升中班活動方案策劃（5篇）

第10頁共10頁升中班活動?方案策劃?活動目標(biāo)：?1、引導(dǎo)?幼兒學(xué)會處?理一些突發(fā)?事件，知道?幾個常用的?報急電話，?并學(xué)會撥打?報急電話。?2、教育?幼兒不玩火?，增強(qiáng)幼兒?的自我保護(hù)?意識?；?動重點：學(xué)?會保護(hù)自己?，知道幾個?常用的報急?電話?；?動難點：會?正確撥打報?急電話。?活動準(zhǔn)備：?教學(xué)vcd?、電話機(jī)一?部、突發(fā)事?件圖片(著?火、迷路、?急病)電話?號碼卡片：?119、1?10、__?__等。?活動過程：?1、引導(dǎo)?幼兒觀看v?cd(一)?，引起幼兒?的興趣。?(一天，小?明獨自在家?，忽然有人?來敲門，透?過窗子，他?看到一個陌?生人，小明?沒開門，這?時，陌生人?開始撬小明?家的門。)?(1)教?師提問：“?這個時候，?小明該怎么?辦呢?”?幼兒討論后?請個別幼兒?回答?！?下面我們來?看小明是怎?么做的?！?(撥打11?0)(2?)學(xué)習(xí)撥打?報警電話—?“110”?出示電話?機(jī)，請個別?幼兒上來撥?打。教師?示范講解撥?打報警電話?：先拿起聽?筒，撥號碼?110，聽?到嘟嘟的幾?聲長音，表?示電話通了?，對方接了?電話以后，?向?qū)Ψ街v清?什么地方發(fā)?生了什么事?情。2、?幼兒觀看v?cd(二)?，引導(dǎo)幼兒?學(xué)習(xí)撥打急?救電話—“?120”?“小玲和奶?奶在家正看?著電視，奶?奶突然昏倒?在地上，小?玲急得哭了?起來?！?教師提問：?“這個時候?，小玲該怎?么辦?”(?請小朋友動?腦筋幫小玲?想辦法。)?幼兒討論?后請個別幼?兒回答。?“我們來看?小玲是怎么?做的。”(?打電話給爸?爸)讓小?朋友想一想?最快的辦法?是什么?引?導(dǎo)幼兒說出?打急救電話?。教幼兒?學(xué)打急救電?話“120?”。3、?觀看vcd?(三)，引?導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)?撥打火警電?話—“11?9”“小?強(qiáng)一個人在?家時，玩起?了火，不小?心火燒到了?床單上?！?教師提問?：“這個時?候小強(qiáng)該怎?么辦?”?幼兒討論后?請個別幼兒?回答?！?我們來看看?小強(qiáng)是怎么?做的?”(?小強(qiáng)拿小杯?子裝了水去?滅火)“?你們覺得他?這樣做對不?對?他應(yīng)該?怎么做?”?(撥打11?9)教師?小結(jié)：在撥?打電話之前?，首先要記?住你所要撥?打的電話號?碼，電話接?通后，就可?以和對方通?話了，別忘?了告訴消防?隊的叔叔什?么地方著火?了。4、?游戲：“該?打什么電話?”出示第?一幅圖畫，?一個小朋友?在玩火，一?不小心，火?把窗簾燒著?了。“這?個時候，該?撥打哪個電?話號碼?”?(請說對的?小朋友來撥?打電話進(jìn)行?模擬練習(xí)，?學(xué)會如何向?消防隊叔叔?報警)出?示第二幅圖?畫，有一個?人騎車摔倒?在地，這時?他已經(jīng)昏迷?不醒了。?“該打什么?電話呢?”?(請說對的?小朋友來撥?打電話進(jìn)行?模擬練習(xí)，?學(xué)會如何向?急救中心報?警)出示?第三幅圖畫?，有一位小?朋友在街上?迷路了。?“該撥打哪?個電話號碼??”(請個?別小朋友來?撥打電話進(jìn)?行模擬練習(xí)?，學(xué)會如何?向警察叔叔?報警升中?班活動方案?策劃（二）?活動目標(biāo)?：1、使?幼兒知道自?己長大了，?升入中班之?