高一地理必修二地理教案

高一地理必修二地理教案高一地理必修二地理教案1使用說明及學法指導：20分鐘時間對本節(jié)內(nèi)容進展預習，把握課本根本學問，并能建構(gòu)根本學問體系。完本錢節(jié)的教材助讀中的問題,并用紅筆標記出自身不會的問題。學習目標：知道自然資源的含義及類別。知道水資源問題的根本狀況及產(chǎn)生的緣由。知道土地資源的主要特征，以及耕地削減的主要緣由。教材助讀：福利的和的總稱。依據(jù)自然資源能否再生或恢復的特性，將自然資源分為和兩大類。布不均，是水資源危機的客觀因素。、和等，是對水資源及其再生功能造成破壞的主要因素。的主要因素。、、預習自測：以下關于自然資源的表達，正確的選項是B.生物資源都屬于可再生資源地下資源都屬于非可再生資源2.以下選項中屬于可再生資源的是我的疑心：探究案探究活動：P20P211題。?如何解決水資源短缺問題?并思考課本P221—2題。?怎樣保護土地資源?估量到20XX年，,我國20種主要礦產(chǎn)有半數(shù)以上不能滿足建設需求，特別，對國民經(jīng)濟和社會進展將產(chǎn)生明顯的制約作用。源枯竭，將影響到你生活的哪些方面?當堂檢測：A.北方江河徑流量年際變化不大北方地區(qū)受夏季風影響大，降水少北方地區(qū)年降水量較少，屬于半潮濕地區(qū)北方地區(qū)耕地多，水資源少，加劇了缺水現(xiàn)象高一地理必修二地理教案2一.本節(jié)教材的地位和內(nèi)容分析有著格外重要的影響，表達了地理學人地關系主線。二.課程標準：利用示意圖,說出水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié),說明水循環(huán)地理意義。三.課標解讀運動的途徑，包含：蒸發(fā)(植物蒸騰)、水汽輸送、降水、下滲、地表徑流、地下徑流等。四.學情分析生對地理學問的學習仍存在重識記而輕理解的傾向。五.教學目標認知目標使學生了解水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié).使學生理解水循環(huán)地理意義.力量目標學生學會讀圖，把握讀圖方法，能繪制簡潔示意圖，提升讀圖識圖力量;學生能利用水循環(huán)示意圖解釋相關地理現(xiàn)象。情感目標使學生樹立正確的資源觀和環(huán)境觀，養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣.六.重點難點分析水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)。水循環(huán)的意義。八.教學方法分析九、學法指導分析自主合作探究1.多媒體課件2.導學案十一.教學過程(節(jié)選)參與式導入創(chuàng)設情境，活潑課堂氣氛;提升學生的人文素養(yǎng)。(背景音樂)“風中有朵雨做的云”“即興三兩句”，并予以展現(xiàn)。教師對學生進展鼓勵性評價，引起學生興趣。觀看微課自主學習回憶舊知，并為下一環(huán)節(jié)的學習做好鋪墊。為哪幾種呢?學生帶著問題觀看微課視屏，得出結(jié)論：地球上的水可分為海洋水、陸地水、大氣水和生物水。高一地理必修二地理教案3【課標要求】持續(xù)進展的方法和途徑。題，了解解決這些問題的對策措施?！窘滩姆治觥康慕嵌戎赋隽嗽搮^(qū)域農(nóng)業(yè)進展的方向。?。簠^(qū)域自然和社會經(jīng)濟條件→打算區(qū)域進展特點→區(qū)域進展方向這一主線。學問與技能初步了解，實現(xiàn)區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)進展應當綜合考慮哪些因素。通過閱讀地形和氣溫、降水分布圖，了解東北地區(qū)農(nóng)業(yè)進展的利弊因素。