細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性課件

細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性ppt課件第一章走近細(xì)胞第2節(jié)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性第一章走近細(xì)胞第2節(jié)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性目鏡鏡筒轉(zhuǎn)換器物鏡載物臺(tái)通光孔壓片夾反光鏡鏡座粗準(zhǔn)焦螺旋細(xì)準(zhǔn)焦螺旋鏡臂鏡柱一、高倍顯微鏡的使用目鏡鏡筒轉(zhuǎn)換器物鏡載物臺(tái)通光孔壓片夾反光鏡鏡座粗準(zhǔn)焦螺旋細(xì)準(zhǔn)將要觀察的物像在低倍鏡下移到視野中央轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，用高倍鏡觀察轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋直到看清楚為止視野太暗可先調(diào)節(jié)反光鏡和光圈將要觀察的物像在低倍鏡下移到視野中央視野太暗可先調(diào)節(jié)反光鏡和光圈將要觀察的物像在低倍鏡下移到視野中央轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，用高倍鏡觀察1、操作步驟：

轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡使視野明亮→用低倍鏡找到目標(biāo)→移動(dòng)裝片，使目標(biāo)位于視野中央→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換用高倍鏡→用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦2、顯微鏡下視野大小、明暗問(wèn)題低倍鏡：物象小，數(shù)目多，視野大，視野亮；高倍鏡：物象大，數(shù)目少，視野小，視野暗。1、操作步驟：2、顯微鏡下視野大小、明暗問(wèn)題高倍顯微鏡的使用3、放大倍數(shù)問(wèn)題①顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù)（注：放大倍數(shù)指的是物體的寬度或長(zhǎng)度的倍數(shù)，而不是面積或體積的放大倍數(shù)）高倍顯微鏡的使用3、放大倍數(shù)問(wèn)題

顯微鏡目鏡為10×

，物鏡為10×

時(shí)，視野被相連的64個(gè)細(xì)胞所充滿，若目鏡不變，物鏡轉(zhuǎn)換為40×，則在視野中可以觀察到的細(xì)胞數(shù)為（）

A、2個(gè)B、4個(gè)Ｃ、8個(gè)D、16個(gè)變式：顯微鏡目鏡為10×

，物鏡為10×

時(shí)，視野中看到一行相連的細(xì)胞共64個(gè)，則換40×物鏡后，視野中的細(xì)胞數(shù)目為（）【例】BD變式：顯微鏡目鏡為10×，物鏡為10×?xí)r，視野中看到2、放大倍數(shù)問(wèn)題②放大倍數(shù)的變化與視野中細(xì)胞數(shù)量的關(guān)系題型一：一行細(xì)胞數(shù)量變化→放大倍數(shù)（反比）題型二：圓形視野中細(xì)胞數(shù)量變化→放大倍數(shù)的平方（反比）高倍顯微鏡的使用2、放大倍數(shù)問(wèn)題高倍顯微鏡的使用③放大倍數(shù)與鏡頭長(zhǎng)度的關(guān)系：目鏡越長(zhǎng)放大倍數(shù)越小，物鏡越長(zhǎng)放大倍數(shù)越大。高倍顯微鏡的使用高倍顯微鏡的使用如圖所示，①②為兩種放大倍數(shù)不同的物鏡，③④為兩種放大倍數(shù)不同的目鏡，⑤⑥為觀察時(shí)物鏡與玻片標(biāo)本間的距離，下列哪種組合觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多？（）A、①③⑤B、②④⑥C、①④⑤D、②③⑤①②③④⑤⑥C【例】如圖所示，①②為兩種放大倍數(shù)不同的物鏡，③④為兩4、成像：顯微鏡下所成的物像是倒立的像,上下左右均顛倒，即是旋轉(zhuǎn)180度做題小技巧：判斷物像的簡(jiǎn)便方法：即把紙張旋轉(zhuǎn)180°直接觀察

【例】高倍顯微鏡的使用4、成像：顯微鏡下所成的物像是倒立的像,上下左右均顛倒，即是課堂練習(xí)（1）在視野中，標(biāo)本物像偏向視野左上方，欲將其移到視野中央，應(yīng)將裝片移動(dòng)的方向是A、左上方B、左下方C、右上方D、右下方（2）將“b”字放在顯微鏡下觀察，視野內(nèi)看到的物像是（）A.b

