七子之歌教案及反思

教案系列七子之歌教案及反思七子之歌,

七子之歌

第一單元《七子之歌》

第一單元《七子之歌》

教學(xué)意圖和設(shè)想：

本課是教材十三冊(cè)第一單元中的《七子之歌》，本單元的思想訓(xùn)練主題為：早日為實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一祖國(guó)大業(yè)。本單元體現(xiàn)了回歸和盼歸兩部分內(nèi)容，將這兩個(gè)內(nèi)容滲透于兩課時(shí)的教學(xué)當(dāng)中，以旅游景點(diǎn)為線索貫穿兩課時(shí)，激發(fā)同學(xué)企盼祖國(guó)早日統(tǒng)一，喜愛祖國(guó)的思想感情。

第一課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：1歌曲《七子之歌--》

2、欣賞《東方之珠》、《天地人》交響曲序曲

二、教學(xué)目的：

在理解《七子之歌--》的基礎(chǔ)上，能夠讓同學(xué)用適當(dāng)?shù)乃俣?、力度、音色表現(xiàn)喜愛祖國(guó)的赤子之情。

傾聽《東方之珠》、《天地人》交響曲序曲，體驗(yàn)企盼祖國(guó)統(tǒng)一，喜愛祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)；

1、因本單元的思想訓(xùn)練主題是；早日實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一祖國(guó)大業(yè)，因此在演唱時(shí)，應(yīng)把歌曲的情感至于核心地位。

2、演唱中要充分發(fā)揮同學(xué)主體的樂(lè)觀參加性。

教學(xué)過(guò)程：

1、老師：簡(jiǎn)要的介紹的歷史以及回歸事宜（年1月20日中華人民共和國(guó)對(duì)恢復(fù)行使主權(quán)。）今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)演唱一首新歌《七子之歌》。提問(wèn)：“七子”的含義？你了解聞一多嗎？

同學(xué)爭(zhēng)論回答：

老師小結(jié)：1925年月，身在美國(guó)紐約的聞名詩(shī)人聞一多有感于時(shí)事，將被帝國(guó)主義掠走的、、、衛(wèi)、灣、九龍、旅大，喻為七個(gè)與母親離散的孤兒，并寫出了七塊土地對(duì)祖國(guó)的眷念，便是“七子”之首。

聞一多先生在《七子之歌》的開篇直抒胸臆：邶有七子之母擔(dān)憂其室。七子自怨自艾，冀以回其母心。

提問(wèn)：認(rèn)真朗讀歌詞，Ma-cau是什么意思？（書上注解有答案）

老師：放錄音，跟音樂(lè)一起唱

（二）欣賞聲樂(lè)及器樂(lè)曲

老師；同學(xué)們過(guò)得快樂(lè)嗎？有沒(méi)有同學(xué)出去旅游啊？都那里了，講一講？要是旅游你最喜愛到那里?。拷袢绽蠋煄銈兤鹨粋€(gè)美麗的景點(diǎn)-老師哼唱《東方之珠》片段，然后聽錄音。

提問(wèn)：這首作品描繪的是那里啊？

同學(xué)：

老師；大家爭(zhēng)論一下你所了解的（風(fēng)土人情以及地理歷史學(xué)問(wèn)）

同學(xué)爭(zhēng)論回答：

老師：總結(jié)歸納，是中國(guó)南海之濱的一個(gè)小島,一向是中國(guó)的神圣領(lǐng)土。1841年鴉片戰(zhàn)斗后由滿清政府割讓給英國(guó)。年月1日，依據(jù)中英《聯(lián)合聲明》，中國(guó)政府對(duì)恢復(fù)行使主權(quán)，成為中華人民共和國(guó)特殊行政區(qū)，享有高度自治權(quán)，實(shí)行“一國(guó)兩制，港人制港”的政策。，讓同學(xué)通過(guò)音樂(lè)了解歷史，喜愛祖國(guó)！

老師：接下來(lái)我們?cè)傩蕾p一首與回歸關(guān)于的器樂(lè)曲《天地人》交響曲序曲。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真的欣賞，然后回答，作品中有那幾種樂(lè)器？

同學(xué)：

老師：復(fù)聽音樂(lè)，履行書上的練習(xí)題。

（三）音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)

看錄象片段

分組以“回歸”為主題設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容（演唱組、樂(lè)器組、朗誦組）

匯報(bào)演出：師生同唱，高潮終止

（四）