幼兒園中班公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)

幼兒園中班公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)

幼兒園中班公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)（篇1）

我班是新生班，幼兒年齡及進(jìn)展水平不均衡，尤其在繪畫(huà)方面，幼兒基礎(chǔ)水平差，不會(huì)畫(huà)，不敢畫(huà)。通過(guò)本次活動(dòng)，初步培育幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的愛(ài)好，并能大膽，自由作畫(huà)，充分發(fā)揮想象力，將自己的思維和想法用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

1、體會(huì)手的運(yùn)動(dòng)方向的變化帶來(lái)的線(xiàn)條變化，學(xué)習(xí)有掌握的地用筆。

2、嘗試用筆在紙上畫(huà)各種線(xiàn)條，練習(xí)用不同的線(xiàn)條表現(xiàn)對(duì)事物的感受。

3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

激發(fā)幼兒用線(xiàn)條大膽表現(xiàn)對(duì)事物的感受。

每人一尺毛線(xiàn)記號(hào)筆水彩筆作業(yè)紙白板

一、開(kāi)頭部分——甩線(xiàn)條

用嬉戲引入：

1、手指嬉戲

2、毛線(xiàn)跳舞

(1)老師用毛線(xiàn)甩出各種線(xiàn)條，幼兒觀看并感受手的運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的線(xiàn)條的變化。

(2)幼兒用手指書(shū)空畫(huà)一畫(huà)。

(3)幼兒和老師一起甩毛線(xiàn)。

(4)師小結(jié)：線(xiàn)條順手的運(yùn)動(dòng)而變化。

二、基本部分——畫(huà)線(xiàn)條、變線(xiàn)條

1、老師出示“神筆”在紙上畫(huà)各種線(xiàn)條，幼兒比較后說(shuō)說(shuō)不同的線(xiàn)條像什么，給人的感受是什么?

2、請(qǐng)幼兒拿出“神筆”在紙上隨便畫(huà)線(xiàn)條，體會(huì)手、筆、紙之間的關(guān)系。留意指導(dǎo)幼兒的握筆姿態(tài)及坐姿。

3、幼兒對(duì)筆和紙有所熟識(shí)之后，引導(dǎo)幼兒用不同的線(xiàn)條表現(xiàn)對(duì)事物的感受。

4、鼓舞幼兒創(chuàng)造制造新的線(xiàn)條表現(xiàn)各種物像。鼓舞幼兒相互溝通，增加創(chuàng)作的樂(lè)趣。

三、結(jié)束部分——說(shuō)線(xiàn)條

請(qǐng)幾名幼兒展現(xiàn)作品，談自己的想法，大家四、延長(zhǎng)活動(dòng)——體游“會(huì)跳舞的毛線(xiàn)”

老師甩毛線(xiàn)，幼兒扮“毛線(xiàn)”在我的指揮下“跳舞”。

本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的心理環(huán)境，允許幼兒自由表達(dá)自己的想法，自由的畫(huà)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望，體驗(yàn)到了繪畫(huà)的樂(lè)趣，較好地完成了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，并嘗試了繪畫(huà)教學(xué)的新思路——老師樂(lè)教，幼兒樂(lè)學(xué)。本活動(dòng)受到聽(tīng)課老師的全都認(rèn)可和好評(píng)。

幼兒園中班公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)（篇2）

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒熟悉漢字，太陽(yáng)、月亮和星星。

2.幼兒能夠精確?????把握漢字的字音、字形和字義。

3.引導(dǎo)幼兒感受一天時(shí)間的飛逝，知道時(shí)間的意義，懂得珍惜時(shí)間。

二、活動(dòng)預(yù)備

1.《早晨與夜晚》的PPT

2.幼兒用書(shū)

3.老師自制字卡

三、活動(dòng)過(guò)程

1.老師播放教學(xué)PPT，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)的主題，觀看PPT中圖畫(huà)內(nèi)容，綻開(kāi)爭(zhēng)論。

(1)小伴侶們，你們看看圖畫(huà)中的小猴子在什么地方?它在做什么呢?

(2)你們知道這是一天中的什么時(shí)間嗎?你是怎么知道的呢?

(3)圖畫(huà)中的小熊又在做什么?

(4)小伴侶們你最喜愛(ài)一天中的什么時(shí)間?為什么呢?

