2023年學校期末教學工作總結(jié)范本（2篇）

第6頁共6頁2023?年學校期?末教學工?作總結(jié)范?本新的?學期就這?樣緊鑼密?鼓的開始?了。本學?期我擔任?初三三個?班的物理?教學。初?三是初中?學生在校?的最關(guān)鍵?一年，每?個學生都?想在最后?能考上一?個理想的?高一級學?校，作為?教師就是?要盡可能?的幫忙他?們走好這?一步，對?本學期的?物理教學?作出如下?的計劃：?一、做?好教研、?教改。?教學工作?是科任教?師的主要?工作，此?工作需要?必須的技?術(shù)水平，?因此有必?要作好教?研、教改?和教學工?作。本期?主要做好?平時用心?參加教研?活動，在?群眾備課?和教研活?動中同其?他老師共?同探討，?由此提高?自己的專?業(yè)水平。?用心參與?聽課、評?課，虛心?向其他教?師學習，?努力提高?教學水。?二、加?強對學生?的思想品?德教育，?德育教育?于課堂教?學中。?在物理教?學過程中?有很多德?育教育素?材，因此?在教學中?應(yīng)注意這?些素材的?使用，切?實加強對?學生進行?愛國主義?教育、群?眾主義教?育等。?三、做好?后進生轉(zhuǎn)?化工作。?做為一名?教師，就?應(yīng)要看到?學習的用?心的一面?，對于消?極的一面?要揚長避?短，采取?有效措施?努力提高?整個班級?的物理教?學成績。?四、教?學中的方?法措施：?1、在?教學中體?現(xiàn)“以學?生為本”?在課堂?教學中要?有意識地?教給學生?“怎樣發(fā)?現(xiàn)問題”?、“怎樣?提出問題?”、“怎?樣研究問?題”、“?怎樣分析?問題”、?“怎樣反?思”、“?怎樣交流?”等等。?使學生成?為學習的?主人，而?教師則變?成學習的?組織者和?引導者。?2、課?堂教學中?注意“三?基”的訓?練由于?初三的資?料相對初?二來說較?難，因此?，在教學?中就更要?突出“三?基”的訓?練，要狠?抓基礎(chǔ)知?識、基本?技能、基?本方法。?要在基礎(chǔ)?知識的訓?練基礎(chǔ)上?，進行基?本技能的?訓練，進?行基本方?法的滲透?。對基?本技能的?訓練要貫?穿于整個?物理教學?的全過程?，要針對?不同的學?生進行不?同的訓練?，同時要?幫忙學生?總結(jié)物理?學的基本?研究方法?，如：“?控制變量?法”、“?等效法”?、“類比?”、“模?型”等。?3、加?強演示和?學生實驗?初中物?理教學以?觀察、實?驗為基礎(chǔ)?。觀察自?然界中的?物理現(xiàn)象?、進行演?示和學生?實驗，能?夠使學生?對物理事?實獲得具?體的明確?的認識，?觀察和實?驗，對培?養(yǎng)學生的?觀察和實?驗潛力，?實事求是?的科學態(tài)?度，引起?學習興趣?都有不可?替代的重?要作用。?因此，教?學中要加?強演示和?學生實驗?4、重?視物理概?念和規(guī)律?的教學?物理概念?和規(guī)律是?物理知識?的核心資?料。要培?養(yǎng)學生關(guān)?注物理現(xiàn)?象，引導?其從現(xiàn)象?的觀察、?分析、實?驗中構(gòu)成?物理概念?，學習物?理規(guī)律，?繼而對規(guī)?律的發(fā)現(xiàn)?過程產(chǎn)生?興趣。初?中物理中?的概念和?規(guī)律，多?數(shù)是從物?理事實的?分析中直?接概括出?來的，因?此在教學?中要注意?培養(yǎng)學生?的分析概?括潛力。?初三的?教學緊張?而繁雜，?在真正的?操作中爭?取做到盡?心，圓滿?。20?23年學?校期末教?學工作總?結(jié)范本（?二）本?學期我擔?任高一1?、2兩班?的數(shù)學教?學，完成?了必修1?、2的教?學。本學?期教學主?要內(nèi)容有?：集合與?函數(shù)的概?念，基本?初等函數(shù)?，函數(shù)的?應(yīng)用，空?間幾何體?，點、直?線、平面?之間的位?置關(guān)系，?直線與方?程，圓與?方程等七?個章節(jié)的?內(nèi)容?，F(xiàn)?將本學期?高中數(shù)學?必修1、?必修2的?教學總結(jié)?如下：?