細胞的多樣性和統(tǒng)一性課件

細胞的多樣性和統(tǒng)一性ppt課件第一章走近細胞第2節(jié)細胞的多樣性和統(tǒng)一性第一章走近細胞第2節(jié)細胞的多樣性和統(tǒng)一性目鏡鏡筒轉換器物鏡載物臺通光孔壓片夾反光鏡鏡座粗準焦螺旋細準焦螺旋鏡臂鏡柱一、高倍顯微鏡的使用目鏡鏡筒轉換器物鏡載物臺通光孔壓片夾反光鏡鏡座粗準焦螺旋細準將要觀察的物像在低倍鏡下移到視野中央轉動轉換器，用高倍鏡觀察轉動細準焦螺旋直到看清楚為止視野太暗可先調(diào)節(jié)反光鏡和光圈將要觀察的物像在低倍鏡下移到視野中央視野太暗可先調(diào)節(jié)反光鏡和光圈將要觀察的物像在低倍鏡下移到視野中央轉動轉換器，用高倍鏡觀察1、操作步驟：

轉動反光鏡使視野明亮→用低倍鏡找到目標→移動裝片，使目標位于視野中央→轉動轉換器，換用高倍鏡→用細準焦螺旋調(diào)焦2、顯微鏡下視野大小、明暗問題低倍鏡：物象小，數(shù)目多，視野大，視野亮；高倍鏡：物象大，數(shù)目少，視野小，視野暗。1、操作步驟：2、顯微鏡下視野大小、明暗問題高倍顯微鏡的使用3、放大倍數(shù)問題①顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù)（注：放大倍數(shù)指的是物體的寬度或長度的倍數(shù)，而不是面積或體積的放大倍數(shù)）高倍顯微鏡的使用3、放大倍數(shù)問題

顯微鏡目鏡為10×

，物鏡為10×

時，視野被相連的64個細胞所充滿，若目鏡不變，物鏡轉換為40×，則在視野中可以觀察到的細胞數(shù)為（）

A、2個B、4個Ｃ、8個D、16個變式：顯微鏡目鏡為10×

，物鏡為10×

時，視野中看到一行相連的細胞共64個，則換40×物鏡后，視野中的細胞數(shù)目為（）【例】BD變式：顯微鏡目鏡為10×，物鏡為10×時，視野中看到2、放大倍數(shù)問題②放大倍數(shù)的變化與視野中細胞數(shù)量的關系題型一：一行細胞數(shù)量變化→放大倍數(shù)（反比）題型二：圓形視野中細胞數(shù)量變化→放大倍數(shù)的平方（反比）高倍顯微鏡的使用2、放大倍數(shù)問題高倍顯微鏡的使用③放大倍數(shù)與鏡頭長度的關系：目鏡越長放大倍數(shù)越小，物鏡越長放大倍數(shù)越大。高倍顯微鏡的使用高倍顯微鏡的使用如圖所示，①②為兩種放大倍數(shù)不同的物鏡，③④為兩種放大倍數(shù)不同的目鏡，⑤⑥為觀察時物鏡與玻片標本間的距離，下列哪種組合觀察到的細胞數(shù)目最多？（）A、①③⑤B、②④⑥C、①④⑤D、②③⑤①②③④⑤⑥C【例】如圖所示，①②為兩種放大倍數(shù)不同的物鏡，③④為兩4、成像：顯微鏡下所成的物像是倒立的像,上下左右均顛倒，即是旋轉180度做題小技巧：判斷物像的簡便方法：即把紙張旋轉180°直接觀察

【例】高倍顯微鏡的使用4、成像：顯微鏡下所成的物像是倒立的像,上下左右均顛倒，即是課堂練習（1）在視野中，標本物像偏向視野左上方，欲將其移到視野中央，應將裝片移動的方向是A、左上方B、左下方C、右上方D、右下方（2）將“b”字放在顯微鏡下觀察，視野內(nèi)看到的物像是（）A.b

B.dC.q

D.pAC課堂練習AC【變式練習】使用普通光學顯微鏡觀察水中微生物，若發(fā)現(xiàn)視野中微生物往圖1所示方向游走，請問你應該把載玻片往圖2所示的哪個方向移動A．甲 B．乙 C．丙 D．丁√【變式練習】使用普通光學顯微鏡觀察水中微生物，若發(fā)現(xiàn)視野中微5、物象移動與實物的關系

目標在哪，向哪移6、低倍鏡換高倍鏡的操作注意事項：①先低后高②調(diào)視野亮度：光圈、反光鏡③不能動粗（要用細準焦螺旋）5、物象移動與實物的關系下列關于高倍鏡使用的描述，錯誤的是A．先在低倍鏡下看清楚，再轉至高倍鏡B．先用粗準焦螺旋調(diào)節(jié)再用細準焦螺旋調(diào)節(jié)C．把視野調(diào)亮，圖像才清晰D．高倍鏡縮小了觀察的視野，放大了倍數(shù)B下列關于高倍鏡使用的描述，錯誤的是B

