2023年大學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)查報(bào)告摘要大學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)查報(bào)告1000字(6篇)

第頁(yè)共頁(yè)2023年大學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)查報(bào)告【摘要】：^p大學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)查報(bào)告1000字(6篇)大學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)查報(bào)告【摘要】：^p大學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)查報(bào)告1000字篇一為了創(chuàng)立“綠色校園”，進(jìn)一步進(jìn)步環(huán)保意識(shí)，宣傳環(huán)保知識(shí)，共建綠色家園，特此開(kāi)展這項(xiàng)調(diào)查。我校所有的學(xué)生。采用隨機(jī)抽樣方法來(lái)調(diào)查我校的學(xué)生，共調(diào)查的人數(shù)為525人。在我校的圖書(shū)館前、飯?zhí)们?、學(xué)生宿舍等等場(chǎng)地開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)。20xx年6月6號(hào)下午4點(diǎn)半至6點(diǎn)鐘。正文：為了理解我校大學(xué)生對(duì)環(huán)保意識(shí)的深淺，從而進(jìn)步我校學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。在這次調(diào)查中，我們調(diào)查小組研究發(fā)現(xiàn)我校存在一些問(wèn)題。主要是我們校的學(xué)生知道一些環(huán)保知識(shí)，但他們沒(méi)有做自己該做的事。比方過(guò)度使用一次性筷子、飯盒和塑料袋打包。導(dǎo)致我校學(xué)生過(guò)度使用塑料袋打包主要原因是我們校學(xué)生的環(huán)保意識(shí)還是不夠深。其我校還沒(méi)有開(kāi)展過(guò)環(huán)保知識(shí)的講座、課程。從調(diào)查中，他們的環(huán)保知識(shí)主要來(lái)，有38％的學(xué)生來(lái)電視、播送、電影；有28％來(lái)于報(bào)刊雜志、不到8％的學(xué)生說(shuō)來(lái)于學(xué)校課程。在調(diào)查我們學(xué)校存在哪些環(huán)境問(wèn)題中，有68％學(xué)生都知道一次性筷子、飯盒和塑料袋使用過(guò)度，其次浪費(fèi)水電資、破壞花草樹(shù)木，各占16％。這些問(wèn)題都是我們學(xué)校的重大的`環(huán)境問(wèn)題。在浪費(fèi)水電資和破壞花草樹(shù)木的問(wèn)題上，各有16％學(xué)生說(shuō)在環(huán)境問(wèn)題上也是很嚴(yán)重的。隨著，我們國(guó)家的能不斷地減小和樹(shù)木的亂砍伐，造成沙塵暴的惡化。我們還有一局部學(xué)生還在浪費(fèi)水電資和破壞花草樹(shù)木。從我們每月水電費(fèi)超資上就可以看出我們校學(xué)生還在浪費(fèi)水電資。用塑料袋打包是我們校很嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題。我們使有過(guò)度，制造很多塑料垃圾，這些垃圾都對(duì)我們安康有害。塑料袋是很難分解的，對(duì)我們的環(huán)境造成破壞。我們要意識(shí)到塑料袋打包對(duì)自身的安康有害。有些壞物質(zhì)會(huì)隨著你吃飯時(shí)帶進(jìn)胃里，造成中毒或疾病的出現(xiàn)。我們學(xué)校的環(huán)境還算好，但假如我們不注意環(huán)保、衛(wèi)生，到處制造垃圾，那我們校的環(huán)境就越來(lái)越差了！我們就沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境了！所以，我們要從三個(gè)做起：一、從自己身邊做起二、一點(diǎn)滴小事做起三、從小養(yǎng)成節(jié)約資、保護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。我校存在的環(huán)境問(wèn)題都是我們養(yǎng)成壞習(xí)慣造成的了。比方我們校學(xué)生打包、水電浪費(fèi)的習(xí)慣。假如還是這樣下去，我們就成了環(huán)境破壞者，造成我國(guó)不能持續(xù)開(kāi)展了。在調(diào)查中，有70％的學(xué)生都認(rèn)同可以使有一次筷子、塑料袋打包，但減小使用。為理解決我們校的環(huán)境問(wèn)題，不光是學(xué)校的事，還要我們學(xué)校每個(gè)人的事。希望，大家的環(huán)保意識(shí)有所增強(qiáng)，有所行動(dòng)，來(lái)保護(hù)我們的校園;還有我們校多開(kāi)展一些環(huán)保事業(yè)的活動(dòng)，來(lái)喚醒他們的環(huán)保意識(shí)。在今后我院會(huì)努力宣傳環(huán)保，搞好環(huán)保工作。大學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)查報(bào)告【摘要】：^p大學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)查報(bào)告1000字篇二在21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)高度開(kāi)展的今天，隨著人們生活程度的日益進(jìn)步，人們不再只關(guān)心自己的衣食冷暖了。而是把更多的目光放到了和自己生活息息相關(guān)的周邊環(huán)境。比方生態(tài)環(huán)保等問(wèn)題。環(huán)保突然成為了一個(gè)普遍人們關(guān)心的熱門的問(wèn)題，也更成為了一個(gè)沉重的話題。而作為當(dāng)代青年當(dāng)中佼佼者的大學(xué)生們的環(huán)保意識(shí)的強(qiáng)弱也是人們關(guān)注并逐漸給予重視的社會(huì)問(wèn)題！6月5日是世界環(huán)境日。今年的世界環(huán)境日中國(guó)的主題為：“生態(tài)平安與環(huán)境友好型社會(huì)”。