣記》

【第二環(huán)節(jié)】看圖識(shí)人

8．甲圖中這個(gè)“須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡”老先生，是《朝花夕拾》中的。乙圖中的“腳踩風(fēng)火輪”的是《西游記》中的。

【第三環(huán)節(jié)】以聲傳情

9．在閱讀交流會(huì)上有一個(gè)朗讀分享環(huán)節(jié)，請(qǐng)你從下面文段中任選一段，為劃線句做好朗讀設(shè)計(jì)，并簡(jiǎn)要說明設(shè)計(jì)理由。

[提示：朗讀要把握好重音和停連，感受漢語聲韻之美。朗讀要把握文章的感情基調(diào)，注意語氣、節(jié)奏的變化。]

A．總而言之：我將不能常到百草園了。

Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！

B．“鐵如意，指揮偶悅，一坐皆驚呢；金叵羅，顛倒淋漓噫，干杯未醉啊……”

我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。

（節(jié)選自魯迅《從百草園到三味書屋》）

我選語句_____________：___________________________________________________________

【第四環(huán)節(jié)】經(jīng)典尋味

10．關(guān)于《朝花夕拾》，有這樣一副對(duì)聯(lián)：

獨(dú)酌花酒釋胸竹，寒衣不勝暑

朝花夕拾誰歸屬，酸甜咸辣苦

關(guān)于《西游記》，有這樣一首歌曲：“你挑著擔(dān)，我牽著馬，迎來日出，送走晚霞。踏平坎坷成大道，斗罷艱險(xiǎn)又出發(fā)，又出發(fā)。一番番春秋冬夏，一場(chǎng)場(chǎng)酸甜苦辣。敢問路在何方？路在腳下……”

閱讀了這兩本名著后，小語和小文發(fā)出了這樣的感慨：

（1）小語說：看了《朝花夕拾》，我覺得迅哥兒的童年生活是苦味的！又要去“三味書屋”念書，又要被長媽媽眾多的迷信規(guī)矩束縛！

我說：我不贊同，_______________________________________，所以他的童年也是有甜味的。

（2）小文說：《西游記》里，師徒四人的取經(jīng)路上有打不完的妖，滅不完的怪，簡(jiǎn)直就是一部“苦難史”！

我說：我贊同，但是我也讀出了其他滋味，例如__________________這個(gè)情節(jié)，就體現(xiàn)了孫悟空敢于和天庭反抗的“辣”；至于八戒，由于__________________（情節(jié)）被貶下凡，錯(cuò)投豬胎成了那副模樣，讀來令人心“酸”。

（3）對(duì)于熱愛閱讀的你來說，每篇文章有百般滋味。在以下三篇文章任選一篇，說說你讀出的滋味。

A．《秋天的懷念》B．《散步》C．《再塑生命的人》

示例：我選《春》。我從中讀出了甜味，朱自清細(xì)膩的筆觸描寫春天到來之時(shí)萬物復(fù)蘇、生機(jī)蓬勃的景象，這一切讓人心生愉悅，這是文章帶來春景與生命之甜。

試卷第1頁，共3頁

試卷第1頁，共3頁

參考答案：

1．(1)領(lǐng)袖各得其所委屈

(2)sàn零散

(3)時(shí)日還長時(shí)日已短

2．地點(diǎn)人物3．第④段后。這段寫出了一家三代幸福和諧的生活圖景，尤其出自孩子之口，充滿童趣，盡顯孩子的天真可愛，和開頭第①段三代同堂散步的內(nèi)容相呼應(yīng)，同時(shí)與下文第⑤段意見出現(xiàn)分歧和諧的氛圍被打破的情節(jié)也關(guān)聯(lián)起來。4．不能。因?yàn)榕c母親病弱的身體比較，我的身體是“強(qiáng)壯”的，與兒子幼小的身體比，“我”是高大的；母親基于對(duì)兒子的信任，早就開始聽從兒子，而“我”的兒子還未長大，長大后也許會(huì)有自己的主張，就目前來看，用“還”字比較恰當(dāng)。(大意對(duì)即可）5．這句話表現(xiàn)出中年人承上啟下的使命感。世界和家庭一樣，由老人、中年人和孩子組成的，中年人肩負(fù)贍養(yǎng)老人、撫養(yǎng)孩子的重大責(zé)任，所以說背起來是整個(gè)世界。（大意對(duì)即可）

6．示例：傳承良好家風(fēng)，引領(lǐng)一代代人健康成長。

7．遠(yuǎn)房叔祖——《阿長與〈山海經(jīng)〉》；陳蓮河——《父親的病》；衍太太——《瑣記》；少年閏土——《從百草園到三味書屋》。8．壽鏡吾哪吒9．示例：我選A語段。朗讀技巧：整體上是比較悲傷的基調(diào)，節(jié)奏比較緩慢，重讀“蟋蟀們”“覆盆子們”“木蓮們”。設(shè)計(jì)理由：因?yàn)橐x開自己喜歡的事物，所以情感是悲傷的，用緩慢的節(jié)奏來表現(xiàn)悲傷。重讀“蟋蟀們”“覆盆子們”“木蓮們”是為了突出自己不舍的對(duì)象，表現(xiàn)孩子的那種天真。10．（1）示例：長媽媽給迅哥兒買了他渴望已久的《山海經(jīng)》，三味書屋中也有描畫等有趣的活動(dòng)，帶給了他許多的快樂和幸福。（2）示例：孫悟空大鬧天宮這