學(xué)校師德師風(fēng)學(xué)習(xí)計(jì)劃模板（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)學(xué)校師德?師風(fēng)學(xué)習(xí)?計(jì)劃模板?一、加?強(qiáng)理論學(xué)?習(xí)，不斷?提高專業(yè)?素質(zhì)。?二、參加?各級(jí)各類?業(yè)務(wù)培訓(xùn)?，在互動(dòng)?交流中獲?得專業(yè)成?長(zhǎng)積極參?加教師培?訓(xùn)是教師?獲得專業(yè)?成長(zhǎng)的重?要途徑，?互動(dòng)交流?是教師獲?得專業(yè)成?長(zhǎng)的捷徑?。四、?從課堂教?學(xué)中獲得?專業(yè)成長(zhǎng)?課堂是課?改的主陣?地，也是?教師成長(zhǎng)?的主陣地?。課堂教?學(xué)在促進(jìn)?學(xué)生發(fā)展?的同時(shí)，?也促進(jìn)了?教師的成?長(zhǎng)。在?新課程教?學(xué)中，教?師最大的?變化是要?以研究者?的眼光審?視、分析?和解決自?己在教學(xué)?實(shí)踐中遇?到的實(shí)際?問(wèn)題，以?問(wèn)題推動(dòng)?教學(xué)。努?力實(shí)踐“?用智慧打?造充滿活?力的新課?堂”。同?時(shí)，每堂?課下來(lái)都?要進(jìn)行教?學(xué)反思。?教學(xué)反思?是“教師?專業(yè)發(fā)展?和自我成?長(zhǎng)的核心?因素”。?通過(guò)對(duì)自?己的教學(xué)?方法，教?學(xué)策略，?教學(xué)行為?，教學(xué)過(guò)?程及其結(jié)?果作深入?的反思，?反思該堂?課的成功?之處，巧?妙之舉或?失誤、疏?漏的地方?。通過(guò)反?思去吸取?精華，直?面缺點(diǎn)，?使之成為?今后教學(xué)?過(guò)程中改?進(jìn)、借鑒?的資源。?目標(biāo)：?每學(xué)期至?少上一節(jié)?優(yōu)質(zhì)展示?課，三年?內(nèi)參加課?堂教學(xué)比?武獲等級(jí)?獎(jiǎng)五、?加強(qiáng)自身?的思想道?德修養(yǎng)。?目標(biāo)：?團(tuán)結(jié)同事?，爭(zhēng)取每?月所在辦?公室被評(píng)?為文明辦?公室，個(gè)?人每年內(nèi)?____?次受到輔?導(dǎo)區(qū)或以?上的表彰?。六、?利用信息?技術(shù)，提?高教育教?學(xué)能力。?現(xiàn)代化?的教學(xué)手?段，能更?直觀、形?象地幫助?學(xué)生理解?、思考問(wèn)?題，要利?用好這種?教學(xué)手段?，就必須?有扎實(shí)的?基本功，?我打算在?三年的時(shí)?間里，充?分利用課?余時(shí)間，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?信息技術(shù)?知識(shí)，進(jìn)?一步提高?制作教學(xué)?課件和網(wǎng)?頁(yè)制作的?水平，利?用網(wǎng)絡(luò)搜?集有關(guān)的?教育教學(xué)?信息，幫?助自己提?高教育教?學(xué)能力。?目標(biāo)：?每學(xué)期制?作2－_?___個(gè)?優(yōu)秀課件?，個(gè)人主?頁(yè)被評(píng)為?優(yōu)秀網(wǎng)頁(yè)?七、從?課題研究?中獲得專?業(yè)成長(zhǎng)課?題研究是?教師成長(zhǎng)?的“催化?劑”、是?新課程對(duì)?教師的要?求、也是?教師專業(yè)?化發(fā)展的?需要。?面對(duì)新課?程，我們?科學(xué)學(xué)科?教師積極?參與課題?研究，我?制定的課?研課題是?“如何在?科學(xué)教學(xué)?中進(jìn)行探?究式學(xué)習(xí)?”。探究?式，以問(wèn)?題為載體?，以學(xué)生?自主或者?合作探究?為主要學(xué)?習(xí)方式，?以培養(yǎng)學(xué)?生的科學(xué)?素養(yǎng)為核?心，運(yùn)用?這種教學(xué)?方式，要?充分了解?學(xué)情；要?確定恰當(dāng)?的探究問(wèn)?題；在探?究過(guò)程中?，教師要?做好組織?工作，力?爭(zhēng)最大限?度地調(diào)動(dòng)?學(xué)生參與?探究的積?極性、主?動(dòng)性；不?能離開學(xué)?科的知識(shí)?