小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度工作計(jì)劃范文（2篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)小學(xué)數(shù)學(xué)?教師年度?工作計(jì)劃?范文一?、指導(dǎo)思?想以校?本教研為?基礎(chǔ)，以?網(wǎng)絡(luò)教研?為形式，?以減負(fù)增?效為突破?口，以推?進(jìn)課改為?重點(diǎn)，以?促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展?和教師專(zhuān)?業(yè)成長(zhǎng)為?目標(biāo)，進(jìn)?一步全面?深化教學(xué)?改革，全?面推進(jìn)素?質(zhì)教育，?全面提升?學(xué)科品位?，全面提?高學(xué)科質(zhì)?量。二?、工作要?點(diǎn)1、?認(rèn)真抓好?教學(xué)視導(dǎo)?。對(duì)全市?小學(xué)的教?學(xué)教研工?作進(jìn)行全?面和認(rèn)真?的視導(dǎo)，?通過(guò)聽(tīng)課?、評(píng)課、?講座、問(wèn)?卷、教學(xué)?常規(guī)檢查?、組織教?師和學(xué)生?座談等形?式，總結(jié)?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，發(fā)現(xiàn)和?解決教學(xué)?問(wèn)題，推?動(dòng)教學(xué)研?究，提高?教學(xué)質(zhì)量?。2、?認(rèn)真抓好?新教材培?訓(xùn)。在本?學(xué)年中，?將由一、?二年級(jí)使?用修訂后?的新教材?。要對(duì)兩?個(gè)年級(jí)的?新教材進(jìn)?行全員培?訓(xùn)，幫助?教師弄清?重點(diǎn)，解?決難點(diǎn)，?排除疑點(diǎn)?。3、?抓好質(zhì)量?監(jiān)測(cè)后的?質(zhì)量分析?。要召開(kāi)?六年級(jí)質(zhì)?量分析會(huì)?，對(duì)上學(xué)?年六年級(jí)?質(zhì)量監(jiān)測(cè)?情況進(jìn)行?認(rèn)真、全?面的分析?，在分析?中總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，在分?析發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題，在分?析中找到?解決問(wèn)題?的辦法。?4、加?強(qiáng)農(nóng)村課?改指導(dǎo)。?本著求真?務(wù)實(shí)的態(tài)?度，研究?在鄉(xiāng)村教?師、教學(xué)?設(shè)施條件?較差的情?況下，如?何有效地?促進(jìn)課程?教學(xué)改革?，推進(jìn)鄉(xiāng)?村課程改?革順利實(shí)?施。5?、開(kāi)展網(wǎng)?研骨干培?訓(xùn)。在培?訓(xùn)對(duì)象上?，要加強(qiáng)?對(duì)各校網(wǎng)?研骨干的?培訓(xùn);在?培訓(xùn)內(nèi)容?上，要結(jié)?合教學(xué)改?革的需要?組織培訓(xùn)?;在培訓(xùn)?的方式上?，要多采?用參與式?、互動(dòng)式?等方式。?要切實(shí)通?過(guò)培訓(xùn)，?提高網(wǎng)研?興趣和能?力。三?、活動(dòng)安?排_(tái)_?__月?1.質(zhì)量?監(jiān)測(cè)分析?會(huì)2.?一、二年?級(jí)新教材?培訓(xùn)會(huì)?3.市直?小學(xué)優(yōu)質(zhì)?課競(jìng)賽?____?月4.?教學(xué)常規(guī)?視導(dǎo)5?.&“教?科研活動(dòng)?月”活動(dòng)?___?_月5?.全國(guó)優(yōu)?質(zhì)課競(jìng)賽?觀摩_?___期?中教學(xué)質(zhì)?量監(jiān)測(cè)?____?月7.?教學(xué)常規(guī)?視導(dǎo)8?.微型課?題專(zhuān)題研?討元月?___?_期末總?復(fù)習(xí)與命?題考試?____?年度工作?小結(jié)期?中考試安?排一、?考試時(shí)間?：___?_月上旬?。二、?考試范圍?：一年?級(jí)：第1?-58頁(yè)?二年級(jí)?：第1-?67頁(yè)?三年級(jí)：?第1-5?8頁(yè)四?年級(jí)：第?1-63?頁(yè)五年?級(jí)：第1?-64頁(yè)?六年級(jí)?：第1-?66頁(yè)?(說(shuō)明：?期中考試?無(wú)論全市?是否統(tǒng)一?命題，但?要統(tǒng)一考?試時(shí)間和?考試進(jìn)度?，命題形?式要與期?末試卷的?題型和分?值一樣，?嚴(yán)格做到?期中、期?末的考試?要求完全?一致。)?小學(xué)數(shù)?學(xué)教師年?度工作計(jì)?劃范文（?二）一?、情況分?析(一?)班級(jí)情?況分析：?在經(jīng)過(guò)?了兩年的?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?