為了廣泛發(fā)動(dòng)和參與保護(hù)環(huán)境的`行列中，作為一名大學(xué)生，更做為這社會(huì)的一員，為了紀(jì)念和宣傳世界環(huán)境日，更深的理解和研究掌握大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，我們做了這次關(guān)于大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的調(diào)查。這次我們向大學(xué)生發(fā)出去調(diào)查問(wèn)卷50份，收回50份。有效率100%.調(diào)查的覆蓋面為北方民族大學(xué)大一到大四的各系大學(xué)生。通過(guò)此次調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)了在大學(xué)生中間存在的關(guān)于環(huán)保意識(shí)的很多問(wèn)題。由于我們的才能有限。我們的調(diào)查問(wèn)卷可能不是很全面，不可能完全客觀的反映出我校大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)的強(qiáng)弱。但也可以在一定程度上反映出我校大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)概況。從調(diào)查問(wèn)卷反映出來(lái)的問(wèn)題來(lái)看，我們發(fā)現(xiàn)我校大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)總體來(lái)說(shuō)不是很強(qiáng)。造成這種原因是多方面的。1.大學(xué)生自身的環(huán)保素養(yǎng)不夠，很多環(huán)保知識(shí)非常匱乏。2.盡管我們學(xué)校綠樹(shù)成陰，但在對(duì)大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的教育方面力度還是不夠。組織大學(xué)生環(huán)保的活動(dòng)缺乏。3.社會(huì)媒體對(duì)環(huán)保的宣傳不透徹。存在很多問(wèn)題。通過(guò)調(diào)查反映出來(lái)的問(wèn)題我們總結(jié)了幾個(gè)進(jìn)步大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的建議。1.進(jìn)步大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，學(xué)校要大力支持，高度重視，做宣傳教育活動(dòng)。并增加相關(guān)關(guān)于環(huán)保的選修課程等手段來(lái)增加大學(xué)生的環(huán)保知識(shí)。為進(jìn)步大學(xué)生環(huán)保意識(shí)打下堅(jiān)實(shí)根底。2.大學(xué)生應(yīng)該注意培養(yǎng)和進(jìn)步自身的環(huán)保素養(yǎng)，進(jìn)步對(duì)保護(hù)環(huán)境的熱情。多參加一些環(huán)保義務(wù)活動(dòng)，從身邊的小事做起。3.大學(xué)生是一個(gè)很特殊的群體，他們有著高漲的活力和奉獻(xiàn)精神。所以要宣傳和開(kāi)展環(huán)保志愿者等活動(dòng)，到環(huán)保最需要的地方去。這次調(diào)查給我們的感觸很深。環(huán)保看似一個(gè)很大的社會(huì)問(wèn)題，其實(shí)“環(huán)?！本驮谖覀兠恳粋€(gè)人的身邊，在我們每一個(gè)大學(xué)生的身邊。只要我們從不折一花到參加環(huán)保志愿大軍的洪流，也算是我們每一個(gè)大學(xué)生為創(chuàng)造山更清，水更藍(lán)的美麗世界做一份自己的奉獻(xiàn)吧。而這一切的前提就是首先在思想覺(jué)悟上進(jìn)步自己，進(jìn)步自己的環(huán)保意識(shí)，才能更好的“環(huán)?！?。真的真心的希望我們的世界更美麗盎然！遠(yuǎn)離污染！大學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)查報(bào)告【摘要】：^p大學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)查報(bào)告1000字篇三一、引導(dǎo)語(yǔ)恐怕3000多年前的炎黃子孫可能沒(méi)有想到，他們的后代會(huì)有這么大的破壞力，使得地球面臨著種種危機(jī)，甚至就在1962年當(dāng)蕾切爾·卡遜的《寂靜的春天》出版引起軒然大波時(shí)，人們也是在批判她的危言聳聽(tīng)，絲毫沒(méi)有意識(shí)到種種危機(jī)的臨近的腳步?？墒蔷驮诮裉欤茖W(xué)技術(shù)蓬盛興旺的21世紀(jì)，環(huán)境問(wèn)題卻越來(lái)越引起人們的關(guān)注，不管是全球大概念的的大氣污染，野生動(dòng)物的滅絕，臭氧層的空洞，還是日常接觸的垃圾的處理，森林的過(guò)度砍伐，水流污染，都無(wú)時(shí)無(wú)刻在牽動(dòng)著人們的心情。環(huán)境問(wèn)題是世界性問(wèn)題，環(huán)境的改善需要每個(gè)人的那份力量。而作為大學(xué)生，我們更應(yīng)該義不容辭的參加到這項(xiàng)關(guān)系到所有人的世界級(jí)拯救工程中去。為了更廣泛的發(fā)動(dòng)大學(xué)生參與到環(huán)境保護(hù)中來(lái)，使更多的人理解當(dāng)下面臨的各種環(huán)境危機(jī)，到達(dá)傳播環(huán)境保護(hù)知識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)的目的，從而發(fā)起了關(guān)于這次的社會(huì)問(wèn)卷調(diào)查，深化理解當(dāng)代大學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。調(diào)查的對(duì)象：在校就讀的大學(xué)生調(diào)查方法：采用網(wǎng)絡(luò)發(fā)放問(wèn)卷方式二、調(diào)查根本情況和分析^p1.環(huán)境保護(hù)的關(guān)注度和相關(guān)認(rèn)知通過(guò)這次的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，51.11%的大學(xué)生表示經(jīng)常關(guān)注環(huán)保，而48.89%的大學(xué)生表示不怎么關(guān)注，而從不關(guān)注，認(rèn)為那是與我無(wú)關(guān)的事無(wú)人選，這表示，大學(xué)生對(duì)于環(huán)保關(guān)注程度一般，沒(méi)有足夠的熱誠(chéng)和應(yīng)有的積極主動(dòng)獲得的覺(jué)悟當(dāng)議論到環(huán)境現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)，86.67%的大學(xué)生認(rèn)為很嚴(yán)峻，如再破壞下去將會(huì)威脅人類，顯然，這個(gè)比例與之前不怎么關(guān)注的態(tài)度形成一種認(rèn)知和態(tài)度的鮮明比照，只有近一成多的大學(xué)生認(rèn)為一般，暫且不會(huì)對(duì)人類有什么威脅。