B.dC.q

D.pAC課堂練習(xí)AC【變式練習(xí)】使用普通光學(xué)顯微鏡觀察水中微生物，若發(fā)現(xiàn)視野中微生物往圖1所示方向游走，請(qǐng)問(wèn)你應(yīng)該把載玻片往圖2所示的哪個(gè)方向移動(dòng)A．甲 B．乙 C．丙 D．丁√【變式練習(xí)】使用普通光學(xué)顯微鏡觀察水中微生物，若發(fā)現(xiàn)視野中微5、物象移動(dòng)與實(shí)物的關(guān)系

目標(biāo)在哪，向哪移6、低倍鏡換高倍鏡的操作注意事項(xiàng)：①先低后高②調(diào)視野亮度：光圈、反光鏡③不能動(dòng)粗（要用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋）5、物象移動(dòng)與實(shí)物的關(guān)系下列關(guān)于高倍鏡使用的描述，錯(cuò)誤的是A．先在低倍鏡下看清楚，再轉(zhuǎn)至高倍鏡B．先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)C．把視野調(diào)亮，圖像才清晰D．高倍鏡縮小了觀察的視野，放大了倍數(shù)B下列關(guān)于高倍鏡使用的描述，錯(cuò)誤的是B

某同學(xué)在用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野中總有污物存在，移動(dòng)玻片時(shí)污物不動(dòng)；換上高倍物鏡，污物仍存在，那么污物在（）A、玻片上B、物鏡上C、反光鏡上D、目鏡上D某同學(xué)在用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野中總有污物存在，1.細(xì)胞多樣性的表現(xiàn)及原因、統(tǒng)一性的表現(xiàn)2.原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別和聯(lián)系①原核生物種類、真核生物種類②原核細(xì)胞的特征（以細(xì)菌和藍(lán)藻舉例）③原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的比較④高等動(dòng)植物細(xì)胞的異同3.細(xì)胞學(xué)說(shuō)①細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的地位和意義②細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程及科學(xué)發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)二、細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性1.細(xì)胞多樣性的表現(xiàn)及原因、統(tǒng)一性的表現(xiàn)二、細(xì)胞的多樣性和你認(rèn)識(shí)這些細(xì)胞嗎?人體的血細(xì)胞紅細(xì)胞白細(xì)胞問(wèn)題探討？你認(rèn)識(shí)這些細(xì)胞嗎?人體的血細(xì)胞紅細(xì)胞白細(xì)胞問(wèn)題探討？你認(rèn)識(shí)這些細(xì)胞嗎?人的口腔上皮細(xì)胞問(wèn)題探討？正在分裂的植物細(xì)胞洋蔥表皮細(xì)胞你認(rèn)識(shí)這些細(xì)胞嗎?人的口腔上皮細(xì)胞問(wèn)題探討？正在分裂的植物細(xì)肌肉細(xì)胞神經(jīng)細(xì)胞卵細(xì)胞精子紅細(xì)胞細(xì)胞的多樣性肌肉細(xì)胞神經(jīng)細(xì)胞卵細(xì)胞精子紅細(xì)胞紅細(xì)胞洋蔥表皮細(xì)胞2.你能從中舉一兩個(gè)例子，說(shuō)說(shuō)造成細(xì)胞不同形態(tài)結(jié)構(gòu)的原因嗎？因?yàn)樯矬w內(nèi)的細(xì)胞所處的位置不同，功能不同，是細(xì)胞分化的結(jié)果。