專業(yè)化生產(chǎn)和商品糧基地建設的特色。過程與方法能通過網(wǎng)絡、報刊、雜志等各種媒體收集地理信息及從現(xiàn)實生活中獵取地理題，及今后進展的方向。情感、態(tài)度與價值觀理審美情趣。和疼惜環(huán)境的社會責任感，養(yǎng)成不錯的行為習慣?！窘虒W重點】東北地區(qū)農(nóng)業(yè)進展的利弊因素建設的特色。分析東北不同區(qū)域農(nóng)業(yè)進展的方向?！窘虒W難點】實現(xiàn)區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)進展應當綜合考慮哪些因素。東北地區(qū)農(nóng)業(yè)進展的利弊因素【教學方法】比較法、案例分析法、圖示法等【教具預備】多媒體課件【課時安排】3課時一.進展區(qū)域農(nóng)業(yè)的一般步驟綜合考慮自然、社會經(jīng)濟、區(qū)位、市場等各種因素——確定區(qū)域農(nóng)業(yè)的大方向本區(qū)域有生產(chǎn)優(yōu)勢的農(nóng)業(yè)。依據(jù)區(qū)域內(nèi)部差異，合理布局小區(qū)域農(nóng)業(yè)。一個區(qū)域在確定農(nóng)業(yè)進展方向的前提下，再依據(jù)區(qū)域內(nèi)部的地理分異特點，因地制宜調(diào)整農(nóng)業(yè)構(gòu)造，合理安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局，使區(qū)域的農(nóng)業(yè)進展與區(qū)域內(nèi)特定的實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟、社會和生態(tài)效益的統(tǒng)一。如：我國重要的商品農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地——東北地區(qū)。二.地理條件范圍： 、 、 三省和 自治區(qū)東部。地位：我國重要的商品糧基地、林業(yè)生產(chǎn)基地和畜牧業(yè)生產(chǎn)基地。地理條件分析⑴氣候條件——農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中最難以改造的自然條件。①氣候條件制約著一個區(qū)域農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)品種、耕作制度和生產(chǎn)季節(jié)等。②東北大局部地區(qū)屬于溫帶潮濕、半潮濕季風氣候區(qū)。雨熱同季。熱量和水思考：1.東北大米因質(zhì)量優(yōu)而廣受市場歡送，這與氣候條件有什么關系?氣候嚴寒，農(nóng)作物病蟲害少，幾乎不需要施用農(nóng)藥，自然有綠色大米優(yōu)勢。東北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)季節(jié)性強的特點，為農(nóng)村的綜合進展供給了什么有利條件?點撥有利于農(nóng)忙季節(jié)時，集中人力物力投入農(nóng)業(yè)生產(chǎn);在農(nóng)閑時，進展副業(yè)，增多農(nóng)業(yè)收入，還進展農(nóng)田根本建設和水利建設等。條件是東北地區(qū)的優(yōu)勢。試分別舉例說明。由此，你得到什么啟發(fā)?熱量要求不高的如春小麥、甜菜、大豆等作物，并且只能做到一年一熟;長冬無法放牧，還要解決好牲畜的防寒問題，但冬季長有利于土壤有機質(zhì)的積存，故東北的土壤較肥沃;同時冬季的積雪在春季溶化，緩解春旱現(xiàn)象，還可以改善土壤墑情。⑵地形、土壤條件①地形條件往往影響區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的類型。