只有2.22%的大學(xué)生認(rèn)為不嚴(yán)峻，都只是危言聳聽(tīng)，由此，我們可以認(rèn)為，大局部的大學(xué)生對(duì)于環(huán)境危機(jī)的逼近保持高度戒備的狀態(tài)，已經(jīng)感受到日益嚴(yán)峻的環(huán)境條件帶來(lái)對(duì)生活的惡劣影響，但在仍然有很小一局部同學(xué)環(huán)保意識(shí)淡薄，沒(méi)有深化的認(rèn)知，不以為然。2.環(huán)保知識(shí)主要來(lái)自于媒體功績(jī)而非政府工作在這次調(diào)查中，當(dāng)被問(wèn)及平時(shí)會(huì)通過(guò)哪種方式獲得環(huán)保信息時(shí)，八成的大學(xué)生選擇了電視，書(shū)，雜志，報(bào)紙等傳統(tǒng)媒體，而作為信息傳介的新星媒體網(wǎng)絡(luò)，如環(huán)保網(wǎng)站發(fā)揮的作用卻只有三成，通過(guò)政府工作的獲得信息就更少了，只占15.56%，在這方面，顯然政府工作沒(méi)有宣傳到位，沒(méi)有及時(shí)把環(huán)保知識(shí)普及群眾，同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)這個(gè)信息高速傳播的媒介也沒(méi)被應(yīng)用好，發(fā)揮好它應(yīng)有的作用。3.關(guān)于溫室效應(yīng)的認(rèn)知和行動(dòng)不能保持高度統(tǒng)一調(diào)查報(bào)告的6、7、8、14題中詢問(wèn)的有關(guān)全球變暖的環(huán)境問(wèn)題時(shí)，數(shù)據(jù)說(shuō)明，80%的大學(xué)生都統(tǒng)一認(rèn)為當(dāng)前面臨的最嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題是溫室效應(yīng)，但是卻有占51.11%的大學(xué)生表示對(duì)這一環(huán)境問(wèn)題很擔(dān)憂，想去改變，但卻沒(méi)有付出什么行動(dòng)。只有不到30%的同學(xué)害怕它的后果，并由此采取了一些措施來(lái)遏制它。但仍然有20%的大學(xué)生人認(rèn)為不在乎，并可能這樣想：等到海平面上升，或許我都不在了。這些數(shù)據(jù)令人擔(dān)憂，雖然近一半的大學(xué)生從認(rèn)知上感受到全球變暖帶來(lái)生態(tài)變化的后果的嚴(yán)峻性和緊迫性，卻沒(méi)有把這種認(rèn)知促生行動(dòng)，發(fā)動(dòng)大家一起行動(dòng)起來(lái)，為遏制溫室效應(yīng)做奉獻(xiàn)。并且居然有近20%的大學(xué)生認(rèn)為與自己無(wú)關(guān)，保持無(wú)事觀望的冷漠心態(tài)，只關(guān)心到自身的目前所處的環(huán)境，卻沒(méi)有考慮到將后漫長(zhǎng)時(shí)代的地球面臨的帶來(lái)最大考驗(yàn)的環(huán)境問(wèn)題，這是不能作為一個(gè)高素質(zhì)的心系國(guó)家將來(lái)的大學(xué)生應(yīng)該有的態(tài)度。但是，當(dāng)問(wèn)及對(duì)于全球變暖的環(huán)境現(xiàn)狀問(wèn)題時(shí)，他們的相關(guān)認(rèn)知卻保持高度的一致。近九成的大學(xué)生認(rèn)為造成全球變暖的原因是工廠排放大量的廢氣，以及汽車尾氣排放。當(dāng)然，認(rèn)為是發(fā)電廠的廢氣排放和人口急劇膨脹而產(chǎn)生的大量呼吸廢氣或者各種原因綜合的造成的也不在少數(shù)，比例到達(dá)70%。綜合他們大多人的觀點(diǎn)，是認(rèn)為全球變暖的原因歸咎于超過(guò)自然承受和自身凈化才能的二氧化碳廢氣的排放，特別來(lái)于工廠和汽車尾氣。同時(shí)，當(dāng)被問(wèn)及“你認(rèn)為提倡低碳生活對(duì)遏制全球變暖有多大作用時(shí)”，73.33%的大學(xué)生認(rèn)為有很大作用，26.67%的認(rèn)為作用一般，而認(rèn)為沒(méi)有作用的無(wú)一人。結(jié)論都是驚人一致，也就是說(shuō)，100%的同學(xué)統(tǒng)一認(rèn)為，低碳對(duì)于遏制全球變暖是或多或少都有作用的。4.當(dāng)前低碳生活的號(hào)召對(duì)他們生活影響不大。在第九問(wèn)中，問(wèn)及大學(xué)生低碳生活的號(hào)召對(duì)他們生活影響程度時(shí)，只有22.22%的大學(xué)生認(rèn)為影響很大，生活里根本都有注意，但有75.56%的大學(xué)生認(rèn)為影響一般，感覺(jué)新聞里經(jīng)常提起，所以偶爾想到的時(shí)候會(huì)注意。而有2.22%認(rèn)為根本沒(méi)有什么影響，它說(shuō)它的，我做我的。由此可見(jiàn)，進(jìn)一步說(shuō)明，大局部大學(xué)生都是只是被動(dòng)的承受媒體和新聞信息的傳遞，獲得對(duì)環(huán)境的相關(guān)認(rèn)知，卻沒(méi)有主動(dòng)去改變和行動(dòng)起來(lái)，只是偶爾會(huì)想到的時(shí)候才注意一些。5.環(huán)保的意義從人類自身角度出發(fā)。對(duì)于環(huán)境保護(hù)的意義,80%的大學(xué)生認(rèn)為是為了人能與自然和平相處,而七成的.同時(shí)認(rèn)為另一方面也是為了人類能持久的利用自然資和改善自身生存環(huán)境。62.22%認(rèn)為是給后代多留一點(diǎn)自然資，只有57.78%認(rèn)為是人類平等尊重各種生命形態(tài)的表現(xiàn)。但近30%有錯(cuò)誤想法認(rèn)為是為了人類將來(lái)可以徹底征服自然。37.78%的消極認(rèn)為是為了順應(yīng)自然。由此，我們可以認(rèn)為，大學(xué)生認(rèn)為環(huán)保的意義，在于為了人類能生存延續(xù)下去。6.大局部有較好的生活習(xí)慣調(diào)查報(bào)告的15—19的問(wèn)及的生活細(xì)節(jié)問(wèn)題時(shí)，20%的大學(xué)生在路上看到廢舊的電池時(shí)，會(huì)撿起來(lái)。