例如:紅細(xì)胞呈兩面凹的圓餅狀，這有利于與氧氣充分接觸，起到運(yùn)輸氧氣的作用；再如:洋蔥表皮細(xì)胞呈長(zhǎng)方體形狀，排列緊密，有利于起到保護(hù)作用。紅細(xì)胞洋蔥表皮細(xì)胞2.你能從中舉一兩個(gè)例子，說(shuō)說(shuō)造成細(xì)胞不同這些細(xì)胞卻又有著相似的基本結(jié)構(gòu)：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核.——這反映了細(xì)胞的統(tǒng)一性這些細(xì)胞卻又有著相似的基本結(jié)構(gòu)：細(xì)胞膜、——這反映了細(xì)胞的有些生物的細(xì)胞具有這三個(gè)結(jié)構(gòu)，有些細(xì)胞只具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)，而沒(méi)有成形的細(xì)胞核思考:是不是所有細(xì)胞都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核這三個(gè)結(jié)構(gòu)呢？？有些生物的細(xì)胞具有這三個(gè)結(jié)構(gòu)，有些細(xì)胞只具有細(xì)胞膜、有一類細(xì)胞沒(méi)有成形的細(xì)胞核，如細(xì)菌和藍(lán)藻等細(xì)菌細(xì)胞模式圖藍(lán)藻細(xì)胞模式圖有一類細(xì)胞沒(méi)有成形的細(xì)胞核，如細(xì)菌和藍(lán)藻等細(xì)菌細(xì)胞模式圖藍(lán)藻擬核擬核（1）細(xì)胞核和擬核在結(jié)構(gòu)上有什么不同？（2）擬核的成分是什么？與動(dòng)植物細(xì)胞核中的染色體有什么不同？擬核無(wú)核膜包被。擬核是裸露的環(huán)狀DNA分子，而染色體是由DNA和蛋白質(zhì)組成的。（1）細(xì)胞核和擬核在結(jié)構(gòu)上有什么不同？擬核無(wú)核膜包被。根據(jù)細(xì)胞內(nèi)

,可分為真核細(xì)胞原核細(xì)胞一、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞如細(xì)菌、藍(lán)藻（藍(lán)球藻、顫藻、念珠藻）等。如植物、動(dòng)物、真菌等構(gòu)成構(gòu)成真核生物原核生物有無(wú)核膜為界限的細(xì)胞核閱讀教材P8相關(guān)內(nèi)容,思考并回答:？根據(jù)細(xì)胞內(nèi),可1、原核細(xì)胞原核生物典型生物：藍(lán)藻細(xì)菌放線菌支原體衣原體記憶口訣：藍(lán)色細(xì)線織毛衣2、真核細(xì)胞真核生物典型生物：植物，動(dòng)物，真菌等注意：酵母菌，霉菌是真核生物原核細(xì)胞和真核細(xì)胞在菌前有弧，桿，球的都是細(xì)菌，乳酸菌，醋酸菌，根瘤菌除外,如:霍亂弧菌，結(jié)核桿菌等1、原核細(xì)胞原核生物典型生物：藍(lán)藻細(xì)菌放線菌支原體記憶大腸桿菌霍亂弧菌淋病球菌小技巧：

凡是“菌”前面有“桿”、“球”、“弧”、“螺旋”都是細(xì)菌。大腸桿菌霍亂弧菌淋病球菌小技巧：大型的真菌大型的真菌請(qǐng)分別找出真核細(xì)胞與原核細(xì)胞藍(lán)藻請(qǐng)分別找出真核細(xì)胞與原核細(xì)胞藍(lán)藻

原核生物的特征（以藍(lán)藻為例）藍(lán)藻微觀（單細(xì)胞）發(fā)菜：狀如發(fā)絲、呈黑色擬核：由環(huán)狀的DNA形成，沒(méi)有成形的細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)藻藍(lán)素和葉綠素（能進(jìn)行光合作用—自養(yǎng)生物）核糖體請(qǐng)從宏觀和微觀兩個(gè)方面通過(guò)閱讀教材第九頁(yè)相關(guān)內(nèi)容概括藍(lán)藻的各種特征和性質(zhì)宏觀（以細(xì)胞群體出現(xiàn)時(shí)）如：水華：水體富營(yíng)養(yǎng)化原核生物的特征（以藍(lán)藻為例）藍(lán)藻微觀發(fā)菜：狀如發(fā)絲、呈黑色細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性ppt課件細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性ppt課件發(fā)菜：（發(fā)財(cái)）發(fā)菜：（發(fā)財(cái)）發(fā)菜顫藻念珠藻藍(lán)球藻發(fā)菜顫藻念珠藻藍(lán)球藻真核細(xì)胞和原核細(xì)胞除了成形細(xì)胞核的有無(wú)之外，還有哪些區(qū)別？？真核細(xì)胞和原核細(xì)胞除了成形細(xì)胞核的有？真核細(xì)胞和原核細(xì)胞植物真核細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)動(dòng)物真核細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)細(xì)菌原核細(xì)胞模式圖藍(lán)藻原核細(xì)胞模式圖真核細(xì)胞和原核細(xì)胞植物真核細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)動(dòng)物真核細(xì)胞亞顯微結(jié)比較下面兩種細(xì)胞的結(jié)構(gòu)并結(jié)合閱讀教材P8-10的相關(guān)內(nèi)容,完成原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的比較表較小（1μm～10μm）較大（10μm～100μ）無(wú)真正的細(xì)胞核沒(méi)有核膜，稱為擬核有成形的細(xì)胞核