2.老師連續(xù)播放PPT，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入寶寶識(shí)字樂(lè)園環(huán)節(jié)，綻開(kāi)本次公開(kāi)課的識(shí)字活動(dòng)。

(1)老師引導(dǎo)幼兒閱讀文字，并利用圖片熟悉字寶寶們。

(2)老師點(diǎn)擊播放星星、太陽(yáng)和月亮的圖片，看看會(huì)消失什么好玩的東西?

(3)老師講解消失的漢字寶寶的含義是什么，引導(dǎo)幼兒感受圖片和文字之間的關(guān)系。

3.老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入識(shí)字活動(dòng)，點(diǎn)擊PPT引導(dǎo)幼兒運(yùn)用聯(lián)想記憶的方法來(lái)熟悉漢字寶寶。

(1)老師點(diǎn)擊PPT，小伴侶們請(qǐng)看，太陽(yáng)是什么外形的呢?它會(huì)在什么時(shí)候消失?

(2)你觀看過(guò)天上的月亮嗎?月亮?xí)惺裁醋兓?

(3)請(qǐng)看看畫(huà)面上的星星是什么外形的?

(4)你們覺(jué)得一天的時(shí)間過(guò)得快不快呢?你們是怎么度過(guò)一天時(shí)間的?

4.老師帶領(lǐng)幼兒讀漢字，幼兒跟讀漢字寶寶。

5.老師講解漢字寶寶的意思，關(guān)心幼兒可理解和記憶漢字寶寶、

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

回家之后，小伴侶們可以和自己的爸爸媽媽一起熟悉太陽(yáng)、月亮和星星，一起探究時(shí)間和時(shí)辰的含義。

幼兒園中班公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)（篇3）

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話(huà)。(重點(diǎn))

2、能較完整的表達(dá)自己的想法及故事中的角色對(duì)話(huà)。(難點(diǎn))

3、愿意參加角色扮演活動(dòng)。

圖片、玻璃杯一個(gè)，PPT展現(xiàn)圖棒棒糖一個(gè)。

一、開(kāi)頭部分。

1、出示棒棒糖，引入活動(dòng)。

師：看看老師帶來(lái)了什么?棒棒糖是什么味道的呢?

2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢，大家猜猜，它和小熊會(huì)發(fā)生一個(gè)什么樣的故事?

3、師：小熊和棒棒糖究竟會(huì)發(fā)生什么故事呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

二、觀賞故事，感受小熊的心情變化。

1、幼兒邊聽(tīng)故事邊觀賞PPT。

(1)小熊遇到伴侶時(shí)為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來(lái)和伴侶一起共享)

(2)小熊先遇到了誰(shuí)?(出示小魚(yú)圖片)遇到小魚(yú)后，小熊立刻把棒棒糖放在哪里了?(背后)小魚(yú)對(duì)小熊說(shuō)了什么?小熊是怎么說(shuō)的?

(3)小魚(yú)游走了，誰(shuí)又來(lái)了?(出示小螃蟹)小熊立刻把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對(duì)小熊說(shuō)了什么?小熊是怎么說(shuō)的?(讓幼兒來(lái)學(xué)習(xí)說(shuō)小螃蟹與小熊的對(duì)話(huà))

(4)小螃蟹游走了，誰(shuí)又來(lái)了?(出示小烏龜圖片)遇到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了?這回，小烏龜對(duì)小熊說(shuō)了什么?小熊又是怎么說(shuō)的?

2、師：水里的伴侶都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，四周一個(gè)伴侶都沒(méi)有，小熊心里怎么樣了?為什么?(難受，伴侶都走了，四周一個(gè)伴侶都沒(méi)有，都不和他玩了)

3、小伴侶們有好東西會(huì)和大家共享嗎?(會(huì))那你們的好伴侶肯定許多!小熊知道自己錯(cuò)了，可是，怎樣能讓河里的伴侶嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰(shuí)來(lái)幫幫小熊。

三、小伴侶們想了怎么多方法，小熊自己也想到了個(gè)更好的方法，它把棒棒糖放在水里。

(1)棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢?(溶化)讓我們一起來(lái)看一看。攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖溶化了，水就變成什么味道啦?

(2)用什么方法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢?(攪拌)(河水變甜了，水里的伴侶都出來(lái)了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好伴侶。)

四、分角色表演

1、老師的故事講完了，誰(shuí)想來(lái)扮演這些小動(dòng)物，表演給大家呢?