42.22%的大學(xué)生會(huì)主動(dòng)把空調(diào)調(diào)到26度，93.34%大學(xué)生看完電視或用完電腦會(huì)關(guān)閉電，73.33%的在公共場(chǎng)合看到水龍頭一直流水，會(huì)上前關(guān)閉。這些數(shù)據(jù)說(shuō)明，大學(xué)生在生活細(xì)節(jié)中還是能有節(jié)電、節(jié)水、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和行動(dòng)的。7.有組織參與活動(dòng)時(shí)自身會(huì)支持或幫助，為環(huán)保做奉獻(xiàn)在13、21問(wèn)題中，當(dāng)問(wèn)及“會(huì)響應(yīng)國(guó)家環(huán)保政策，參與環(huán)保的行動(dòng)中嗎”66.67%的大學(xué)生表示自身會(huì)實(shí)在做到保護(hù)環(huán)境,問(wèn)及是否會(huì)為環(huán)保組織做奉獻(xiàn)時(shí),近一半的表示會(huì)積極支持。這些數(shù)據(jù)都說(shuō)明,大學(xué)生對(duì)于環(huán)境保護(hù)還是有積極自我參與意識(shí),但是,另一方面,大學(xué)生沒(méi)有帶動(dòng)別人參與的意識(shí)，只有44.44%認(rèn)為不僅會(huì)自己做到,還會(huì)帶動(dòng)周圍的人都保護(hù)環(huán)境。三、結(jié)論和建議1.加強(qiáng)政府的環(huán)境宣傳工作政府扮演的角色不僅僅是一位管理者，還是一位效勞者，因此政府要加強(qiáng)對(duì)環(huán)境的保護(hù)和宣傳工作，使得大學(xué)生能深化感受到政府的有力“動(dòng)作”，傳達(dá)政府對(duì)環(huán)境的重視程度，從而為環(huán)境保護(hù)起到鼓舞帶頭作用。2.加強(qiáng)學(xué)校的有關(guān)保護(hù)的工作，組織公益活動(dòng)大學(xué)生之所以對(duì)環(huán)境保護(hù)認(rèn)知度和行動(dòng)不能保持一致，是因?yàn)樽陨碇車膶W(xué)習(xí)環(huán)境的限制，幾乎很少時(shí)機(jī)能參與環(huán)保活動(dòng)或公益活動(dòng)，使得他們不能將從媒介獲得的認(rèn)知和建立使命意識(shí)聯(lián)絡(luò)起來(lái)，因此，學(xué)校應(yīng)該積極組織活動(dòng)，使得學(xué)生因所見(jiàn)所聞增強(qiáng)對(duì)環(huán)境的使命感和主動(dòng)性。3.宣傳內(nèi)容要多方面，深層次，寬領(lǐng)域。大局部大學(xué)生可以關(guān)注環(huán)境，但是卻沒(méi)有付諸理論的行動(dòng)。除了沒(méi)有時(shí)機(jī)的原因外，還有另外一個(gè)原因是因?yàn)椴恢缽暮蜗率郑绾卧谏钪袨榄h(huán)保奉獻(xiàn)力量，造成“環(huán)保離我很遠(yuǎn)”的錯(cuò)誤感覺(jué)。因此，在宣傳工作中，不僅單單從大方面要宣傳環(huán)境現(xiàn)狀的嚴(yán)峻性，還要從小方面宣傳生活細(xì)節(jié)中如何低碳生活。4.注重環(huán)保網(wǎng)站的建立和維護(hù)建立網(wǎng)絡(luò)這一新星媒介，在大學(xué)生接觸的媒體中當(dāng)屬第一位，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日趨興旺和成熟，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)揮的作用會(huì)越來(lái)越大。應(yīng)當(dāng)高度注重網(wǎng)絡(luò)工程的建立，建立和完善環(huán)保網(wǎng)站，憑借網(wǎng)絡(luò)高速傳達(dá)信息的優(yōu)勢(shì)，到達(dá)意外的宣傳效果。四、結(jié)語(yǔ)通過(guò)此次的調(diào)查與統(tǒng)計(jì)，我們對(duì)于大學(xué)生環(huán)保意識(shí)有了一個(gè)深化的認(rèn)識(shí)，但由于是采取網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的方式，沒(méi)有完全覆蓋多方面的大學(xué)生，同時(shí)由于樣本數(shù)量少，不能完全總體反映客觀情況，但也可以窺豹一斑，得知一二。通過(guò)這次的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，總體概括而言，大學(xué)生目前的環(huán)保意識(shí)的狀態(tài)：1.可以正面承受宣傳的環(huán)保意識(shí)，對(duì)環(huán)境的嚴(yán)峻性和緊迫性有深化認(rèn)識(shí)和感受，可以形成統(tǒng)一的認(rèn)知，但缺乏主動(dòng)性和參與性，特別缺乏使命感。2.關(guān)注和保護(hù)環(huán)境的出發(fā)點(diǎn)是為了人類生存和開(kāi)展出發(fā)，不能從整個(gè)生態(tài)環(huán)境保護(hù)，與其他物種平等觀點(diǎn)的角度上對(duì)待和處理。3.大局部的大學(xué)生可以在生活細(xì)節(jié)注意公共場(chǎng)所和家居的節(jié)水，節(jié)電，但是在城市清潔和保潔方面卻缺乏共同承當(dāng)責(zé)任的意識(shí)。大學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)查報(bào)告【摘要】：^p大學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)查報(bào)告1000字篇四大學(xué)生環(huán)保意識(shí)與節(jié)能意識(shí)的調(diào)查報(bào)告近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，人們對(duì)壞境的污染日益嚴(yán)重，環(huán)境逐漸惡化，自然災(zāi)難越來(lái)越多。人們逐漸意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，環(huán)境問(wèn)題是個(gè)世界性的問(wèn)題，是人人不能無(wú)視的問(wèn)題。我們不能再像以前只顧眼前的開(kāi)展而把環(huán)境問(wèn)題放在一邊，而是應(yīng)該做到既開(kāi)展經(jīng)濟(jì)又保護(hù)了環(huán)境。