某同學在用顯微鏡觀察標本時，發(fā)現(xiàn)視野中總有污物存在，移動玻片時污物不動；換上高倍物鏡，污物仍存在，那么污物在（）A、玻片上B、物鏡上C、反光鏡上D、目鏡上D某同學在用顯微鏡觀察標本時，發(fā)現(xiàn)視野中總有污物存在，1.細胞多樣性的表現(xiàn)及原因、統(tǒng)一性的表現(xiàn)2.原核細胞和真核細胞的區(qū)別和聯(lián)系①原核生物種類、真核生物種類②原核細胞的特征（以細菌和藍藻舉例）③原核細胞和真核細胞的比較④高等動植物細胞的異同3.細胞學說①細胞學說的內(nèi)容、細胞學說的地位和意義②細胞學說的建立過程及科學發(fā)現(xiàn)的特點二、細胞的多樣性和統(tǒng)一性1.細胞多樣性的表現(xiàn)及原因、統(tǒng)一性的表現(xiàn)二、細胞的多樣性和你認識這些細胞嗎?人體的血細胞紅細胞白細胞問題探討？你認識這些細胞嗎?人體的血細胞紅細胞白細胞問題探討？你認識這些細胞嗎?人的口腔上皮細胞問題探討？正在分裂的植物細胞洋蔥表皮細胞你認識這些細胞嗎?人的口腔上皮細胞問題探討？正在分裂的植物細肌肉細胞神經(jīng)細胞卵細胞精子紅細胞細胞的多樣性肌肉細胞神經(jīng)細胞卵細胞精子紅細胞紅細胞洋蔥表皮細胞2.你能從中舉一兩個例子，說說造成細胞不同形態(tài)結構的原因嗎？因為生物體內(nèi)的細胞所處的位置不同，功能不同，是細胞分化的結果。

例如:紅細胞呈兩面凹的圓餅狀，這有利于與氧氣充分接觸，起到運輸氧氣的作用；再如:洋蔥表皮細胞呈長方體形狀，排列緊密，有利于起到保護作用。紅細胞洋蔥表皮細胞2.你能從中舉一兩個例子，說說造成細胞不同這些細胞卻又有著相似的基本結構：細胞膜、細胞質、細胞核.——這反映了細胞的統(tǒng)一性這些細胞卻又有著相似的基本結構：細胞膜、——這反映了細胞的有些生物的細胞具有這三個結構，有些細胞只具有細胞膜、細胞質，而沒有成形的細胞核思考:是不是所有細胞都具有細胞膜、細胞質和細胞核這三個結構呢？？有些生物的細胞具有這三個結構，有些細胞只具有細胞膜、有一類細胞沒有成形的細胞核，如細菌和藍藻等細菌細胞模式圖藍藻細胞模式圖有一類細胞沒有成形的細胞核，如細菌和藍藻等細菌細胞模式圖藍藻擬核擬核（1）細胞核和擬核在結構上有什么不同？（2）擬核的成分是什么？與動植物細胞核中的染色體有什么不同？擬核無核膜包被。擬核是裸露的環(huán)狀DNA分子，而染色體是由DNA和蛋白質組成的。（1）細胞核和擬核在結構上有什么不同？擬核無核膜包被。根據(jù)細胞內(nèi)

,可分為真核細胞原核細胞一、原核細胞和真核細胞如細菌、藍藻（藍球藻、顫藻、念珠藻）等。如植物、動物、真菌等構成構成真核生物原核生物有無核膜為界限的細胞核閱讀教材P8相關內(nèi)容,思考并回答:？根據(jù)細胞內(nèi),可1、原核細胞原核生物典型生物：藍藻細菌放線菌支原體衣原體記憶口訣：藍色細線織毛衣2、真核細胞真核生物典型生物：植物，動物，真菌等注意：酵母菌，霉菌是真核生物原核細胞和真核細胞在菌前有弧，桿，球的都是細菌，乳酸菌，醋酸菌，根瘤菌除外,如:霍亂弧菌，結核桿菌等1、原核細胞原核生物典型生物：藍藻細菌放線菌支原體記憶大腸桿菌霍亂弧菌淋病球菌小技巧：

凡是“菌”前面有“桿”、“球”、“弧”、“螺旋”都是細菌。大腸桿菌霍亂弧菌淋病球菌小技巧：大型的真菌大型的真菌請分別找出真核細胞與原核細胞藍藻請分別找出真核細胞與原核細胞藍藻

