2023年高中語文必修上冊學(xué)案（3）《紅燭》（附練習(xí)+答案 ）

學(xué)

習(xí)

目

標(biāo)1.引發(fā)對“青春價值”話題的關(guān)注，生發(fā)對青春價值的初步思考與梳理。2.具體認(rèn)識并初步掌握新詩的章節(jié)形式。3.通過學(xué)習(xí)，做有關(guān)“青春價值”思考的初步呈現(xiàn)。4.積累有關(guān)文學(xué)常識，積累《紅燭》中生僻的詞匯。

作者介紹

寫作背景這首詩寫于1923年。詩人準(zhǔn)備出版自己的第一部詩集，在回顧自己數(shù)年來探索理想的歷程和詩作成就時，寫下了這首《紅燭》，將它作為同名詩集《紅燭》的序詩。

文化常識1．詩歌的“三美”主張聞一多在《詩的格律》中提出著名的“三美”主張，即“音樂美、繪畫美、建筑美”。音樂美主要是指音節(jié)和韻腳的和諧，一行詩中的音節(jié)、音尺的排列組合要有規(guī)律。作者在繼承我國古典詩詞中的“頓”、借鑒西方十四行詩的“音步”的基礎(chǔ)上，提出了“音尺”。新格律詩的音樂美，最重要的表現(xiàn)就是節(jié)奏感強(qiáng)。繪畫美主要是指詩的辭藻要力求美麗、富有色彩，講究詩的視覺形象和直觀性。建筑美主要是指從詩的整體外形上看，節(jié)與節(jié)之間要勻稱，行與行之間要均齊。2．蠟炬蠟炬（蠟燭、燭），古代詩歌中的一種常見意象，“燭”的意象常常和宴飲離別、愛情思念有關(guān)。如杜牧《贈別》：“蠟炬有心還惜別，替人垂淚到天明。”又如李商隱《無題·相見時難別亦難》：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！彼卧~中的“紅燭”多半與繾綣柔情、追憶往事、甜蜜溫馨有關(guān)。如蔣捷《虞美人·聽雨》：“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。”

閱讀提示1．紅燭啊！這樣紅的燭！詩人?。⊥鲁瞿愕男膩肀?，可是一般顏色？【明確】“這樣”是指示代詞，這里指性質(zhì)，用“這樣紅”，表明詩人凝視著紅燭，也能喚起讀者對紅燭的印象，想到燭火照得紅亮的樣子，“這樣紅”遠(yuǎn)比“鮮紅”的形象豐富得多?！巴隆弊?，逼真地描狀了詩人那種火熱的愛國情感，不吐不快的神態(tài)，遠(yuǎn)比“掏”字爽快率直。2．是殘風(fēng)來侵你的光芒，你燒得不穩(wěn)時，才著急得流淚！【明確】用“侵”字性質(zhì)明確，紅燭創(chuàng)造光明，殘風(fēng)卻容不得這片光明，殘風(fēng)是一種邪惡的勢力，它的行徑完全是邪惡的行徑。此其一。其二，“侵”字的適用范圍大，因而給人以豐富的想象，風(fēng)有大有小，而燭火在或大或小的風(fēng)中也程度不同的搖曳晃動。用“著急”更能表現(xiàn)出紅燭一心為人世間創(chuàng)造光明，唯恐不能為人世間創(chuàng)造光明，以無私奉獻(xiàn)為天職的靈魂。3．原是要“燒”出你的光來（引號的作用）【明確】“燒”字不加引號，就不能著重標(biāo)明它的特殊含義。加上引號，引人注目，字義豐富而又突出。4．哦！我知道了?。▏@號如改逗號表達(dá)效果有何不同）【明確】用嘆號：經(jīng)過思考找到答案后的快感顯得很強(qiáng)烈。改用逗號，語氣不強(qiáng)，感情色彩淡薄。5．才著急得流淚！（嘆號的作用）【明確】用嘆號著急的心情表達(dá)得很強(qiáng)烈，改用句號，就失去了強(qiáng)烈的感情色彩。

重點思考1．全詩一共有九節(jié)，每節(jié)都以“紅燭?。　遍_頭，這是什么修辭手法？起到了什么作用？答案：這是一種呼告的修辭手法。有力地傾訴了詩人的所見所思所感，賦予紅燭以人的思想感情，成為詩人抒情的依托。2.“燒罷！燒罷！/燒破世人的夢，/燒沸世人的血——/也救出他們的靈魂，/也搗破他們的監(jiān)獄！”談?wù)勀銓@幾句詩的理解。答案：表現(xiàn)詩人的歷史使命感：他要以自己的生命火焰照亮世人，讓他們覺醒，使他們感奮，從而積極行動起來，去搗毀人間地獄，求得自身的解放。3.“紅燭”為何而“傷心流淚”?“何苦”中包含了哪些情感?答案：為“燒得不穩(wěn)”而流淚，意指未能更好地奉獻(xiàn)，這是自責(zé)的淚。“何苦”中有勸慰，有忠告，有理解，有價值認(rèn)同。4.對比閱讀《紅燭》與《立在地球邊.上放號》在內(nèi)容、情感以及創(chuàng)作風(fēng)格上存在哪些差異?答案：從詩歌風(fēng)格而言，《紅燭》直面沉重的現(xiàn)實而抒發(fā)舍生取義的犧牲精神，屬于典型的現(xiàn)實主義；《立在地球邊上放號》淡化社會環(huán)境而一味放大個體的創(chuàng)造力量，屬于典型的浪漫主義。從詩歌情感而言，《紅燭》悲而不傷，在“山重水復(fù)疑無路”中試圖用自身的一腔熱血作路標(biāo)，以偉大的犧牲抒寫并不繽紛的圖畫；《立在地球邊上放號》張揚(yáng)有余而厚重不足，在“天生我材必有用”的極度自信中無限放大青春的力量，用濃烈的浪漫遮蔽了現(xiàn)實的慘痛。