作為大學(xué)生的我們更應(yīng)該義不容辭地參加保護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的行列中。為了更多得發(fā)動(dòng)大學(xué)生參與保護(hù)環(huán)境中來(lái)使更多人關(guān)注環(huán)境，進(jìn)步環(huán)保意識(shí)，我們組專門做了一個(gè)關(guān)于大學(xué)生環(huán)保意識(shí)與節(jié)能意識(shí)的調(diào)查。此次，我們一共發(fā)放100分調(diào)查問(wèn)卷，其中紙質(zhì)版60份，電子版40份。回收了100份，回收率100%，有效問(wèn)卷100份。調(diào)查范圍除大學(xué)城各高校外，還有其它高校。在這次調(diào)查被訪問(wèn)的人員中女性占了65.4%，男性占34.6%。調(diào)查結(jié)果如下：3.您的性別是？〔單項(xiàng)選擇〕□男〔34.6%〕□女〔65.4%〕4.平時(shí)在宿舍假如天不是很黑，您會(huì)不會(huì)關(guān)燈？〔單項(xiàng)選擇〕□會(huì)〔41.7%〕□偶爾〔36.7%〕□不會(huì)〔11.7%〕□看情況〔9.9%〕5.您在宿舍會(huì)節(jié)約水、電嗎？〔單項(xiàng)選擇〕□會(huì)〔60%〕□有時(shí)〔35%〕□不會(huì)〔5%〕6.當(dāng)您最后分開(kāi)教室時(shí)，您會(huì)自覺(jué)把燈和風(fēng)扇關(guān)掉嗎？〔單項(xiàng)選擇〕□會(huì)(78.3%)□不會(huì)(8.3%)□順路就關(guān)(13.4%)7您是否會(huì)按垃圾回收原那么把垃圾放入相應(yīng)的垃圾箱？〔單項(xiàng)選擇〕□會(huì)(38.3%)□有時(shí)會(huì)(51.7%)□覺(jué)得太費(fèi)事，隨意放入(10%)8.日常生活您如何處理廢舊電池？□放進(jìn)專門的電池回收箱(16.7%)□扔進(jìn)垃圾箱(81.7%)□隨處可扔(1.6%)9.在你將分開(kāi)宿舍到飯?zhí)镁筒颓埃銜?huì)如何處理開(kāi)著的電腦?〔單項(xiàng)選擇〕□關(guān)閉一切電(36.7%)□只關(guān)閉顯示器電(28.3%)□不關(guān)任何電(5%)□使電腦進(jìn)入休眠待機(jī)狀態(tài)(30%)10.你是如何使用手機(jī)的充電器的？〔單項(xiàng)選擇〕□需要充電時(shí)再插上電(85%)□充電器一直接上電(15%)11.你所在的寢室是如何使用飲水機(jī)的?〔單項(xiàng)選擇〕□一直處于通電狀態(tài)(26.7%)□只要在需要熱水時(shí)才接上電(68.3%)□從不接電(5%)12.你對(duì)已閱的傳單的處置方法？〔單項(xiàng)選擇〕□隨意扔掉(20%)□搜集起來(lái)并回收(13.3%)□當(dāng)草稿使用(66.7%)13.假如市場(chǎng)上禁用一次性筷子、飯盒，你會(huì)支持嗎？〔單項(xiàng)選擇〕□支持〔56.7%〕□反對(duì)〔13.3%〕□無(wú)所謂〔30%〕14.您所在的學(xué)校有沒(méi)有上門回收的環(huán)保志愿者？〔單項(xiàng)選擇〕□有〔51.7%〕□沒(méi)有〔38.3%〕□不知道〔10%〕15宿舍的廢棄物您會(huì)怎樣處理？.□自己分類回收〔11.7%〕□直接扔掉(75%)□等學(xué)校的志愿者上門回收(13.3%)16.您覺(jué)得在校園通常會(huì)碰到什么環(huán)境問(wèn)題？〔多項(xiàng)選擇〕□隨地扔垃圾(31.7%)□浪費(fèi)水、電(53.3%)□一次性飯盒、筷子、塑料袋使用過(guò)度(63.3%)□校園內(nèi)的垃圾桶里的垃圾并沒(méi)有嚴(yán)格分類，分類垃圾桶形同虛設(shè)(51.7%)□其他問(wèn)題(11.7%)17.您認(rèn)為我們大學(xué)生在參與環(huán)保上存在的主要問(wèn)題是什么？〔多項(xiàng)選擇〕□缺乏足夠的環(huán)保意識(shí)，對(duì)環(huán)保意識(shí)認(rèn)識(shí)缺乏(70%)□有“搭便車”的心理，希望別人多出力(40%)□當(dāng)可能影響到自己的切身利益時(shí)，會(huì)猶豫(43.3%)□城市居民的生活方式西式化，習(xí)慣消耗能帶來(lái)的便捷(30%)□其他方面(16.7%)18.您對(duì)增強(qiáng)大學(xué)生壞境保護(hù)與節(jié)能意識(shí)的態(tài)度？〔單項(xiàng)選擇〕□支持(93.3%)□反對(duì)〔5%〕□無(wú)所謂，由別人決定〔1.7%〕以上調(diào)查結(jié)果顯示，我們大學(xué)生的`環(huán)境意識(shí)與節(jié)能意識(shí)還是令人擔(dān)憂可以在如下方面分析^p;調(diào)查結(jié)果說(shuō)明40%以上的人經(jīng)常有浪費(fèi)資的現(xiàn)象，而偶爾浪費(fèi)的人也有30%，主要有隨手扔垃圾現(xiàn)象嚴(yán)重、一次性筷子和塑料袋使用過(guò)度、浪費(fèi)水電資等，而其中對(duì)一次性筷子和塑料袋的使用和浪費(fèi)水電資的現(xiàn)象尤為突出只有占少局部的人真正在日常生活中自覺(jué)做到保護(hù)環(huán)境與節(jié)約能，這局部人是值得我們贊賞的。只有把這種意識(shí)帶到行動(dòng)中，才能對(duì)環(huán)境保護(hù)起到作用?？赡芎芏嗳擞协h(huán)保的意識(shí)，但很難將這種意識(shí)帶到平時(shí)的行為習(xí)慣中，這需要引起我們的注意。日常生活隨手關(guān)燈，關(guān)風(fēng)扇，關(guān)水龍頭，垃圾分類放回垃圾桶，少用一次性碗筷等這些舉手便可的點(diǎn)滴小事應(yīng)該從我做起，從人人做起。對(duì)市場(chǎng)上禁用一次性筷子、飯盒支持的人56.7%，反對(duì)的人30%,無(wú)所謂的人13.3%，還有很多垃圾的擺放地方不對(duì)等，這些也給我們一個(gè)警示，在這樣下去我們就是犧牲子孫后代的環(huán)境來(lái)為我們這代人的方便。不過(guò)還好有些方面我們還有些欣慰的對(duì)增強(qiáng)大學(xué)生環(huán)保意識(shí)和節(jié)能意識(shí)的態(tài)度方面有93.3%的人表示支持。這讓我們知道很多人還是對(duì)環(huán)保很關(guān)注的，保護(hù)我們的環(huán)境還是有希望的。大局部學(xué)校校園內(nèi)的垃圾桶沒(méi)有分類，只是擺設(shè)一個(gè)垃圾而已，因此所有的垃圾都是往同一個(gè)垃圾桶里丟，這垃圾不能分類回收造成不小影響。