原核生物的特征（以藍藻為例）藍藻微觀（單細胞）發(fā)菜：狀如發(fā)絲、呈黑色擬核：由環(huán)狀的DNA形成，沒有成形的細胞核細胞質藻藍素和葉綠素（能進行光合作用—自養(yǎng)生物）核糖體請從宏觀和微觀兩個方面通過閱讀教材第九頁相關內(nèi)容概括藍藻的各種特征和性質宏觀（以細胞群體出現(xiàn)時）如：水華：水體富營養(yǎng)化原核生物的特征（以藍藻為例）藍藻微觀發(fā)菜：狀如發(fā)絲、呈黑色細胞的多樣性和統(tǒng)一性ppt課件細胞的多樣性和統(tǒng)一性ppt課件發(fā)菜：（發(fā)財）發(fā)菜：（發(fā)財）發(fā)菜顫藻念珠藻藍球藻發(fā)菜顫藻念珠藻藍球藻真核細胞和原核細胞除了成形細胞核的有無之外，還有哪些區(qū)別？？真核細胞和原核細胞除了成形細胞核的有？真核細胞和原核細胞植物真核細胞亞顯微結構動物真核細胞亞顯微結構細菌原核細胞模式圖藍藻原核細胞模式圖真核細胞和原核細胞植物真核細胞亞顯微結構動物真核細胞亞顯微結比較下面兩種細胞的結構并結合閱讀教材P8-10的相關內(nèi)容,完成原核細胞與真核細胞的比較表較小（1μm～10μm）較大（10μm～100μ）無真正的細胞核沒有核膜，稱為擬核有成形的細胞核

有核膜。無染色體，環(huán)狀DNA不與蛋白質結合有染色體，染色體由DNA和蛋白質結合有核糖體、線粒體、內(nèi)質網(wǎng)、高爾基體、葉綠體（植物）等只有核糖體比較下面兩種細胞的結構并結合閱讀教材P8-10的相關內(nèi)容,完有（由纖維素和果膠組成）有有

有沒有

沒有

沒有

沒有細胞膜、細胞質、細胞核結構相同，都有線粒體、高爾基體、核糖體、內(nèi)質網(wǎng)有（由纖維素和果膠組成）有有有沒有沒有依據(jù)生物體結構，整個生命世界可以區(qū)分為：細胞結構原核生物：真核生物細菌、藍藻、放線菌、乳酸菌、根瘤菌動、植物真菌(霉菌、酵母菌、單細胞原生動物（變形蟲、非細胞結構：病毒草履蟲等)食用菌)依據(jù)生物體結構，整個生命世界可以區(qū)分為：細胞結構原核生物：真二、細胞學說建立的過程資料1：人體解剖觀察實驗問題1：比利時的維薩里《人體構造》在什么水平上揭示了人體結構。問題2：比夏認為器官是由什么結構組成？提示1：器官提示2：組織資料二：顯微鏡下的發(fā)現(xiàn)問題1：1665年，虎克用顯微鏡觀察植物的木栓組織是由什么構成的？問題2：從資料一與資料二，分析出生物體的生命結構層次？提示1：細胞提示2：細胞、組織、器官二、細胞學說建立的過程資料1：人體解剖觀察實驗提示1：器官資料三：理論思維和科學實驗的結合問題1：施萊登、施旺提出了什么觀點？建立什么學說？問題2：細胞學說的中心要點？問題3：恩格斯對細胞學說的評價？提示2：提示3：19世紀自然科學三大發(fā)現(xiàn)之一提示1：細胞是構成動植物體的基本單位；建立了細胞學說。資料四：細胞學說在修正中前進問題：后人對細胞學說的那一個內(nèi)容進行了修正？提示：“新細胞從老細胞中產(chǎn)生”修正為“細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞”資料三：理論思維和科學實驗的結合提示2：提示3：19世紀自然資料分析討論提示1：通過分析細胞學說的建立過程，可以領悟到科學發(fā)現(xiàn)具有以下特點。（1）科學發(fā)現(xiàn)是很多科學家的共同參與，共同努力的結果。（2）科學發(fā)現(xiàn)的過程離不開技術的支持。（3）科學發(fā)現(xiàn)需要理性思維和實驗的結合。（4）科學學說的建立過程是一個不斷開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程。提示2.細胞學說主要闡述了生物界的統(tǒng)一性。資料分析討論提示1：通過分析細胞學說的建立過程，可以領悟到科

①細胞學說提示了細胞的統(tǒng)一性和生物體結構的統(tǒng)一性，使人們認識到各種生物之間存在共同的結構基礎；

②細胞學說的建立標志著生物學的研究進入到細胞水平，極大地促進了生物學的研究進程。細胞學說的地位和意義①細胞學說提示了細胞的統(tǒng)一性和生物體結構的統(tǒng)一性，器官水平比夏（法）虎克（英）施萊登施旺