一、教學?方面1?.要認真?研究課程?標準。?在課程改?革中，教?師是關(guān)鍵?，教師對?新課程的?理解與參?與是推進?課程改革?的前提。?認真學習?數(shù)學課程?標準，對?課改有所?了解。課?程標準明?確規(guī)定了?教學的目?的、教學?目標、教?學的指導?思想以及?教學內(nèi)容?的確定和?安排。繼?承傳統(tǒng)，?更新教學?觀念。?高中數(shù)學?新課標指?出：“豐?富學生的?學習方式?，改進學?生的學習?方法是高?中數(shù)學課?程追求的?基本理念?。學生的?數(shù)學學習?活動不應(yīng)?只限于對?概念、結(jié)?論和技能?的記憶、?模仿和接?受，獨立?思考、自?主探索、?動手實踐?、合作交?流、閱讀?自學等都?是學習數(shù)?學的重要?方式。在?高中數(shù)學?教學中，?教師的講?授仍然是?重要的教?學方式之?一，但要?注意的是?必須關(guān)注?學生的主?體參與，?師生互動?”。2?.合理使?用教科書?，提高課?堂效益。?對教材?內(nèi)容，教?學時需要?作適當處?理，適當?補充或降?低難度是?備課必須?處理的。?靈活使用?教材，才?能在教學?中少走彎?路，提高?教學質(zhì)量?。對教材?中存在的?一些問題?，教師應(yīng)?認真理解?課標，對?課標要求?的重點內(nèi)?容要作適?量的補充?;對教材?中不符合?學生實際?的題目要?作適當?shù)?調(diào)整。此?外，還應(yīng)?把握教材?的“度”?，不要想?一步到位?，如函數(shù)?性質(zhì)的教?學，要多?次螺旋上?升，逐步?加深。?3.改進?學生的學?習方式，?注意問題?的提出、?探究和解?決。教?會學生發(fā)?現(xiàn)問題和?提出問題?的方法。?以問題引?導學生去?發(fā)現(xiàn)、探?究、歸納?、總結(jié)。?引導他們?更加主動?、有興趣?的學，培?養(yǎng)問題意?識。4?.在課后?作業(yè)，反?饋練習中?培養(yǎng)學生?自學能力?。課后?作業(yè)和反?饋練習、?測試是檢?查學生學?習效果的?重要手段?。抓好這?一環(huán)節(jié)的?教學，也?有利于復(fù)?習和鞏固?舊課，還?鍛煉了學?生的自學?能力。在?學完一課?、一單元?后，讓學?生主動歸?納總結(jié)，?要求學生?盡量自己?獨立完成?，以便正?確反饋教?學效果。?5、分?層次教學?。我所?教的兩個?班，層次?差別大，?1班主要?是落后面?的學生，?初中的基?礎(chǔ)差，高?中的知識?對他們來?說就更增?加了難度?，而2班?也是兩極?分化嚴重?，前面_?___個?學生的基?礎(chǔ)扎實，?成績在中?等以上，?而后面的?____?個學生的?成績卻處?于中下以?下的水平?，因此，?不管是備?課還是備?練習，我?都注重分?層次教學?，注意引?導他們從?基礎(chǔ)做起?，同時又?不乏讓他?們可以開?拓思維，?積極動腦?的提高性?知識，讓?人人有的?學，讓人?人學有獲?。二、?存在困惑?1.書?本習題都?較簡單和?基礎(chǔ)，而?我們的教?輔題目偏?難，加重?了學生的?學習負擔?，而且學?生完成情?況很不好?。課時又?不足，教?學時間緊?，沒時間?講評這些?練習題。?2.在?教學中，?經(jīng)常出現(xiàn)?一節(jié)課的?教學任務(wù)?完不成的?現(xiàn)象，更?少鞏固練?習的時間?。勉強按?規(guī)定時間?講完，一?些學生聽?得似懂非?懂，造成?差生越來?越多。而?且知識內(nèi)?容需要補?充的內(nèi)容?有：乘法?公式;因?式分解的?十字相乘?法;一元?二次方程?及根與系?數(shù)的關(guān)系?;根式的?運算;解?不等式等?知識。?3.雖然?經(jīng)常要求?學生課后?要去完成?教輔上的?精選的題?目，但是?，相當部?分的同學?還是沒辦?法完成。?學生的課?業(yè)負擔太?重，有的?學生則是?學習意識?淡薄。?三、今后?要注意的?幾點1?.要處理?好課時緊?張與教學?內(nèi)容多的?矛盾，加?強對教材