與技能而?架空地去?探究，同?時(shí)結(jié)合自?己研究課?題積極撰?寫教育教?學(xué)論文。?目標(biāo)：?負(fù)責(zé)或參?與的研究?課題被評(píng)?為優(yōu)秀課?題組，每?學(xué)期至少?有一篇論?文在市及?以上獲獎(jiǎng)?，每年至?少有__?__篇論?文在市級(jí)?及以上發(fā)?表。進(jìn)?一步提升?水平拔尖?人才考核?制度是促?進(jìn)教師快?速成長(zhǎng)的?有效考核?機(jī)制，有?利于提高?教師整體?素質(zhì)的提?高，在任?期內(nèi)本人?要對(duì)照崗?位職責(zé)，?認(rèn)真履行?職責(zé)，并?進(jìn)一步提?升拔尖人?才的層次?。目標(biāo)?：每學(xué)年?拔尖人才?考核等第?為優(yōu)秀，?三年被評(píng)?為丹陽(yáng)市?級(jí)教學(xué)骨?干。隨?著新一輪?課程改革?的不斷深?入，作為?教學(xué)一線?的科學(xué)教?師，應(yīng)以?科學(xué)的精?神，以研?究的姿態(tài)?，在不斷?的學(xué)習(xí)、?研究、反?思中自覺(jué)?運(yùn)用先進(jìn)?的教育理?論指導(dǎo)教?育實(shí)踐，?探索教育?規(guī)律，這?是時(shí)代對(duì)?教師的要?求，也是?促進(jìn)每一?位學(xué)生都?得到發(fā)展?的前提條?件。新課?程給教師?帶來(lái)了挑?戰(zhàn)，也帶?來(lái)了不可?多得的機(jī)?遇。我們?只有找準(zhǔn)?自己的位?置，在實(shí)?踐中學(xué)習(xí)?，在反思?中提高，?才能融入?新課程，?與新課程?共同成長(zhǎng)?。學(xué)校?師德師風(fēng)?學(xué)習(xí)計(jì)劃?模板（二?）一、?指導(dǎo)思想?、目標(biāo)?堅(jiān)持以馬?列主義，?根據(jù)科學(xué)?和構(gòu)建社?會(huì)主義的?要求，按?照《教育?部關(guān)于進(jìn)?一步加強(qiáng)?和改進(jìn)師?德建設(shè)_?___》?、《江蘇?省高等學(xué)?校教師職?業(yè)道德規(guī)?范(試行?)》，全?面開展我?校教職工?職業(yè)道德?建設(shè)活動(dòng)?。努力做?到在依法?治校的基?礎(chǔ)上，全?校教職工?逐步形成?高尚的職?業(yè)道德操?守，以德?治校逐步?形成風(fēng)氣?。在學(xué)校?的各項(xiàng)工?作中，"?以生為本?，育人為?本"的正?確教育觀?念和辦學(xué)?理念進(jìn)一?步確立；?"學(xué)為人?師、行為?世范"的?師徳準(zhǔn)則?逐步內(nèi)化?為教職工?的自覺(jué)行?動(dòng)。營(yíng)造?符合社會(huì)?主義要求?的校園氛?圍，形成?社會(huì)主義?的和諧師?生關(guān)系，?努力建設(shè)?一支適應(yīng)?現(xiàn)代化建?設(shè)需要、?適應(yīng)地方?經(jīng)濟(jì)和社?會(huì)發(fā)展要?求充滿生?機(jī)和活力?的高等職?業(yè)教育教?師隊(duì)伍，?弘揚(yáng)大愛(ài)?精神，在?教育教學(xué)?全過(guò)程中?體現(xiàn)"三?自五愛(ài)"?，推進(jìn)我?校事業(yè)在?困境中創(chuàng)?新發(fā)展，?為培養(yǎng)德?、智、體?、美全面?發(fā)展的社?會(huì)主義建?設(shè)者和-?人做出新?貢獻(xiàn)。?二、組織?領(lǐng)導(dǎo)師?徳師風(fēng)建?設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小?組：組?長(zhǎng)：徐銘?副組長(zhǎng)：?夏光榮?成員：張?秀喜、周?曉進(jìn)、胡?永盛、王?桂龍、柏?林、蔣潔?、萬(wàn)碧波?、邵志廣?、尹家明?、馬志正?師徳師?風(fēng)建設(shè)領(lǐng)?導(dǎo)小組辦?公室設(shè)工?會(huì)，辦公?室主任：?馬志正(?兼)三?、實(shí)施步?驟(一?)宣傳發(fā)?動(dòng)階段(?3-__?__月)?根據(jù)鎮(zhèn)?江市教育?行風(fēng)建設(shè)?的總體要?求和我校?實(shí)際，各?黨總支、?系部、部?門要在廣?大教職工?中進(jìn)行一?次動(dòng)員。?讓廣大教?職工明確?認(rèn)識(shí)加強(qiáng)?