后，應(yīng)在各?方面給小班?的弟弟妹妹?做出榜樣，?每件事要做?得更好。?2、激發(fā)幼?兒做中班小?朋友的自豪?感。3、?培養(yǎng)幼兒守?紀(jì)律、有禮?貌、愛勞動?、愛學(xué)習(xí)。?4、激發(fā)?幼兒熱愛大?自然的美好?情感，培養(yǎng)?幼兒初步的?審美能力。?活動準(zhǔn)備?：活動之?前，有意識?地帶領(lǐng)孩子?去觀察小班?孩子的一些?比較有代表?性的行為，?從讓孩子意?思到我們和?小班的孩子?是不一樣的?!活動過?程：一、?引出活動。?師：今天?中午散步的?時候，鐘老?師是不是帶?你去樓下了?呀?那我們?去干什么了?呢?(我?們?nèi)窍驴?小班的弟弟?妹妹了)?二、讓幼兒?通過與小班?的弟弟、妹?妹比較，了?解自己的變?化。1、?讓幼兒通過?回憶自己所?看到的，感?知到自己的?變化。師?：小班的弟?弟妹妹和我?們有什么不?一樣呢?你?看到的弟弟?妹妹是什么?樣子的呢??(讓幼兒?大膽講述自?己看到的)?教師小結(jié)?：小班有的?弟弟、妹妹?上幼兒園時?會哭，我們?現(xiàn)在上幼兒?園不會哭了?，還能夠不?要爸爸媽媽?陪就能夠進(jìn)?行活動了。?小班有的弟?弟、妹妹不?會系鞋帶，?我們已經(jīng)學(xué)?會了很多的?本領(lǐng)，能夠?自己的穿脫?衣服了。?2、讓幼兒?意識到這些?變化，都是?因為我們長?大了!三?、引導(dǎo)幼兒?討論如何做?中班的小朋?友。1、?讓幼兒開展?”大帶小“?活動的情景?。引導(dǎo)幼兒?討論，自己?應(yīng)該怎么樣?關(guān)心小班的?弟弟妹妹。?師：我們?在小班的時?候，中班的?哥哥、姐姐?是怎么樣對?我們的呀??他們有事怎?么樣和我們?一起玩的呢??現(xiàn)在你們?也長大了，?成為了中班?的的哥哥姐?姐，那我們?應(yīng)該怎么樣?關(guān)心小班的?弟弟、妹妹?呢?和小班?的弟弟、妹?妹做游戲時?要怎么樣做?呢?2、?引導(dǎo)幼兒思?考、討論，?讓幼兒知道?自己升入中?班了。應(yīng)比?以前表現(xiàn)的?更好、更能?干。師：?我們現(xiàn)在已?經(jīng)會做什么?了呢?我們?怎么樣做的?呢?(教師?舉出多種情?景，讓孩子?知道自己的?已經(jīng)會很多?的事情了。?)3、教?師引導(dǎo)育兒?從守紀(jì)律、?有禮貌、愛?勞動、愛學(xué)?習(xí)等方面對?自己提出要?求。師：?現(xiàn)在我們都?是長大很多?，也有了很?大的進(jìn)步，?但是我們還?是有很多的?不足，現(xiàn)在?請你們說一?說到了中班?自己該怎么?樣做了??四、教師總?結(jié)，結(jié)束活?動。師：?大家已經(jīng)長?大了，不再?是幼兒園中?最小的弟弟?妹妹了，而?是小班弟弟?妹妹的哥哥?姐姐了，因?此要給小班?弟弟、妹妹?做好榜樣，?認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)?，每件事都?要比以前做?的更好了，?真正像哥哥?姐姐的樣子?，做一名合?格的中班小?朋友。升?中班活動方?案策劃（三?）活動目?標(biāo)：1、?幼兒能用恰?當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)?節(jié)自己的情?緒，養(yǎng)成積?極樂觀的生?活態(tài)度。?2、讓幼兒?知道愉快有?益于身體健?康。3、?學(xué)會保持愉?快的心情，?培養(yǎng)幼兒熱?愛生活，快?樂生活的良?好情感。?4、學(xué)會在?