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古典詩詞鑒賞與創(chuàng)作課程教學(xué)大綱APPRECIATIONANDCOMPOSITIONOFPOETRYANDCI-POETRY學(xué)時數(shù):32其中:實(shí)驗(yàn)學(xué)時:課外學(xué)時:學(xué)分?jǐn)?shù):2適用專業(yè):漢語言文學(xué)專業(yè)本科一、本課程的性質(zhì)、目的和任務(wù)本課程主要是為漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生開設(shè)的專業(yè)選修課。開設(shè)本課程的目的,是為了豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞和創(chuàng)作能力。二、本課程教學(xué)的基本要求(一)了解古典詩詞的基本體式特征。(二)掌握古典詩詞閱讀和鑒賞的基本方法。(三)掌握古典詩詞創(chuàng)作的基本方法。(四)寫出基本符合規(guī)范的詩詞作品。三、課程的教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)第一章緒論詩與中華民族詩與中國詩人詩與中國文學(xué)中國古典詩歌的體式范型重點(diǎn):詩歌在文學(xué)中的地位難點(diǎn):古典詩歌的體式第二章詩詞的意境審美一、意象與形象(一)意象的含義(二)意象與形象的比較(三)意象的基本特征二、意象與意境(一)意境的含義(二)意境與意象的關(guān)系(三)意境的構(gòu)成三、情景交融的類型(一)觸景生情(二)移情于景(三)因情造境四、意境的創(chuàng)造(一)以小見大(二)虛實(shí)相生(三)不即不離(四)高在寄托重點(diǎn):意象與意境的內(nèi)涵難點(diǎn):意象與意境理論的把握及運(yùn)用(五)貴在創(chuàng)新第三章詩詞的風(fēng)格審美一、風(fēng)格的構(gòu)成二、體式風(fēng)格三、作家風(fēng)格四、流派風(fēng)格五、時代風(fēng)格重點(diǎn):風(fēng)格與流派的內(nèi)涵難點(diǎn):風(fēng)格的審美把握第四章詩詞的聲律審美一、句式與節(jié)奏(一)詩的句式(二)詞的句式二、平仄與聲情三、用韻與和諧重點(diǎn):格律詩的體式與用韻難點(diǎn):平仄與韻部區(qū)分第五章詩詞的字法與句法一、詩詞的字法(一)字的錘煉(二)實(shí)字與虛字(三)詞中領(lǐng)字二、詩詞的句法(一)言約意豐(二)連貫與跳躍(三)修飾技巧(四)用典原則重點(diǎn):詩詞的句法難點(diǎn):虛字及典故運(yùn)用第六章詩詞的章法一、開篇二、承題三、轉(zhuǎn)折與過渡四、結(jié)尾重點(diǎn):轉(zhuǎn)折與過渡難點(diǎn):詩詞章法的實(shí)際運(yùn)用第七章詩的寫作訓(xùn)練一、五七言古詩的寫作二、習(xí)作講評三、五七言律詩的寫作四、習(xí)作講評重點(diǎn):古詩與律詩的區(qū)別難點(diǎn):律詩的寫作第八章詞的寫作訓(xùn)練一、小令的寫作二、習(xí)作講評三、長調(diào)的寫作四、習(xí)作講評重點(diǎn):詞的體式及分類難點(diǎn):長調(diào)的謀篇布局四、課程各教學(xué)環(huán)節(jié)要求本課程是理論色彩和實(shí)踐色彩都很強(qiáng)的一門課程。(一)在鑒賞階段,主要以老師課堂講授為主,學(xué)生參與討論為輔。(二)在創(chuàng)作訓(xùn)練階段,主要以學(xué)生寫作為主,老師引導(dǎo)為輔。(三)本課程的成績考核以鑒賞能力和寫作能力的考察為主。五、學(xué)時分配教學(xué)內(nèi)容各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時分配作業(yè)題量備注章節(jié)主要內(nèi)容講授實(shí)驗(yàn)討論習(xí)題課外其它小計(jì)第一章緒論22第二章詩詞的意境審美66第三章詩詞的風(fēng)格審美44第四章詩詞的聲律審美22第五章語詞的字法與句法44第六章詩詞的章法22第七章詩的寫作訓(xùn)練66第八章詞的寫作訓(xùn)練66合計(jì)3032六、課程與其它課程的聯(lián)系本課程的學(xué)習(xí)要求學(xué)生具有一定的文學(xué)素養(yǎng)和寫作能力,并具有較扎實(shí)的古漢語知識,因此,本課程與中國古代文學(xué)、古代漢語、文藝?yán)碚?、基礎(chǔ)寫作等課程關(guān)系密切,可待這些課程開設(shè)后再開設(shè)本課程。七、教材與教學(xué)參考書(一)教材熊篤.詩詞曲藝術(shù)通論.鄭州:中州古籍出版社,2000年第一版。(二)教學(xué)參考書[1]吳熊和.唐宋詞通論.
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