2、大家都想來(lái)表演，那我就要來(lái)看看，誰(shuí)表演的好我們就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)表演。

3、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚(yú)，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。

4、老師敘述，幼兒角色扮演對(duì)話(huà)。

5、師：大家表演的都特別好，老師預(yù)備了許多圖片，你想扮演哪個(gè)角色，就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。

6、幼兒自由選擇圖片敘述。老師適時(shí)輔導(dǎo)。

7、請(qǐng)幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次。

六、老師小結(jié)：大家表演的都特別好，那假如小熊再有一根棒棒糖，小熊會(huì)怎么做?我們下節(jié)課再來(lái)表演!

幼兒園中班公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)（篇4）

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.能仿照故事內(nèi)容，用較為完整的語(yǔ)言敘述自己種植蔬菜的事情。

2.知道做任何事都不能半途而廢，只要付出努力，就肯定會(huì)有收獲。

二、活動(dòng)預(yù)備

1.一盆小伴侶種植的未發(fā)芽的蔬菜。

2.自制繪本《胡蘿卜種子》、實(shí)物投影儀。

三、活動(dòng)過(guò)程

1.以未發(fā)芽蔬菜引出活動(dòng)。

這是誰(shuí)種的蔬菜啊?告知我們，你種的是什么蔬菜?這么久了為什么還不發(fā)呀呢?小伴侶，你們覺(jué)得它會(huì)不會(huì)發(fā)芽?

2.引出故事

(1)究竟會(huì)不會(huì)發(fā)芽呢?我們來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧，故事的名字叫《胡蘿卜種子》。

(2)老師敘述故事。

提問(wèn)：故事的題目叫什么?故事中的小男孩種了一棵胡蘿卜種子，大家都是怎么說(shuō)的呢?聽(tīng)了大家的話(huà)，小男孩有沒(méi)有放棄，他是怎么做的?最終胡蘿卜怎樣了?

3.出示繪本，敘述故事。

老師把這個(gè)故事做成了一本書(shū)，現(xiàn)在讓我們一起看著書(shū)來(lái)把這個(gè)故事講一遍。(從封面開(kāi)頭敘述故事)

4.老師小結(jié)我們不管做什么事情，都不能半途而廢，要堅(jiān)持究竟，只要我們付出了努力，就肯定會(huì)有收獲，就像故事中的小男孩一樣，不管別人怎么說(shuō)，每天都堅(jiān)持去照看他的胡蘿卜種子，最終最終長(zhǎng)出了一顆大大的胡蘿卜。

故事聽(tīng)完了，請(qǐng)你們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)，__小伴侶的蔬菜會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出來(lái)呢?他應(yīng)當(dāng)怎么做呢?

5.幼兒敘述自己種蔬菜的故事。

我們每個(gè)小伴侶也都種了各種各樣的蔬菜，你是不是也有一個(gè)故事呢，說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?

四、活動(dòng)延長(zhǎng)。

你們想不想把你種菜的故事也像秦老師一樣做成一本書(shū)給大家看呢?

活動(dòng)反思：

繪本《胡蘿卜種子》，是一個(gè)引導(dǎo)小孩子如何在生活中建立自信念和堅(jiān)守自己的信念的故事。這本書(shū)敘述了一個(gè)小男孩種了一顆胡蘿卜種子，但是他的爸爸媽媽還有哥哥都不相信這顆種子會(huì)發(fā)芽，只有小男孩堅(jiān)信他的這顆胡蘿卜種子會(huì)發(fā)芽。小男孩每天都把這顆種子四周的雜草拔掉，然后給這顆種子澆水，最終，一顆胡蘿卜最終長(zhǎng)出來(lái)了。小男孩用車(chē)推著一個(gè)大蘿卜回家了。

其實(shí)，每個(gè)人都是有自己的胡蘿卜種子的，只要像那個(gè)小男孩一樣把種子種下去，不管別人怎么說(shuō)，堅(jiān)持每天拔掉四周的雜草、澆上水，胡蘿卜肯定會(huì)長(zhǎng)出來(lái)的!“要有自己的主見(jiàn)，堅(jiān)持下去做一件事情，不要光聽(tīng)別人怎么說(shuō);要想有收獲就必需自己先付出努力?！边@就是我們今日特殊需要和特殊有責(zé)任對(duì)孩子加以引導(dǎo)的一點(diǎn)。

幼兒園中班公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)（篇5）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。

2、依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

3、樂(lè)觀投入活動(dòng)體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：魚(yú)網(wǎng)一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、在《郊游》樂(lè)曲伴奏下進(jìn)教室。

二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。

三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂(lè)曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動(dòng)作。

1、傾聽(tīng)老師范唱。青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家留意聽(tīng)，它唱了些什么?