ⅰ西部高原地勢平坦，降水較多，是優(yōu)質(zhì)草原牧場1/331%。③土壤肥沃——廣泛分布黑土、黑鈣土，土層深厚，有機質(zhì)含量高。⑶社會、經(jīng)濟條件原料的需求，有利于農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的進展東北地區(qū)交通興旺，對外聯(lián)系便利;農(nóng)產(chǎn)品、農(nóng)業(yè)種植技術等方面有明顯的優(yōu)勢;東北亞地區(qū)經(jīng)濟合作為拉動本區(qū)進展外向型農(nóng)業(yè)供給了重要機遇。業(yè)的進展。(任選一兩個)進展特色農(nóng)業(yè)的地理條件。1.珠江三角洲大力進展出口創(chuàng)匯農(nóng)業(yè)港口、鐵路和航空等交通興旺，自然條件優(yōu)越，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術水平高。2.x疆南部(南疆)已建設成為我國的棉花生產(chǎn)基地地種植長絨棉歷史悠久，市場對長絨棉需求大。 島成為我國熱帶經(jīng)濟作物生產(chǎn)基地點撥： 帶，熱量和降水條件可滿足熱帶經(jīng)濟作物的生長，市場尤其是國內(nèi)市場對橡膠等熱帶作物的需求量大。 省昆明四周重點進展花卉種植業(yè)農(nóng)業(yè)布局特點卉的需求量大。進展區(qū)域農(nóng)業(yè)的一般步驟：綜合考慮區(qū)域自然和社會經(jīng)濟條件→確定區(qū)域農(nóng)業(yè)進展方向→依據(jù)區(qū)域內(nèi)部差異，合理布局農(nóng)業(yè)部門。綜合考慮自然和社會經(jīng)濟因素——確定區(qū)域農(nóng)業(yè)的大方向本區(qū)域有生產(chǎn)優(yōu)勢的農(nóng)業(yè)。依據(jù)區(qū)域內(nèi)部差異，合理布局小區(qū)域農(nóng)業(yè)。一個區(qū)域在確定農(nóng)業(yè)進展方向的前提下，再依據(jù)區(qū)域內(nèi)部的地理分異特點，因地制宜調(diào)整農(nóng)業(yè)構(gòu)造，合理安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局，使區(qū)域的農(nóng)業(yè)進展與區(qū)域內(nèi)特定的實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟、社會和生態(tài)效益的統(tǒng)一。高一地理必修二地理教案4教學預備教學目標一.學問目標了解天體和天體系統(tǒng)的概念了解宇宙的主要組成物質(zhì)、天體及其類型從而加深對地球的宇宙環(huán)境的理解二.力量目標系的自學力量。三.德育目標留意識別和抵抗偽科學。教學重難點天體系統(tǒng)的層次;理解地球是太陽系中一顆一般的行星的含義教學工具儀、地球的衛(wèi)星照片，星云和星系幻燈片，天文掛圖，多媒體、“太陽系模式圖”掛圖，錄像機及自行剪輯九大行星概況、彗星錄像節(jié)目，投 片【課導入】同學們，通過我們初中地理學習，我們已經(jīng)初步了解地球是太陽系中一顆一般【板書】第一章行星地球界卻不但限于此?，F(xiàn)在我們就面對整個宇宙，來介紹地球的關于學問。一.地球在宇宙中的位置觀天，看到日月星辰，而星星又各有不同，有看起來不動的，人稱其為恒星;有移動的行星;還有彗星、流星等。后來，人們借助于光學天文望遠鏡，又覺察了星云這些都是宇宙中存在的物質(zhì)形式，人們通稱天體。談談你在天空中可以看到的星星有哪些?各有什么特點?【學生答復】略多變的月亮、輪廓模糊的星云、一閃即逝的流星、拖著長尾的彗星、氣體和塵埃和特點;2.