有核膜。無(wú)染色體，環(huán)狀DNA不與蛋白質(zhì)結(jié)合有染色體，染色體由DNA和蛋白質(zhì)結(jié)合有核糖體、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、葉綠體（植物）等只有核糖體比較下面兩種細(xì)胞的結(jié)構(gòu)并結(jié)合閱讀教材P8-10的相關(guān)內(nèi)容,完有（由纖維素和果膠組成）有有

有沒(méi)有

沒(méi)有

沒(méi)有

沒(méi)有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核結(jié)構(gòu)相同，都有線粒體、高爾基體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有（由纖維素和果膠組成）有有有沒(méi)有沒(méi)有依據(jù)生物體結(jié)構(gòu)，整個(gè)生命世界可以區(qū)分為：細(xì)胞結(jié)構(gòu)原核生物：真核生物細(xì)菌、藍(lán)藻、放線菌、乳酸菌、根瘤菌動(dòng)、植物真菌(霉菌、酵母菌、單細(xì)胞原生動(dòng)物（變形蟲(chóng)、非細(xì)胞結(jié)構(gòu)：病毒草履蟲(chóng)等)食用菌)依據(jù)生物體結(jié)構(gòu)，整個(gè)生命世界可以區(qū)分為：細(xì)胞結(jié)構(gòu)原核生物：真二、細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過(guò)程資料1：人體解剖觀察實(shí)驗(yàn)問(wèn)題1：比利時(shí)的維薩里《人體構(gòu)造》在什么水平上揭示了人體結(jié)構(gòu)。問(wèn)題2：比夏認(rèn)為器官是由什么結(jié)構(gòu)組成？提示1：器官提示2：組織資料二：顯微鏡下的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題1：1665年，虎克用顯微鏡觀察植物的木栓組織是由什么構(gòu)成的？問(wèn)題2：從資料一與資料二，分析出生物體的生命結(jié)構(gòu)層次？提示1：細(xì)胞提示2：細(xì)胞、組織、器官二、細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過(guò)程資料1：人體解剖觀察實(shí)驗(yàn)提示1：器官資料三：理論思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)合問(wèn)題1：施萊登、施旺提出了什么觀點(diǎn)？建立什么學(xué)說(shuō)？問(wèn)題2：細(xì)胞學(xué)說(shuō)的中心要點(diǎn)？問(wèn)題3：恩格斯對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的評(píng)價(jià)？提示2：提示3：19世紀(jì)自然科學(xué)三大發(fā)現(xiàn)之一提示1：細(xì)胞是構(gòu)成動(dòng)植物體的基本單位；建立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)。資料四：細(xì)胞學(xué)說(shuō)在修正中前進(jìn)問(wèn)題：后人對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的那一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行了修正？提示：“新細(xì)胞從老細(xì)胞中產(chǎn)生”修正為“細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”資料三：理論思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)合提示2：提示3：19世紀(jì)自然資料分析討論提示1：通過(guò)分析細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程，可以領(lǐng)悟到科學(xué)發(fā)現(xiàn)具有以下特點(diǎn)。（1）科學(xué)發(fā)現(xiàn)是很多科學(xué)家的共同參與，共同努力的結(jié)果。（2）科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程離不開(kāi)技術(shù)的支持。（3）科學(xué)發(fā)現(xiàn)需要理性思維和實(shí)驗(yàn)的結(jié)合。（4）科學(xué)學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程是一個(gè)不斷開(kāi)拓、繼承、修正和發(fā)展的過(guò)程。提示2.細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要闡述了生物界的統(tǒng)一性。資料分析討論提示1：通過(guò)分析細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程，可以領(lǐng)悟到科

①細(xì)胞學(xué)說(shuō)提示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，使人們認(rèn)識(shí)到各種生物之間存在共同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；

②細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立標(biāo)志著生物學(xué)的研究進(jìn)入到細(xì)胞水平，極大地促進(jìn)了生物學(xué)的研究進(jìn)程。細(xì)胞學(xué)說(shuō)的地位和意義①細(xì)胞學(xué)說(shuō)提示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，器官水平比夏（法）虎克（英）施萊登施旺