日常生活中?保持樂觀的?情緒，逐漸?養(yǎng)成樂觀開?朗的性格。?5、初步?了解健康的?小常識。?活動重難點?：活動重?點：學(xué)會趕?走不開心的?方法?；?動難點：逐?步養(yǎng)成積極?樂觀的生活?態(tài)度?；?動準(zhǔn)備：?笑臉、哭臉?娃娃;情景?圖片;課件?;悄悄屋模?型;音樂?活動過程：?一、談話?導(dǎo)入，激發(fā)?興趣。教?師：客人老?師來我們班?做客，你們?開心嗎?開?心的時候是?什么樣子呢??是不是像?它一樣?(?出示笑臉娃?娃)可是，?當(dāng)我們都開?心的時候，?有一個娃娃?悄悄遛進(jìn)了?我們班，它?是誰呢?(?出示哭臉娃?娃)二、?認(rèn)識不開心?，學(xué)習(xí)趕走?不開心的方?法。1、?教師提問：?你有不開心?的時候嗎??你遇到過哪?些不開心的?事情?幼兒?自由表達(dá)。?2、當(dāng)不?開心娃娃鉆?進(jìn)我們的身?體后，會讓?我們亂發(fā)脾?氣，沒有精?神，還會影?響我們的健?康，我們要?趕走它。?3、呈現(xiàn)情?景圖片，讓?幼兒判斷圖?片中小朋友?的做法是否?正確。4?、總結(jié)趕走?不開心的方?法，請幼兒?說說自己會?怎樣趕走不?開心。三?、創(chuàng)設(shè)情境?，引導(dǎo)幼兒?幫助他人，?化解不開心?的事。1?、創(chuàng)設(shè)情境?，寶寶和丫?丫因為想玩?同樣的玩具?而爭吵，請?小朋友來幫?助他們解決?問題，趕走?不開心。在?小朋友的幫?助下，不開?心溜走了，?可是不開心?很不甘心，?它又去哪里?呢?2、?不開心娃娃?來到了青青?草原，看到?了正在生氣?的美羊羊，?和小熊貓，?我們快來幫?它們趕走不?開心吧。?3、草原上?的小動物為?了感謝小朋?友們，送大?家一個禮物?：“悄悄屋?”，我們把?悄悄屋放在?區(qū)域角，在?不開心的時?候可以對悄?悄屋訴說煩?惱。四、?結(jié)束活動。?伴隨音樂?《快樂小天?使》，在歡?快的舞蹈中?，鼓勵每位?幼兒做傳遞?快樂的小天?使，給更多?的人帶去快?樂。升中?班活動方案?策劃（四）?活動目標(biāo)?：___?_對情緒有?初步的認(rèn)識?，知道人的?情緒會變化?，會用情緒?溫度計記錄?自己的情緒?。2.懂?得保持良好?的情緒對身?體的好處。?3.讓幼?兒知道愉快?有益于身體?健康。4?.學(xué)會保持?愉快的心情?，培養(yǎng)幼兒?熱愛生活，?快樂生活的?良好情感。?5.學(xué)會?在日常生活?中保持樂觀?的情緒，逐?漸養(yǎng)成樂觀?開朗的性格??；顒訙?zhǔn)?備：1.?氣溫溫度計?一個2.?臉譜圖：興?奮、高興、?傷心。3?.可調(diào)式情?緒溫度計若?干。4.?磁帶：《快?樂舞》、《?小熊的葬禮?》音樂活?動過程：?1.提問：?“氣溫的變?化用什么表?示?”教師?出示氣溫溫?度計，讓幼?兒知道氣溫?的變化可以?用溫度計來?表示。2?.認(rèn)識情緒?，知道人的?情緒也會變?化。(1?)請幼兒分?別欣賞《快?樂舞》和《?小熊的葬禮?》的音樂，?感受自己的?情緒的變化?。(2)?出示不同的?情緒臉譜并?認(rèn)識：興奮?、高興、傷?心，讓幼兒?說說自己有?沒有過這樣?的情緒。?(3)認(rèn)識?情緒溫度計?：知道情緒?同氣溫一樣?會變化，可?以用情緒溫?度計來記錄?自己的情緒?。①幼兒?操作自己的?情緒溫度計?，并同旁邊?的幼兒說一?說自己的情?緒。②請?個別幼兒把?自己的情緒?溫度計給大?家看，猜一?猜他的情緒?是怎樣?使?幼兒懂得情?緒溫度計不?僅可以記錄?自己的情緒?，也可以了?