冀教2011版六年級英語上冊《Lesson8LiMingMeetsJennysClass》教學設計

冀教2011版六年級英語上冊Lesson8LiMingMeetsJenny’sClass教學設計一、教學目標學習并掌握與人物的日常問候和介紹相關的詞匯和表達方式；能夠用簡單的英語介紹自己和他人；能夠理解并運用課文中的對話內(nèi)容；培養(yǎng)學生良好的聽、說、讀、寫能力。二、教學重點學習和掌握日常問候和介紹相關的詞匯和表達方式；能夠用適當?shù)挠⒄Z介紹自己和他人。三、教學內(nèi)容及安排本節(jié)課主要通過課文故事情景的講解和角色扮演的方式，幫助學生學習使用正確的問候語和自我介紹。1.自我介紹教師可從以下幾個方面進行學生的自我介紹引導：-姓名：學生可以依次報告自己的姓名。-年齡：教師以自己的年齡為樣本，引導學生報告自己的年齡。-愛好：教師示范報告自己的愛好，然后引導學生也報告自己的愛好。-特長：教師以體育特長為樣本，引導學生報告自己的特長。2.角色扮演將學生分為小組，每個小組由幾位學生組成。每個小組選取一位“LiMing”和一位“Jenny”出演課文中的對話情景。學生們根據(jù)課文內(nèi)容進行角色扮演，使用正確的問候語進行對話。3.課文學習教師提問學生，誘導他們回憶前幾課的內(nèi)容，并引出本課的主題：MeetingNewFriends。教師逐段講解課文，幫助學生理解并記憶課文中的對話內(nèi)容。教師利用圖片、動作等方式輔助學生理解和記憶對話內(nèi)容。教師帶領學生朗讀課文，注意語音語調(diào)。4.語法練習通過簡單的語法練習，幫助學生鞏固所學知識。-教師出示一些問候語句子，并讓學生根據(jù)上下文選擇正確的句子進行回答。5.聽力練習通過聽力練習，提高學生的聽力能力。-教師播放錄音，要求學生仔細聽并回答相關問題。6.小組合作將學生分成小組，每個小組由幾位學生組成。分發(fā)題目卡片，每個小組從題目卡片中選擇一個問題，在規(guī)定時間內(nèi)合作討論并準備回答。每個小組派一位代表上臺回答問題，并解釋回答的理由。四、教具準備圖片或動畫，幫助學生理解課文內(nèi)容；題目卡片，用于小組活動。五、教學方法問答法：通過提問，激發(fā)學生思考，引導他們積極參與課堂討論。角色扮演法：通過角色扮演，讓學生親身體驗對話情景，提高語言表達能力和溝通能力。小組合作法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的合作精神、組織能力和解決問題的能力。六、教學評估通過觀察學生的參與度、表現(xiàn)和回答問題的準確性，評估他們對本課內(nèi)容的理解程度。七、板書設計Lesson8LiMingMeetsJenny’sClass

1.Greetings（問候）

-Hello!（你好！）

-Goodmorning/afternoon/evening!（早上/下午/晚上好?。?/p>

-Howareyou?（你好嗎？）

-Fine,thankyou.（很好，謝謝。）

2.Introduction（介紹）

-ThisisLiMing.（這是李明。）

-Nicetomeetyou.（很高興見到你。）

-Howoldareyou?（你幾歲了？）

-Iam**yearsold.（我**歲。）八、教學反思通過本節(jié)課的教學設計，學生能夠通過角色扮演和實際情景對話等互動的方式更好地學習和掌握日常問候和介紹相關的內(nèi)容。同時，小組合作活動能夠提高學生的合