還有些學(xué)校的早餐用塑料袋子裝的，塑料袋子是難分解的白色污染物，塑料袋是很難分解的，對(duì)我們的環(huán)境造成破壞。我們要意識(shí)到塑料袋打包對(duì)自身的安康有害。有些壞物質(zhì)會(huì)隨著你吃飯時(shí)帶進(jìn)胃里，造成中毒或疾病的出現(xiàn)。通過(guò)這次調(diào)查，我們有這樣一個(gè)結(jié)論：在保護(hù)環(huán)境與節(jié)約能方面，無(wú)論是對(duì)環(huán)境知識(shí)和節(jié)能意識(shí)的宣傳教育，還是詳細(xì)的對(duì)環(huán)境的保護(hù)，能的節(jié)約，我們做得還不夠。在宣傳方面，應(yīng)該在全校都開(kāi)設(shè)環(huán)境方面的課程，讓更多的同學(xué)理解環(huán)境知識(shí)；清楚環(huán)境問(wèn)題的重要性，在保護(hù)環(huán)境的詳細(xì)方面，要讓更多的同學(xué)參與到保護(hù)環(huán)境的一些活動(dòng)中來(lái)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，參加更多的保護(hù)環(huán)境的理論中，讓保護(hù)環(huán)境的意識(shí)扎根于腦，讓同學(xué)們真正做到環(huán)保。同時(shí)，學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保的觀念非常重要，學(xué)校也要作出實(shí)際行動(dòng)，如多設(shè)置分類垃圾箱，組織回收有價(jià)值的垃圾等。這樣才能改變現(xiàn)狀，改善生活環(huán)境，滿足自身開(kāi)展的需要，滿足后代人開(kāi)展的需要。通過(guò)以上分析^p不難看出，我們周圍存在著這樣那樣的環(huán)境污染問(wèn)題，這就需要進(jìn)步人們的環(huán)保意識(shí)，加大宣傳力度，繼續(xù)不斷地發(fā)起倡導(dǎo)，并且對(duì)癥下藥，我們的家園才會(huì)越來(lái)越美麗，我們也將過(guò)的越來(lái)越好。關(guān)于這點(diǎn)，我們想提出以下幾條建議：1、因?yàn)榻^大多數(shù)人都是通過(guò)閱讀或上網(wǎng)來(lái)獲得環(huán)保知識(shí)的，所以要想讓環(huán)保觀念深化人心，可以采用發(fā)?？蛟谛@網(wǎng)上發(fā)布消息來(lái)到達(dá)宣傳的目的。增強(qiáng)同學(xué)們得不環(huán)保意識(shí)，多宣傳環(huán)境污染的危害及節(jié)約能的重要性。2、浪費(fèi)水電的現(xiàn)象很容易被忽略，但是解決的方法卻很多，適當(dāng)進(jìn)步水電費(fèi)應(yīng)該會(huì)起到一定的作用，也可以設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志，掛在醒目的地方?；ハ啻叽訇P(guān)燈、關(guān)水龍頭、雙向使用紙張、多坐公交車幾趟或騎自行車、多用淋浴等來(lái)節(jié)約能。3.盡量減少用塑料袋包裝物品，并杜絕使用一次性發(fā)泡飯。學(xué)校統(tǒng)一增設(shè)垃圾箱，以便將垃圾分類、回收，集中處理。同學(xué)們不要隨意扔垃圾，要按類別把垃圾放入垃圾箱，對(duì)隨地扔廢棄物的人講講環(huán)保的重要性。4.學(xué)?？梢韵鄳?yīng)地增加關(guān)于環(huán)保意識(shí)與節(jié)能意識(shí)方面的選修課，從意識(shí)上增強(qiáng)大家對(duì)環(huán)保的重視。另外，學(xué)校應(yīng)支持、重視環(huán)保與節(jié)能方面的的宣傳，利用宣傳日宣傳環(huán)保意識(shí)。5.學(xué)生也可以通過(guò)做環(huán)保志愿者，組織回收廢金屬、廢電池、廢紙、廢塑料等，也可以義務(wù)勞動(dòng)，掃校園、掃街道等。6.社會(huì)媒體也可以通過(guò)各種方式宣傳保護(hù)環(huán)境與節(jié)約能的重要性，使更多的人參加到保護(hù)環(huán)境與節(jié)約能的隊(duì)伍中來(lái)。地球是我家，保護(hù)環(huán)境靠大家。環(huán)保看是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，其實(shí)環(huán)保就在我們身邊，在我們每個(gè)大學(xué)生的身邊。我們舉手投足都里離不開(kāi)環(huán)境，撿起一片紙就多了一份奉獻(xiàn)；少吐一口痰就少了一份破壞，多種一棵草生活就會(huì)充滿綠色、充滿清新，那樣天會(huì)更藍(lán)，山會(huì)更綠，水會(huì)更清，生活會(huì)更美妙。改變現(xiàn)狀，改善生活環(huán)境，創(chuàng)造生態(tài)平安與環(huán)境友好型社會(huì)，滿足自身開(kāi)展需要，滿足子孫后代開(kāi)展的需要。大學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)查報(bào)告【摘要】：^p大學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)查報(bào)告1000字篇五一、調(diào)查背景隨著全球經(jīng)濟(jì)的高度開(kāi)展，人類社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的不斷開(kāi)展,社會(huì)消費(fèi)力得到了空前的進(jìn)步，人們的物質(zhì)生活也有了很大的改觀。但是，人們對(duì)資的浪費(fèi)以及對(duì)環(huán)境的污染使得我們生存的空間在不斷惡化，環(huán)境保護(hù)也得到了越來(lái)越多人的關(guān)注和支持。在我國(guó)，無(wú)論是在民間還是在政府機(jī)構(gòu)，環(huán)保已經(jīng)成為不得不解決的首要問(wèn)題之一。當(dāng)代大學(xué)生作為國(guó)家將來(lái)之棟梁、作為當(dāng)代青年當(dāng)中的.佼佼者，他們環(huán)保意識(shí)的強(qiáng)弱也是人們關(guān)注并逐漸給予重視的社會(huì)問(wèn)題！本文以大學(xué)生為研究對(duì)象，對(duì)學(xué)生環(huán)保意識(shí)進(jìn)展了調(diào)查，希望其結(jié)果和結(jié)論可以影響大學(xué)生的日常行為，進(jìn)步大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。二、調(diào)查方法本課題調(diào)查采取的研究方法為：?jiǎn)柧矸?。?wèn)卷投放數(shù)量總計(jì)60份，有效回收56份。