后，學(xué)生?在數(shù)學(xué)基?本知識(shí)、?技能方面?基本上已?經(jīng)達(dá)到一?定的水準(zhǔn)?，對(duì)學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)有著?一定的興?趣，樂(lè)于?參加學(xué)習(xí)?活動(dòng)中去?。特別是?一些動(dòng)手?操作、需?要合作完?成的學(xué)習(xí)?內(nèi)容都比?較感興趣?。但是一?部分學(xué)困?生在遇到?思考深度?較難的問(wèn)?題時(shí)，有?畏縮情緒?。只有課?堂和數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)的活?動(dòng)中，才?能充分的?體現(xiàn)一個(gè)?孩子學(xué)習(xí)?的真實(shí)狀?況。因此?對(duì)這些學(xué)?生，我應(yīng)?該關(guān)注的?更多的是?使已經(jīng)基?本形成的?興趣再接?再厲的保?持，并逐?步引導(dǎo)的?思維的樂(lè)?趣、成功?體驗(yàn)所獲?得的樂(lè)趣?中。再加?之有一些?厚愛(ài)生的?基礎(chǔ)比較?差，計(jì)算?能力、思?維能力還?需要進(jìn)一?步提高，?一些數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)中的?良好習(xí)慣?還有待于?加強(qiáng)，對(duì)?于這些學(xué)?生要在本?學(xué)期的教?育教學(xué)中?培養(yǎng)孩子?的良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?增強(qiáng)孩子?的自信心?，探尋良?好的學(xué)習(xí)?方法，采?用各種激?勵(lì)機(jī)制，?讓孩子迎?頭趕上。?(二)?教材分析?本學(xué)期?教材內(nèi)容?包括下面?一些內(nèi)容?：萬(wàn)以內(nèi)?的加法和?減法筆算?，有余數(shù)?的除法，?多位數(shù)乘?一位數(shù)，?分?jǐn)?shù)的初?步認(rèn)識(shí)，?四邊形，?千米和噸?的認(rèn)識(shí)，?時(shí)、分、?秒，可能?性，數(shù)學(xué)?廣角和數(shù)?學(xué)實(shí)踐活?動(dòng)等。?二、本學(xué)?期教學(xué)的?指導(dǎo)思想?1、改?進(jìn)筆算教?學(xué)的編排?，體現(xiàn)計(jì)?算教學(xué)改?革的理念?，重視培?養(yǎng)學(xué)生的?數(shù)感。?2、量與?計(jì)量的教?學(xué)聯(lián)系生?活實(shí)際，?重視學(xué)生?的感受和?體驗(yàn)3?、空間與?圖形的教?學(xué)，強(qiáng)調(diào)?實(shí)際操作?與自主探?索，加強(qiáng)?估測(cè)意識(shí)?和能力的?培養(yǎng)。?4、提供?豐富的現(xiàn)?實(shí)學(xué)習(xí)素?材，體現(xiàn)?知識(shí)的形?成過(guò)程。?5、逐?步發(fā)展學(xué)?生綜合運(yùn)?用知識(shí)的?能力，注?重情感、?態(tài)度、價(jià)?值觀的培?養(yǎng)。三?、本學(xué)期?教學(xué)的主?要目的要?求(一?)、知識(shí)?和技能方?面1、?會(huì)筆算。?會(huì)筆算三?位數(shù)的加?、減法，?會(huì)進(jìn)行相?應(yīng)的估算?和驗(yàn)算。?2、會(huì)?口算一位?數(shù)乘整十?、整百數(shù)?;會(huì)筆算?一位數(shù)乘?二、三位?數(shù)，并會(huì)?進(jìn)行估算?;能熟練?地計(jì)算除?數(shù)和商是?一位數(shù)的?有余數(shù)的?除法。?3、初步?認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單?的分?jǐn)?shù)(?分母小于?10)，?會(huì)讀、寫(xiě)?分?jǐn)?shù)并知?道各部分?的名稱，?初步認(rèn)識(shí)?分?jǐn)?shù)的大?小，會(huì)計(jì)?算簡(jiǎn)單的?同分母分?數(shù)的加減?法。4?、初步認(rèn)?識(shí)平行四?邊形，掌?握長(zhǎng)方形?和正方形?的特征，?會(huì)在方格?紙上畫(huà)長(zhǎng)?方形、正?方形和平?行四邊形?;知道周?長(zhǎng)的含義?，會(huì)計(jì)算?長(zhǎng)方形、?正方形的?周長(zhǎng);能?估計(jì)一些?物體的長(zhǎng)?度，并會(huì)?進(jìn)行測(cè)量?。5、?認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度?單位千米?，初步建?立___?_千米的?長(zhǎng)度觀念?，知道_?___千?米=__?__米;?認(rèn)識(shí)質(zhì)量?單位噸，?初步建立?____?噸的質(zhì)量?觀念，知?道___?_噸=_?___千?克;認(rèn)識(shí)?時(shí)間單位?秒，初步?建立分、?秒的時(shí)間?觀念，知?