2、依據(jù)歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。

3、在老師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。

4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學(xué)唱歌曲。

5、在歌曲錄音的關(guān)心下，邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

四、邊唱歌，邊玩嬉戲。

老師講解嬉戲玩法及規(guī)章。

小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很快樂(lè)，淘氣的孩子拿來(lái)魚(yú)網(wǎng)捉小蝌蚪，敏捷的小蝌蚪快快地游回去了。魚(yú)網(wǎng)消失時(shí)，小蝌蚪才能游回家去!完整嬉戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作，歌曲結(jié)束，魚(yú)網(wǎng)消失，小蝌蚪逃回家去。

在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。豐富幼兒的生活閱歷。

在《郊游》樂(lè)曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》然后學(xué)唱歌曲。

最終邊唱歌邊玩嬉戲。

活動(dòng)反思：

我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中，對(duì)于小蝌蚪這個(gè)動(dòng)物外形并不熟識(shí)，因此，在學(xué)習(xí)時(shí)孩子可能不會(huì)太理解，這樣就會(huì)影響嬉戲的效果?？紤]到這種狀況，因此，在活動(dòng)前，我?guī)?lái)了很多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見(jiàn)了，一到自由活動(dòng)，他們就擁向自然角，奇怪???地觀看著小蝌蚪，在觀看中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿勢(shì)，在談?wù)撝?，他們了解了小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程，對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活閱歷。在孩子對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活閱歷以后，我們就開(kāi)頭組織孩子進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)中，孩子們紛紛熱鬧地談?wù)撝鴮?duì)小蝌蚪的熟悉，這時(shí)老師用歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)潔總結(jié)，使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中把握了歌詞內(nèi)容，接著在觀賞音樂(lè)旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行演唱，孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的主體地位。接著，我們?cè)诮M織孩子進(jìn)行嬉戲活動(dòng)，在進(jìn)行嬉戲時(shí)是孩子們最投入，也是興的時(shí)候，由于他們對(duì)蝌蚪的游泳姿態(tài)并不生疏，他們紛紛地仿照小蝌蚪的游泳姿勢(shì)表演著，特別快樂(lè)、開(kāi)心。

幼兒園中班公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)（篇6）

中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《聽(tīng)聲音編故事》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒敢于在集風(fēng)光前表述自己的想法，能仔細(xì)傾聽(tīng)不同的聲音，學(xué)習(xí)依據(jù)線(xiàn)索發(fā)揮想象，創(chuàng)編表達(dá)，讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜想與想象，快來(lái)看看幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課《聽(tīng)聲音編故事》含反思教案吧。

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要指出：應(yīng)制造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言溝通的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語(yǔ)言交往。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我深深的體會(huì)到：語(yǔ)言是溝通和思維的工具，3-4歲是書(shū)面語(yǔ)言進(jìn)展的關(guān)鍵期，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并敢于傾聽(tīng)和表達(dá)，樂(lè)于想象和制造。為此，我設(shè)計(jì)了《聽(tīng)聲音編故事》的活動(dòng)。我首先以聲音導(dǎo)入，又以小動(dòng)物作為主線(xiàn)貫穿始終，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。通過(guò)聽(tīng)聲音引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀動(dòng)腦思索，充分發(fā)揮想象，并鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，進(jìn)展言表力量思維力量。

活動(dòng)名稱(chēng)：

語(yǔ)言

活動(dòng)內(nèi)容：

聽(tīng)聲音編故事

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能仔細(xì)傾聽(tīng)不同的聲音，學(xué)習(xí)依據(jù)線(xiàn)索發(fā)揮想象，創(chuàng)編表達(dá)。

2、敢于在集風(fēng)光前表述自己的想法。

3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜想與想象。

4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

重點(diǎn)：使幼兒留意傾聽(tīng)聲音并大膽地表達(dá)自己的想法。

難點(diǎn)：能在老師提示下依據(jù)聲音或繪本創(chuàng)編故事。

活動(dòng)預(yù)備：

1、自制繪本：符合故事情節(jié)進(jìn)展，動(dòng)畫(huà)形象生動(dòng)好玩，能激發(fā)幼兒的愛(ài)好，吸引幼兒留意力。

2、各種聲音、放音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)開(kāi)頭部分1、傾聽(tīng)熟識(shí)的聲音，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