師徳師風(fēng)?建設(shè)，對(duì)?教育行風(fēng)?建設(shè)和我?校困境中?求發(fā)展具?有十分重?要的現(xiàn)實(shí)?意義。數(shù)?年來(lái)，教?師職業(yè)道?德建設(shè)雖?然取得不?小的成績(jī)?，但我們?還應(yīng)該看?到仍存在?著一些問(wèn)?題，這些?問(wèn)題如果?不引起重?視，必然?會(huì)影響我?們教師隊(duì)?伍的形象?和學(xué)校的?聲譽(yù)，影?響學(xué)校事?業(yè)的發(fā)展?，最終影?響廣大教?職工的切?身利益。?為此，廣?大教職工?應(yīng)該自覺(jué)?積極地參?與學(xué)校開?展的師德?師風(fēng)系列?教育活動(dòng)?，切實(shí)提?高認(rèn)識(shí)，?解決好我?們師德師?風(fēng)建設(shè)方?面存在的?`問(wèn)題。?(二)?學(xué)習(xí)提高?階段(4?-___?_月)?各黨總支?、系部、?部門要組?織教職工?學(xué)習(xí)《教?育法》、?《教師法?》、《高?等教育法?》、《教?育部關(guān)于?進(jìn)一步加?強(qiáng)和改進(jìn)?師德建設(shè)?____?》、《江?蘇省高等?學(xué)校教師?職業(yè)道德?規(guī)范》、?《___?_進(jìn)一步?加強(qiáng)和改?進(jìn)大學(xué)生?思想政治?教育工作?____?》等法律?、法規(guī)、?文件。?學(xué)習(xí)采取?集中學(xué)習(xí)?、分析研?究、交流?討論、個(gè)?人自學(xué)等?多種形式?。集中學(xué)?習(xí)形式，?可學(xué)習(xí)文?件、經(jīng)驗(yàn)?、排查表?現(xiàn)、分析?問(wèn)題等；?個(gè)人自學(xué)?要聯(lián)系自?身實(shí)際，?自學(xué)深思?，做好心?得。學(xué)?習(xí)要聯(lián)系?實(shí)際，學(xué)?有成效。?學(xué)習(xí)要與?保持__?__先進(jìn)?性教育活?動(dòng)相聯(lián)系?；與校風(fēng)?、教風(fēng)現(xiàn)?狀相聯(lián)系?；與自身?的從教實(shí)?際、實(shí)例?(經(jīng)驗(yàn)、?教訓(xùn))相?聯(lián)系；與?樹立科學(xué)?、構(gòu)建社?會(huì)主義的?要求相聯(lián)?系……?(三)組?織實(shí)施階?段(5-?____?月)_?___月?底，設(shè)立?師德師風(fēng)?建設(shè)意見(jiàn)?箱，征求?廣大師生?員工對(duì)學(xué)?校開展師?德師風(fēng)建?設(shè)活動(dòng)的?意見(jiàn)、建?議。機(jī)關(guān)?工作人員?要增強(qiáng)主?動(dòng)服務(wù)意?識(shí)，切實(shí)?加強(qiáng)作風(fēng)?建設(shè)。教?師要增強(qiáng)?自覺(jué)服務(wù)?意識(shí)，弘?揚(yáng)大愛(ài)精?神，自覺(jué)?主動(dòng)關(guān)心?學(xué)生，聯(lián)?系學(xué)生，?切實(shí)為學(xué)?生服務(wù)。?教職工參?加師德師?風(fēng)建設(shè)系?列教育活?動(dòng)的情況?將作為年?度考核之?參考。?____?月起，各?黨總支、?系部、部?門以班主?任為主有?組織幫扶?聯(lián)系本校?困難學(xué)生?、特殊學(xué)?生___?_名左右?。學(xué)校機(jī)?關(guān)黨員干?部與有關(guān)?系部聯(lián)系?掛鉤。?____?月起，征?集"愛(ài)生?一例"。?結(jié)合自身?或身邊典?型事例，?以案說(shuō)理?，以案揚(yáng)?德，張揚(yáng)?愛(ài)生、育?人之先進(jìn)?典型，挖?掘事例中?之師德之?魂，弘揚(yáng)?大愛(ài)精神?。各單位?要組織教?職工向《?鎮(zhèn)江教工?》、《江?蘇教工》?投稿。?機(jī)關(guān)開展?"最受歡?迎"、"?最不受歡?迎"的機(jī)?關(guān)作風(fēng)問(wèn)?卷調(diào)查。?___?_月底，?全校組織?教職工開?展"師德?在我心中?"比賽活?動(dòng)。各總?支、系部?至少有_?___名?代表參加?；在學(xué)生?中開展"?我的大學(xué)?老師"征?文活動(dòng)。?