問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象：大學(xué)生群體。三、調(diào)查結(jié)果第一，關(guān)于對(duì)大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的調(diào)查結(jié)果：其中有67%的學(xué)生環(huán)保意識(shí)一般，環(huán)保意識(shí)很強(qiáng)的只有23%，還有15%左右的學(xué)生幾乎沒(méi)有環(huán)保意識(shí)。第二，關(guān)于對(duì)大學(xué)生日常環(huán)保行為的調(diào)查結(jié)果：其中，經(jīng)常會(huì)做這些環(huán)保行為的只有17%，偶爾會(huì)做的占53%，幾乎沒(méi)有和從來(lái)沒(méi)有的合占30%。第三，關(guān)于大學(xué)生是否會(huì)積極響應(yīng)國(guó)家環(huán)保政策的調(diào)查結(jié)果：其中，“會(huì)，不僅自己做到，還會(huì)帶動(dòng)周圍的人都保護(hù)環(huán)境”的占48%，自己本身會(huì)實(shí)在做到的占34%，假如環(huán)保政策不會(huì)損害自身利益會(huì)參與的占10%，有強(qiáng)迫措施時(shí)會(huì)，不然看自己心情的占8%。由此可得，雖然同學(xué)們響應(yīng)國(guó)家環(huán)保政策的占了絕大局部，但是，同學(xué)們的心態(tài)是不同的。第四，關(guān)于大學(xué)生環(huán)保目的的調(diào)查結(jié)果：其中，環(huán)保目的不明確的僅占7%，為了生活環(huán)境更加干凈整潔的占57%，為了與自然和諧相處和子孫后代著想的占33%，其他原因的為2%。大學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)查報(bào)告【摘要】：^p大學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)查報(bào)告1000字篇六1、理解大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。2、理解大學(xué)生對(duì)保護(hù)環(huán)境的見(jiàn)解與意見(jiàn)看法。3、培養(yǎng)大家環(huán)保意識(shí)，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。4、鼓勵(lì)更多的人參加到環(huán)境保護(hù)的隊(duì)伍中來(lái)。關(guān)注環(huán)境，關(guān)注綠色，理解日常環(huán)境保護(hù)的知識(shí)和方法。5、增強(qiáng)每個(gè)人的環(huán)保意識(shí)和素質(zhì)，營(yíng)造和諧校園，綠色世界。1、調(diào)查時(shí)間20xx年4月20日-20xx年5月25日2、調(diào)研地點(diǎn)青島科技大學(xué)3、調(diào)查對(duì)象青島科技大學(xué)的同學(xué)4、調(diào)查方法電子問(wèn)卷法2第1題你經(jīng)常會(huì)一次性筷子勺子和塑料袋嗎？[單項(xiàng)選擇題]大多數(shù)同學(xué)都會(huì)使用一次性筷子勺子和塑料袋，只有很少的同學(xué)不會(huì)用。一次性筷子的大量使用會(huì)使森林面積減少，一次性筷子和塑料袋的濫用會(huì)造成嚴(yán)重的白色污染，它具有影響人們身體安康、危及動(dòng)物平安、農(nóng)作物減產(chǎn)、處置占地、易造成大氣污染的等多方面潛在危害。第2題假如學(xué)校食堂制止使用一次性筷子及飯盒您會(huì)支持嗎？[單項(xiàng)選擇題]盡管絕大局部人在生活中會(huì)使用一次性筷子，但還是有超過(guò)一半的同學(xué)支持學(xué)校食堂制止使用一次性筷子或飯盒。由此可見(jiàn)，具有環(huán)保意識(shí)和真正落實(shí)到行動(dòng)上去保護(hù)環(huán)境還是有一定的間隔的。因此在生活中，我們要真正的從自身做起，從身邊的點(diǎn)滴小事做起。第3題到超市、商場(chǎng)等地方購(gòu)物時(shí)，你的習(xí)慣是？[單項(xiàng)選擇題]3這一題的調(diào)查顯示：大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)還是較強(qiáng)的，將近一半的大學(xué)生認(rèn)為購(gòu)物時(shí)應(yīng)自備環(huán)保袋，因?yàn)樗芰洗黔h(huán)境污染的一大殺手。也有一局部的大學(xué)生在購(gòu)物的時(shí)候會(huì)購(gòu)置塑料袋，認(rèn)為這樣比擬方便，但，我們還是希望每個(gè)人在購(gòu)物的時(shí)候都盡量自備環(huán)保袋吧。第4題您在購(gòu)物時(shí)會(huì)注意到商品上的環(huán)保標(biāo)志嗎？[單項(xiàng)選擇題]環(huán)境標(biāo)志是一種標(biāo)在產(chǎn)品或其包裝上的標(biāo)簽，是產(chǎn)品“證明性商標(biāo)”，它說(shuō)明該產(chǎn)品不僅質(zhì)量合格，而且在消費(fèi)、使用和處理處置過(guò)程中符合特定的環(huán)境保護(hù)要求，與同類產(chǎn)品相比，具有低毒少害、節(jié)約資等環(huán)境優(yōu)勢(shì)。有57%左右的同學(xué)會(huì)因?yàn)樽⒁馍唐飞系沫h(huán)保標(biāo)志，其中有42.86%的人是因?yàn)殛P(guān)注環(huán)保問(wèn)題，14.29%關(guān)注是因?yàn)槠涫菚r(shí)尚潮流的象征。由此可見(jiàn)，很多人會(huì)將環(huán)保意識(shí)運(yùn)用到日常生活中的環(huán)保行動(dòng)中的。第5題您是否在意校園或教室里的垃圾？[單項(xiàng)選擇題]4在這個(gè)問(wèn)題中幾乎所有的人都會(huì)在意教室里和校園里的垃圾，但63.1%的人不會(huì)阻止別人，只有27.38%的人會(huì)阻止別人亂扔垃圾。在環(huán)保問(wèn)題上，我們?cè)谧龊米约旱耐瑫r(shí)也應(yīng)該努力影響更多的人，讓更多的人參與到環(huán)保中來(lái)。第6題請(qǐng)問(wèn)您處理廢棄物時(shí)有分類嗎?[單項(xiàng)選擇題]根據(jù)調(diào)查顯示，每次都分類的占15.48%，經(jīng)常會(huì)分類的占32.14%，很少會(huì)分類的占44%，從不分類的占8.33%。