--老師：請(qǐng)幼兒閉上眼睛，小耳朵留意聽(tīng)，猜猜是什么聲音(拍手的聲音及凳子的聲音)。

--幼兒聽(tīng)并回答。

小結(jié)：這是小手和凳子發(fā)出的聲音，它們的語(yǔ)言不一樣，小動(dòng)物也有自己的語(yǔ)言，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

(二)基本部分1、放錄音，猜猜我是誰(shuí)。

--師：請(qǐng)小伴侶認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了。(播放青蛙叫聲：呱呱，呱呱呱)。是誰(shuí)在講話(huà)呀?請(qǐng)小伴侶猜一猜小青蛙想說(shuō)什么呢?(出示青蛙頭飾)--幼兒：自由的表達(dá)想法。

--老師：附和幼兒的想法。引導(dǎo)幼兒學(xué)青蛙跳一跳。(賜予鼓舞)小結(jié)：噢!小青蛙今日心情很好，它呀預(yù)備帶一樣好吃的東西出門(mén)。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小青蛙出去遇到什么困難，要怎么辦呢?

2、幼兒依據(jù)聲音，關(guān)心小青蛙想方法解決困難。

(1)師：放錄音，幼兒認(rèn)真聽(tīng)聲音，(打雷下雨的聲音)。幼兒認(rèn)真辨別是什么聲音。然后關(guān)心小青蛙想方法解決問(wèn)題。(青蛙沒(méi)有帶傘，要怎樣避雨呢?我們幫幫它吧)。

--幼兒：自由地發(fā)表意見(jiàn)。師回應(yīng)鼓舞幼兒。

小結(jié)：小青蛙最終找到避雨的東西了，快快往前走吧!可是又遇到困難了，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

(2)放錄音，幼兒認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)。(小河嘩嘩流水的聲音)。

師：由于下大雨，小河的水滿(mǎn)了，小青蛙要怎樣過(guò)河呢?我們想方法關(guān)心它吧!

--幼兒：自由發(fā)表見(jiàn)解，老師鼓舞幼兒的好方法。

小結(jié)：哦!小青蛙平安的過(guò)河了，小伴侶們很興奮，它就要到伴侶家了。

(3)放錄音，幼兒認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)。(敲門(mén)聲：咚咚咚，接著小貓的叫聲：喵喵喵。出示小貓頭飾)--師：提問(wèn)青蛙來(lái)到哪個(gè)小動(dòng)物家里啦?幼兒回答。它帶好吃的東西來(lái)小貓家干什么呢?

--幼兒：猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。

(4)放錄音，幼兒聽(tīng)一聽(tīng)。(生日歡樂(lè)的音樂(lè))--師：小青蛙來(lái)小貓家干什么呢?

--幼兒：回答提問(wèn)。

--師：全體幼兒一起唱一唱生日歌，唱歌完了，小貓?jiān)S了一個(gè)愿望，小伴侶說(shuō)一說(shuō)許了什么愿望呢?

--幼兒：自由的表達(dá)。

--師：生日過(guò)完了，小貓要對(duì)小青蛙說(shuō)一聲什么呢?(感謝)小結(jié)：小青蛙原來(lái)是帶生日蛋糕去給小貓過(guò)生日了，小伴侶們也要給你的好伴侶過(guò)生日好嗎。

(5)聽(tīng)一聽(tīng)完整的聲音，看一看繪本，編一編好聽(tīng)的故事。

--師：好了，現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)完整的聲音(提示幼兒仔細(xì)聽(tīng))，看一看圖片，編一編故事吧!

--師：請(qǐng)個(gè)別或幾個(gè)幼兒完整地編一編故事。(引導(dǎo)幼兒)

(三)結(jié)束部分

老師完整地看繪本講一遍故事。好了，小伴侶們今日講了這么精彩的故事，真快樂(lè)(音樂(lè)，笑聲)，下次我們?cè)賮?lái)講故事，再見(jiàn)!