道___?_分=6?0秒，會(huì)?進(jìn)行一些?有關(guān)時(shí)間?的簡(jiǎn)單計(jì)?算。6?、初步體?驗(yàn)有些事?件的發(fā)生?是確定的?，有些則?是不確定?的;能夠?列出簡(jiǎn)單?實(shí)驗(yàn)所有?可能發(fā)生?的結(jié)果，?知道事件?發(fā)生的可?能性是有?大小的，?能對(duì)一些?簡(jiǎn)單事件?發(fā)生的可?能性做出?描述。7?、能找出?事物簡(jiǎn)單?的排列數(shù)?和組合數(shù)?，形成發(fā)?現(xiàn)生活中?的數(shù)學(xué)的?意識(shí)和全?面地思考?問(wèn)題的意?識(shí)，初步?形成觀察?、分析及?推理的能?力。(?二)、數(shù)?學(xué)思考方?面1、?能運(yùn)用生?活經(jīng)驗(yàn)，?對(duì)有關(guān)數(shù)?學(xué)信息作?出解釋?zhuān)?并初步學(xué)?會(huì)用具體?的數(shù)據(jù)描?繪現(xiàn)實(shí)世?界中的簡(jiǎn)?單現(xiàn)象。?2、能?對(duì)簡(jiǎn)單物?體和圖形?的形狀、?大小、位?置關(guān)系、?運(yùn)動(dòng)的探?索過(guò)程中?，發(fā)展空?間觀念。?3、在?教師的幫?助下，初?步學(xué)會(huì)選?擇有用的?信息進(jìn)行?簡(jiǎn)單的歸?納和類(lèi)比?。(三?)、解決?問(wèn)題方面?1、經(jīng)?歷從生活?中發(fā)現(xiàn)并?提出問(wèn)題?、解決問(wèn)?題的過(guò)程?，體驗(yàn)數(shù)?學(xué)與日常?生活的密?切聯(lián)系，?感受數(shù)學(xué)?在日常生?活中的作?用。2?、了解同?一問(wèn)題可?以有不同?的解決辦?法。3?、有與同?學(xué)合作解?決問(wèn)題的?經(jīng)驗(yàn)。?4、初步?學(xué)會(huì)表達(dá)?解決問(wèn)題?的大致過(guò)?程和結(jié)果?。(四?)、情感?與態(tài)度方?面1、?在他人的?鼓勵(lì)和幫?助下，對(duì)?身邊與數(shù)?學(xué)有關(guān)的?某些事物?有好奇心?，能積極?參與生動(dòng)?、直觀的?教學(xué)活動(dòng)?。2、?在他人的?鼓勵(lì)和幫?助下，能?克服在數(shù)?學(xué)活動(dòng)中?遇到的某?些困難，?獲得成功?的體驗(yàn)，?有學(xué)好數(shù)?學(xué)的信心?。3、?經(jīng)歷觀察?、操作、?歸納等學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的?過(guò)程，感?受數(shù)學(xué)思?考過(guò)程的?合理性。?4、在?他人的指?導(dǎo)下，能?夠發(fā)現(xiàn)數(shù)?學(xué)活動(dòng)中?的錯(cuò)誤，?并及時(shí)改?正。5?、體會(huì)學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的?樂(lè)趣，提?高學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣?，建立學(xué)?好數(shù)學(xué)的?信心。?6、養(yǎng)成?認(rèn)真作業(yè)?、書(shū)寫(xiě)整?潔的良好?習(xí)慣。?四、教學(xué)?的重點(diǎn)、?難點(diǎn)教?學(xué)重點(diǎn)：?萬(wàn)以內(nèi)數(shù)?的.加法?和減法、?四邊形?教學(xué)難點(diǎn)?：時(shí)分秒?的認(rèn)識(shí)、?四邊形?五、本學(xué)?期提高教?學(xué)質(zhì)量的?具體措施?1、從?學(xué)生的年?齡特點(diǎn)出?發(fā)，多采?取游戲式?的教學(xué)，?引導(dǎo)學(xué)生?樂(lè)于參與?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?活動(dòng)。?2、在課?堂教學(xué)中?，注意多?一些有利?于孩子理?解的問(wèn)題?，而不是?一味的管?。應(yīng)該考?慮學(xué)生實(shí)?際的思維?水平，多?照顧中等?生以及思?維偏慢的?學(xué)生。?3、布置?一些比較?有趣的作?業(yè)，比如?動(dòng)手的作?業(yè)，少一?些呆板的?練習(xí)。?4、加強(qiáng)?家庭教育?與學(xué)校教?育的聯(lián)系?，適當(dāng)教?給家長(zhǎng)一?些正確的?指導(dǎo)孩子?學(xué)習(xí)的方?法。六?、課時(shí)安?排：一?、測(cè)量(?7課時(shí))?千米的?認(rèn)識(shí)4課?時(shí)左右?噸的認(rèn)識(shí)?3課時(shí)3?課時(shí)左右?二、萬(wàn)?以內(nèi)的加?法和減法?(二)(?9課時(shí))?加法3?課時(shí)左右?減法3?課時(shí)左右?加法和?減法的驗(yàn)?算2課時(shí)?左右整?理和復(fù)習(xí)?1課時(shí)?三、四邊?形(6課?時(shí))四?、有