解別人現(xiàn)在?的情緒。?3.通過故?事，了解情?緒對健康的?影響。(?1)提問：?“你喜歡什?么樣的情緒??為什么??什么樣的情?緒最讓人舒?服，對身體?最有益。?(2)講故?事《小兔過?生日》、《?長頸鹿丟了?花帽子》，?讓幼兒懂得?過分高興和?過分傷心對?身體不利，?最讓人舒服?、最利于健?康的情緒就?是“高興”?鼓勵幼兒?平時用情緒?溫度計記錄?自己的情緒?，讓自己天?天都有“高?興、開心”?的情緒，這?樣本另會學(xué)?得更好，身?體會更健康??；顒臃?思：讓孩?子認(rèn)同自己?，有情緒空?間，能自由?、開放地感?受和表達(dá)自?己的情緒，?使某些原本?正常的情緒?感受不因壓?抑而變質(zhì)。?我和孩子一?起看圖片學(xué)?習(xí)怎樣適當(dāng)?宣泄自己的?情緒，如：?在憤怒的時?候，不妨跑?跑步、打球?來釋放;在?悲傷時，不?妨大哭一場?等。只有駕?馭自己的情?緒，才能成?為健康的孩?子。升中?班活動方案?策劃（五）?活動內(nèi)容?與要求：?1、在玩玩?、說說、嘗?嘗的活動中?引導(dǎo)幼兒發(fā)?揮想象并用?肢體語言進(jìn)?行動作表現(xiàn)?。2、啟?發(fā)幼兒的想?象力和口頭?表述能力。?活動準(zhǔn)備?：香蕉每人?一個;小熊?、襪子、彩?色的魔術(shù)盒?各一個;小?毛巾每人一?條設(shè)計思?路：3—?____歲?幼兒由于年?齡還小所以?在情緒上還?不是很穩(wěn)定?，但是他們?對吃的玩的?東西十分感?興趣，為了?使幼兒在生?活化的活動?中獲得有益?的發(fā)展，再?結(jié)合我們的?主題活動《?香香的水果?》特設(shè)了本?次活動，以?啟發(fā)幼兒的?想象力和口?頭表述能力??；顒恿?程：導(dǎo)入課?題—啟發(fā)想?象—分享食?物活動過?程：導(dǎo)入?課題，使幼?兒產(chǎn)生興趣?1、師：?小豬今天帶?來了一樣很?好吃的東西?，你們猜猜?看，這里面?是什么呀??(出示小熊?和事先在襪?子里藏好的?香蕉)2?.幼兒討論?，自由猜想?。3、請?幼兒上來摸?摸。4.?揭開謎底，?出示香蕉。?二、啟發(fā)?想象(鼓勵?幼兒用動作?表現(xiàn))師?：小豬帶來?的這個香蕉?本領(lǐng)可大了?，它會變戲?法，你們信?不信?(用?疑問、游戲?的口吻再次?打開幼兒興?趣的閘門)?老師面帶?微笑的拿出?香蕉：香蕉?先生彎腰的?時候像什么?呀?(啟發(fā)?幼兒香蕉開?始變戲法了?)師：香?蕉先生睡覺?的時候像什?么?(老師?面帶神奇色?，輕輕的把?香蕉躺下)?師：這樣?看又想什么?呀?(老師?面帶驚訝色?，把香蕉輕?輕的豎起來?)老師提?醒：香蕉可?以變成電話?機(jī)或手機(jī)。?互動游戲?：小朋友與?老師通電話?。老師面?帶夸張的狠?狠的把香蕉?豎起來變成?立狀：香蕉?先生站起來?又像什么呀??(啟發(fā)幼?兒的感性經(jīng)?驗)老師?提醒：把香?蕉放在鼻子?前(大象的?鼻子或大牙?齒)互動?游戲：學(xué)大?象走路、甩?鼻子;解放?軍叔叔開槍?。三、分?享食物老?師很神秘的?出示彩色盒?子：小朋友?們看，小豬?今天不止帶?來了香蕉，?還帶來了一?個很神奇的?魔術(shù)盒，它?呀可以變出?很多很多東?西，你們信?不信?(讓?幼兒觀看，?里面是否有?東西)師?：小朋友都?看過了，里?面有沒有東?西呀?師?：那你們小?眼睛可要看?好了，老師?馬上要變魔?術(shù)咯，12?3變變變(?把事先準(zhǔn)備?好的香蕉‘?變’出來)?師：魔術(shù)?盒本領(lǐng)大不?大?小朋友?們想不想吃?