教學(xué)反思：

教無(wú)定法，無(wú)論采納哪種教學(xué)方式，都必需作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問(wèn)法刺激聽(tīng)覺(jué)感官，示范法、觀看法刺激視覺(jué)感官，練習(xí)法、嬉戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。

幼兒園中班公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)（篇7）

一、設(shè)計(jì)意圖：

我班幼兒有肯定的環(huán)保意識(shí)，知道不亂扔垃圾，了解像飲料瓶這類(lèi)垃圾可“變廢為寶”，但對(duì)垃圾的分類(lèi)和回收卻知道的很少，為了更好地利用資源，豐富幼兒環(huán)保學(xué)問(wèn)，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)操作實(shí)踐，參加垃圾分類(lèi)和回收，并在活動(dòng)延長(zhǎng)中用垃圾回收款購(gòu)買(mǎi)鷗糧喂海鷗，讓幼兒感受環(huán)保的意義。

二、活動(dòng)名稱(chēng)：

社會(huì)

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道哪些是無(wú)毒無(wú)害的廢舊物，了解它們能循環(huán)再用。

2、熟悉垃圾分類(lèi)標(biāo)志。

3、參加垃圾分類(lèi)回收實(shí)踐，通過(guò)用回收款買(mǎi)鷗糧喂鷗，感受環(huán)保的意義。

四、活動(dòng)預(yù)備：

《垃圾分類(lèi)》PPT貼有易拉罐廢紙塑料瓶標(biāo)志的可回收垃圾箱三個(gè)上述可回收垃圾若干五、活動(dòng)過(guò)程：

1、談話(huà)引出主題：

老師提問(wèn)：小伴侶，你們見(jiàn)過(guò)的垃圾有哪些?

平常這些垃圾是怎么處理的?

2、觀看PPT，熟悉垃圾分類(lèi)標(biāo)志。

(1)出示分類(lèi)垃圾桶圖片，提問(wèn)：這是什么?它們有什么用?

(2)熟悉垃圾分類(lèi)標(biāo)志，幼兒爭(zhēng)論：哪些是可回收垃圾?

(3)老師小結(jié)。

3、幼兒操作實(shí)踐活動(dòng)《垃圾分類(lèi)和回收》

(1)幼兒觀看自己帶來(lái)的垃圾袋里有什么，是不是可回收垃圾。

(2)熟悉貼有易拉罐、塑料瓶、廢紙標(biāo)志的垃圾箱。

(3)幼兒分類(lèi)垃圾。

(4)請(qǐng)垃圾收購(gòu)站的回收垃圾。

4、延長(zhǎng)活動(dòng)：家長(zhǎng)帶幼兒用垃圾回收款購(gòu)買(mǎi)鷗糧喂海鷗，體驗(yàn)環(huán)?；顒?dòng)的樂(lè)趣。

六、活動(dòng)反思：

幼兒通過(guò)探究實(shí)踐活動(dòng)了解了哪些是可回收的物品，培育了幼兒仔細(xì)觀看、歸納分類(lèi)的力量;活動(dòng)延長(zhǎng)將訓(xùn)練從課內(nèi)拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗(yàn)了垃圾回收帶來(lái)的樂(lè)趣。

幼兒園中班公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)（篇8）

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解散文詩(shī)傳遞的秋天的信息，感受散文詩(shī)句的美麗。

2、嘗試仿照散文中的句子進(jìn)行創(chuàng)編。

3、對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)護(hù)樹(shù)木的訓(xùn)練。

4、參加閱讀與爭(zhēng)論，體驗(yàn)故事的奇怪與幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的愛(ài)好。

5、通過(guò)老師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

活動(dòng)預(yù)備

1、圖文并茂的散文詩(shī)、散文詩(shī)的課件ppt。

2、若干樹(shù)葉、紗巾和盒子。

3、音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入：變魔術(shù)引出主題。

老師用紗巾和盒子變魔術(shù)，變出一串樹(shù)葉。

師：今日老師給小伴侶們變一個(gè)魔術(shù)吧，小伴侶們可要認(rèn)真看喲!

老師用神奇的動(dòng)作和眼神吸引孩子留意力。

師：小伴侶老師給小伴侶變出來(lái)的是什么?

幼答：樹(shù)葉。

師：小伴侶知道這些樹(shù)葉是怎么從樹(shù)上掉下來(lái)的嗎?

幼答：風(fēng)一吹就從樹(shù)上掉下來(lái)了。

師：現(xiàn)在是秋天了，天氣慢慢地涼了，秋風(fēng)一吹樹(shù)葉就從樹(shù)上落了下來(lái)，這些樹(shù)葉飄呀飄呀，你想它會(huì)飄到哪里呢?

幼兒爭(zhēng)論并回答。

師：好小伴侶讓我們來(lái)觀賞一首散文詩(shī)《落葉》，看看落葉落到哪里了。

二、觀賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的美麗和傳遞的秋天的氣息

1、出示圖文并茂的散文詩(shī)，播放音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》，老師朗誦散文詩(shī)。

2、提問(wèn)：秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上怎樣落下來(lái)?

飄