課后練習(xí)1.下列對《紅燭》一詩的賞析，不正確的一項是（

）A．詩人以“紅燭啊”開頭，用呼告、擬人手法，賦予紅燭人的感情，把紅燭變成人的精神品質(zhì)的化身和作者抒情的依托。B．第一節(jié)至第三節(jié)采用的抒情方式是問答法。第一節(jié)的問表現(xiàn)了詩人的赤子之心；第二、三節(jié)的問與答表現(xiàn)了詩人的思考，反映了那個時代進(jìn)步青年探索人生真諦的思想歷程。C．流淚的蠟炬為新的人間消盡了一己的心血，而對于它自己，詩人進(jìn)一步總結(jié)道：“灰心流淚你的果，創(chuàng)造光明你的因。”這里的因果關(guān)系非常有趣，從一方面看，詩人將“灰心流淚”置于前，將“創(chuàng)造光明”置于后，突出強(qiáng)調(diào)了“灰心流淚”畢竟屬于最終的“果”，其個體的悲劇性難以掩飾。D．在這首詩中，可以說紅燭就是詩人，詩人就是紅燭，“人與物化，意與境融”。詩人在紅燭身上找到了生活方向，并以紅燭自勵?！敬鸢浮緾【解析】“突出強(qiáng)調(diào)了‘灰心流淚’畢竟屬于最終的‘果’，其個體的悲劇性難以掩飾”錯，將“灰心流淚”置于前，“創(chuàng)造光明”置于后，應(yīng)是突出強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)造的意義。2．感受全詩，結(jié)合你對作者的了解，說說詩人所要表達(dá)的是怎樣的思想感情？【答案】不管個人能否看到勝利的到來，都要為理想進(jìn)行腳踏實地的奮斗，表現(xiàn)了詩人對祖國的一片赤子之情。

拓

展

閱

讀死

水聞一多這是一溝絕望的死水，清風(fēng)吹不起半點漪淪。不如多扔些破銅爛鐵，爽性潑你的剩菜殘羹。也許銅的要綠成翡翠，鐵罐上銹出幾瓣桃花；再讓油膩織一層羅綺，霉菌給他蒸出些云霞。讓死水酵成一溝綠酒，飄滿了珍珠似的白沫；小珠笑一聲變成大珠，又被偷酒的花蚊咬破。那么一溝絕望的死水，也就夸得上幾分鮮明。如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌聲。這是一溝絕望的死水，這里斷不是美的所在，不如讓給丑惡來開墾，看他造出個什么世界。（選自《紅燭死水》，人民文學(xué)出版社2020年版）【賞析】《死水》是聞一多的代表作之一，共有五節(jié)。第一節(jié)就勾勒出詩歌情緒的主要輪廓，并在具象與抽象的張力中暗示了詩作的象征主義意蘊(yùn)。首句“這是一溝絕望的死水，清風(fēng)吹不起半點漪淪”。以判斷句的形式表明這是一個抽象的陳述。而表近指的指示代詞“這”不經(jīng)意間把對象拉到了讀者的眼前，打破了閱讀中置身事外的超然?！敖^望”一詞則賦予這一客觀陳述以強(qiáng)烈的主觀情緒，給置身對象之前的讀者帶來壓迫感、焦灼感。后半句是對前一判斷的具體說明，進(jìn)一步表明這一狀態(tài)絕無任何變化的可能性。接下來的一句以”不如”“爽性”起頭，變而為憤激、厭棄：既然這一溝死水已經(jīng)無法挽救、改造，干脆就破罐子破摔，扔你的破銅爛鐵，潑你的剩菜殘羹，看它能更丑惡到什么地步。“你”字的引入將由“這”字所造成的現(xiàn)場感進(jìn)一步加強(qiáng)。這樣首節(jié)便營造出全詩的情感基調(diào)：焦灼、憤激、厭棄，并將讀者成功地納入到這一情感氛用之中。以下兩節(jié)想象“死水”會變成什么樣子，主要從外形、色彩兩個方而進(jìn)行具體的描繪。在這里作者用極美的事物來喻指令人厭惡的東西，以翡翠、桃花、羅綺、云霞、綠酒分別來指陳破銅、生銹的鐵罐、油膩、霉菌、死水；又用生動、跳脫的畫面——小珠們的”笑聲”、花蚊的“偷酒”、它們之間的天真活潑的游戲——來鋪寫“死水”的沉寂。這樣便給讀者帶來視聽上的厭憎感?！耙苍S”“再讓”“讓”等連接詞則平添上一層嘲弄。第四節(jié)用關(guān)聯(lián)詞“那么……也就”、“如果……又”串聯(lián)起來，流露出嘲弄意味以及蘊(yùn)于其中的失望情緒：任你千變?nèi)f化，都難改本性——“絕望的死水”。最后一節(jié)與首節(jié)構(gòu)成回環(huán)呼應(yīng)。它全用逗號連接，停頓更為短促，節(jié)首兩個分句連用肯定否定判斷，造成了語氣的峻急。這是詩情的最高峰，是憤激之至的感情的表達(dá)，是極而言之。這首詩有整體的象征主義氛圍?！八浪毕笳髦诎怠⒏嗟氖挛铩蠖灾?，是指現(xiàn)實的或文化的積垢；小而言之，也可以說是指某地、某事或某人、某物?！端浪芬辉妼嵺`了詩人自己提出的“三美”主張。所謂“三美”，即“音樂的美”（音節(jié)）“繪畫的美”（辭藻）和“建筑的美”（節(jié)的勻稱和句的均齊）。從“音樂的美”來看