引導學生得出結(jié)論：宇宙中物質(zhì)的存在形式是多種多樣的。)【板書】1.幾種常見的天體各種天體是否為孤立的呢?經(jīng)過科學家的試驗證明：宇宙中的各種天體之間相互吸引、相互繞轉(zhuǎn)，我們稱之為天體系統(tǒng)P31.2及相關材料，舉出一些天體系統(tǒng)的例子，P4的上面的活動題?！緦W生答復】略這些系統(tǒng)內(nèi)的天體是如何相互作用的呢?它們之間存在什么形式的關系呢?(相互吸引;圍繞旋轉(zhuǎn))【板書】2.天體系統(tǒng)剛剛同學們提到的三個天體系統(tǒng)之間是如何包含的呢?(銀河系含太陽系，太陽系含地月系)【學生答復】略【講解】(備注：投影課本P3圖1.2講解)地月系只有兩個天體，地球和月球，38.4萬千米;太陽系則包含太陽、九大行星、衛(wèi)星及其它天1.5億千米;而銀河系是由太陽和2023多億顆，太陽就處2.7萬光年的位置上。?是否就是我們的宇宙呢?10億個類似的天體系統(tǒng)，它們被統(tǒng)稱為河外星系。(仙女座星云，大、小麥哲倫云等)。，隨著空間探測技術的進步，人類對宇宙的生疏必定還會進一步擴展。(多媒體投影)?太陽系中還有哪些行星哪?他們又有哪些特點?為什么在眾多的行星中惟有地球存在生命呢?這就是我們這節(jié)課爭論的主要問題。【板書】二.太陽系中的一顆一般行星太陽模式圖思考太陽系四周有幾顆行星，它們由近及遠的排列分別是什么?【學生答復】略水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星;在火星、木星之間夾有小行星帶。【板書】1.九大行星P4—P51.2，并總結(jié)九大行星在運動特征和構(gòu)造特征上有哪些共同之處?【板書】2.九大行星的運動特征和構(gòu)造特征【學生答復】略1(1)九大行星在公轉(zhuǎn)的方向一樣，均為自西向東轉(zhuǎn)，我們稱為同向性。17°，說明九大行星的公轉(zhuǎn)軌道近似在同一個平面上，我們稱之為共面性。公轉(zhuǎn)軌道橢圓的偏心率，即焦點到橢圓中心的距離與橢圓半長軸之比，它打算橢圓的外形。偏心率越小，越趨向于圓，當偏心率為0時，軌道就是圓。九大稱之為近圓性。與其他行星相比，地球是太陽系中的一顆一般行星。2(1)(啟發(fā)引導)九大行星的質(zhì)量、大小、化學組成等構(gòu)造特征既有共性，又有——與地球類似的稱之為類地行星，包含水星、金星、地球和火星;體積和質(zhì)量都大的稱之為巨行星，包含木星和土星;第三個表格，看看你能否依據(jù)所學的學問填出：邊啟發(fā)，邊指導學生填上表。(2)地球與水星、金星、火星相比，沒有特別的地方。在，這就是我們要講的下一個問題?！景鍟咳?存在生命的星球【啟發(fā)爭論】結(jié)合教材內(nèi)容，思考為什么地球是太陽系中存在生命繁衍的行星呢?【學生答復】略具備的條件——(1)日地距離適中(1.496km)15℃，有利于生命過程的發(fā)生和進展;地球上的溫度，還有利于水的液態(tài)存在。適合生物呼吸的大氣：化，形成了以氮、氧為主的適合生物呼吸的大氣。海洋的形成：由于地球內(nèi)部放射性元素衰變致熱和原始地球重力收縮及地球內(nèi)部的物質(zhì)運動等形成了原始大洋，地球最初的單細胞生命就消滅在大洋中。;假設地球溫度過高或過低對地球生命的影響;引導學生分析地球大氣、溫度與地球水的關系)【板書】1.日地距離適中地球的體積、質(zhì)量適中液態(tài)水的存在?在其他的恒星系統(tǒng)中，是否也會存在像地球這樣的天體?這是格外有可能的!因此，人們通過各種途徑，正在不斷地探究。課后習題穩(wěn)固練習題】(投 ，當堂完成)為什么說地球是太陽系中一顆既一般又特別的行星?分析說明地球上存在生命的緣由。爭論學習前人科學探究的精神，結(jié)合自身的實際狀況談談感想。