大學(xué)生整體上還是有分類意識(shí)的，不過(guò)能做到經(jīng)常分類的人數(shù)還不夠多，還有局部大學(xué)生沒(méi)有垃圾分類意識(shí)。我們應(yīng)該進(jìn)步垃圾分類的意識(shí)，學(xué)校校應(yīng)該宣傳關(guān)于垃圾分類的重要性，政府應(yīng)該鼓勵(lì)群眾自覺(jué)對(duì)垃圾進(jìn)展分類，做到垃圾的循環(huán)利用。第7題請(qǐng)問(wèn)你經(jīng)常關(guān)注環(huán)保問(wèn)題嗎？[單項(xiàng)選擇題]5只有4.67%的同學(xué)從不關(guān)心環(huán)保問(wèn)題，大局部大學(xué)生都會(huì)關(guān)心，意識(shí)到環(huán)境問(wèn)題和我們的生活息息相關(guān)。第8題對(duì)日常生活中的污染物你能否明確區(qū)分并注意盡量少制造嗎?[單項(xiàng)選擇題]第9題你認(rèn)為垃圾分類回收有意義嗎[單項(xiàng)選擇題]90.48%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)進(jìn)展垃圾分類，說(shuō)明有一定數(shù)量的同學(xué)環(huán)保意識(shí)較高，這是6一個(gè)很好的現(xiàn)象。進(jìn)展垃圾分類搜集可以減少垃圾處理量和處理設(shè)備，降低處理本錢，減少土地資的消耗，具有社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)三方面的效益。垃圾分類處理的優(yōu)點(diǎn)如下：1、減少占地生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解，使土地受到嚴(yán)重侵蝕。垃圾分類，去掉能回收的、不易降解的物質(zhì)，減少垃圾數(shù)量達(dá)60%以上。2、減少環(huán)境污染廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質(zhì)，會(huì)對(duì)人類產(chǎn)生嚴(yán)重的危害；土壤中的廢塑料會(huì)導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)；拋棄的廢塑料被動(dòng)物誤食，導(dǎo)致動(dòng)物死亡的事故時(shí)有發(fā)生。因此回收利用可以減少危害。3、變廢為寶,有利于資的回收，降低處理本錢中國(guó)每年使用塑料快餐盒達(dá)40億個(gè)，方便面碗5—7億個(gè)，一次性筷子數(shù)十億個(gè)，這些占生活垃圾的8—15%。1噸廢塑料可回?zé)?00公斤的柴油?；厥?500噸廢紙，可免于砍伐用于消費(fèi)1200噸紙的林木。一噸易拉罐熔化后能結(jié)成一噸很好的鋁塊，可少采20噸鋁礦。消費(fèi)垃圾中有30%—40%可以回收利用，應(yīng)珍惜這個(gè)小本大利的資。大家也可以利用易拉罐制作筆盒，既環(huán)保，又節(jié)約資。第10題您對(duì)“限塑令”持怎樣的態(tài)度？[單項(xiàng)選擇題]“限塑令”是在全國(guó)范圍內(nèi)制止消費(fèi)、銷售、使用超薄塑料袋.商場(chǎng)超市制止提供免費(fèi)塑料購(gòu)物袋.是利用經(jīng)濟(jì)杠桿治理“白色污染”舉措,使用經(jīng)濟(jì)手段限制塑料袋的使用,以改變消費(fèi)者使用塑料袋的習(xí)慣,防止使用上的一次性,從而減少塑料袋對(duì)環(huán)境的污染。從這次調(diào)查中我們可以看出95%的同學(xué)都支持“限塑令”，都能意識(shí)到“限塑令”在環(huán)保、節(jié)能.環(huán)保事業(yè)上的'意義。第11題您怎么對(duì)待學(xué)校學(xué)生會(huì)和社團(tuán)組織的環(huán)保活動(dòng)?[單項(xiàng)選擇題]有77.38%的人認(rèn)為環(huán)?；顒?dòng)很有意義，有14.29%的人認(rèn)為可有可無(wú)，7.14%的人認(rèn)為應(yīng)該改良一下，只有1.19%的人認(rèn)為沒(méi)有意義。環(huán)?；顒?dòng)是非常有意義的，向廣闊群眾廣泛宣傳節(jié)能減排、生態(tài)環(huán)保理念和知識(shí)，引導(dǎo)人們叢小事做起、從自身做起，增強(qiáng)了群眾保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)的自覺(jué)性。號(hào)召大家一起節(jié)能減排，一起保護(hù)環(huán)境，同時(shí)推動(dòng)建立健全環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)機(jī)制，深化開(kāi)展環(huán)境保護(hù)宣傳教育。進(jìn)步當(dāng)代青少年的使命感和義務(wù)感，喚醒人們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。讓環(huán)保的思想深化每一個(gè)人的心中。第12題您認(rèn)為個(gè)人在環(huán)境保護(hù)的過(guò)程中能起到怎樣的作用？[單項(xiàng)選擇題]由此可見(jiàn)大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)還是比擬高的，有超過(guò)87%的人認(rèn)為個(gè)人在環(huán)境保護(hù)中能起到重要的作用?！耙龑?duì)人類生存的威脅，只有通過(guò)每一個(gè)人的內(nèi)心的____性變革?！币簿褪钦f(shuō)，欲使人們正確認(rèn)識(shí)環(huán)境，解決各種環(huán)境問(wèn)題，加強(qiáng)環(huán)境教育，進(jìn)步人們的環(huán)境意識(shí)，使人的行為與環(huán)境相和諧那么是必由之路。第13題你認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)怎么樣？[單項(xiàng)選擇題]只有30%左右的人認(rèn)為大學(xué)生環(huán)保意識(shí)很好，有62%人認(rèn)為大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)一般。環(huán)境保護(hù)不僅僅包括動(dòng)物、森林的保護(hù)、防止大氣和水的污染這樣一些“大事”，也包括我們周圍生活中無(wú)處不在的各種小事。其實(shí)我們?cè)谌粘Ｉ钪械囊恍┬〖?xì)節(jié)上就可以做到對(duì)環(huán)境的保護(hù)，關(guān)鍵是大家能不能發(fā)現(xiàn)、愿不愿意去實(shí)實(shí)在在地行動(dòng)。第14題假如有時(shí)機(jī)，您愿