板書【板書設計】第一節(jié)宇宙中的地球一.地球在宇宙中的位置1.幾種常見的天體2.天體系統(tǒng)二.太陽系中的一顆一般行星九大行星三.存在生命的星球日地距離適中地球的體積、質(zhì)量適中液態(tài)水的存在高一地理必修二地理教案5一.學問與技能初步了解地球的宇宙環(huán)境，理解天體系統(tǒng)的層次，知道地球在宇宙中的位置。從中說明地球是太陽系中一顆一般的行星。理解地球上消滅生命的緣由。二.過程與方法閱讀“宇宙是由物質(zhì)組成的”一組圖文信息，生疏各類天體的主要特征;利用網(wǎng)絡等媒體，收集天文信息，豐富對宇宙環(huán)境的生疏。通過閱讀“天體系統(tǒng)”圖，設計相應的簡明框圖，描述地球所處的宇宙環(huán)境?！焙汀熬糯笮行擒壍纼A角與偏心率”表，歸納九大行星公轉(zhuǎn)運動的共同特點;閱讀“太陽系其他行星與地球的質(zhì)量和體積比”圖，歸納三類行星的構(gòu)造特征。從的構(gòu)造特征。從上述過程中生疏地球是太陽系中的一般行星。利用相關學科學問，從溫度條件、大氣成分和水等方面，分析地球上消滅生見星人的方向的見解。三.情感態(tài)度與價值觀反對邪教。通過查找外星人的探討活動，一方面激發(fā)學生探究地理問題的興趣，體驗自-“只有一個地球”的意識，加強關注人類將來生存空間的責任感。通過生疏地球是太陽系中一顆既一般又特別的行星，確立任何事物進展都有其普遍性和特別性的觀點;通過利用資料探討地理問題，形成實事求是的科學態(tài)度。通過賞識天體照片等相關視頻信息，激發(fā)地理審美情趣?！窘虒W重點】地球上為什么有適宜于生命生存和繁衍的環(huán)境?！窘虒W難點】生疏地球是一顆既一般又特別的行星;地球上存在生命物質(zhì)的條件。把握學問，培育力量，進展共性。【教學過程】[導入課]先要生疏地球所處的宇宙環(huán)境。結(jié)論，需要從地球所處的宇宙的環(huán)境來分析。源。(引入生疏地球的宇宙環(huán)境的主題，進而以談天說地引出本節(jié)課的學習目標)[導學、自主探討、爭論溝通]提出問題：天體有哪些類型，各有什么特點?P21.1，除生疏到宇宙觀?！罢f地”將要探討的主要問題：如何確定地球的位置?地球是一顆怎樣的星球?地球上為何有生命物質(zhì)存在?一.地球在宇宙中的位置[探究指導](引導啟發(fā))生疏地球在宇宙中所處的位置，有助于全面生疏地球上消滅的一些們確認和描述地球所處的位置。讀圖指導)圖1.2表達了宇宙是按肯定層次和構(gòu)造間的隸屬關系。(方法步驟)利用天體系統(tǒng)層次圖找出地球的位置;1.3，或自行設計天體系統(tǒng)層次圖，以多種方式表示地球的位置;用文字(或語言)描述不同宇宙空間尺度中地球所處的位置。描述層次要清楚。如：可按地月系-太陽系-銀河系-總星系的空間尺度挨次描述。也可用自身擅長的其他方式表達。[自主探究]學生獨立學習，并將自身的見解和設計的圖表整理出來。[溝通點評]同時，也肩負著繼往開來，不斷探究的使命。二.太陽系中一顆一般的行星[探究引導]地球到底是一顆怎樣的天體?人類對這一問題的了解，主要來自人類對太陽系的探究和爭論成果。聚焦太陽系，分析一組圖表信息，了解太陽系“家族”中的成員，特別是各大行星的根本特點，可以透析地球是一顆怎樣的行星。[自學、爭論、點評]生疏地球作為行星的一般性(學生圍繞活動要求，先自學，再分組爭論)及遠的排列，從中生疏地球。要求利用圖表信息說明地球是一顆怎樣的行星。的運動特征(即公轉(zhuǎn)方向、軌道平面夾角、公轉(zhuǎn)軌道外形)和構(gòu)造特征(體積和質(zhì)量等)，進一步生疏地球。(點評指導)點評側(cè)重利用數(shù)理學問解讀圖表信息，并得出結(jié)論的力量。如，觀看太陽系模式圖中九大行星公轉(zhuǎn)方向的箭頭，得出同向性特征;依據(jù)九大行星的軌4°，得