部編版小學語文六年級下冊綜合性學習回憶往事課件

綜合性學習：難忘小學生活綜合性學習：難忘小學生活通過回憶六年小學生活的點滴，在往事中感受對母校、老師、同學，對美好校園生活的留戀。采用多種形式，把師生情、同學情以及對母校的感激之情表達出來?；顒幽繕送ㄟ^回憶六年小學生活的點滴，在往事中感受對母校、老師、同學，能在老師的幫助下，與同學一起填寫時間軸，寫臨別贈言，制作成長紀念冊，師生共同組織策劃一場畢業(yè)聯(lián)歡會。能在老師的幫助下，與同學一起填寫時間軸，寫臨別贈言，制作成長在這次綜合性學習中，鑒于我們既要回憶小學生活，學會表達情感，學會感恩，又要通過活動來培養(yǎng)合作精神和組織策劃能力，還要學會整理資料的方法，整個活動大致可以采用這樣的流程：活動方案在這次綜合性學習中，鑒于我們既要回憶小學生活，學會表瀏覽本組材料，討論和制訂活動計劃。注意把開展活動的內容、時間、地點、形式、參加人員及分工等情況寫清楚。瀏覽本組材料，討論和制訂活動計劃。注意把開展活動的內容、時間（1）閱讀單元導語、聯(lián)系實際，激發(fā)開展綜合性學習的興趣。（2）閱讀“活動建議”，明確可以開展哪些活動。（3）瀏覽“閱讀材料”，了解可以參考哪些材料。（1）閱讀單元導語、聯(lián)系實際，激發(fā)開展綜合性學習的興“回憶往事”板塊可以圍繞“制作成長紀念冊”這一主題開展活動。（1）閱讀《老師領進門》和《作文上的紅雙圈》，感受作者對小學生活的懷念之情，學習作者表達情感的方法，并借助時間軸激發(fā)回憶，將零散的回憶整合起來。“回憶往事”板塊可以圍繞“制作成長紀念冊”這一主題開展活動。（2）回憶小學生活，說一說令你難忘的老師和同學，難忘的校園生活片段，難忘的一節(jié)課，難忘的一次活動等，策劃活動分享自己難忘的回憶。（3）與同學合作將收集到的資料進行分類，制作成長紀念冊。（2）回憶小學生活，說一說令你難忘的老師和同學，難忘“依依惜別”板塊可以有選擇地開展活動。（1）舉辦一場畢業(yè)聯(lián)歡會，學寫活動策劃書，根據分工組織活動或排練節(jié)目，進行聯(lián)歡。（2）學寫書信、詩歌，在班級聯(lián)歡會上相互贈送?！耙酪老e”板塊可以有選擇地開展活動。（3）在離校之前為母校做點事。如，為學校圖書館修補圖書；為校園里的花草樹木澆水培土；以小組或班級為單位給學校寫倡議書、建議書。（3）在離校之前為母校做點事。如，為學校圖書館修補圖回憶往事回憶往事活動建議借助時間軸來回憶六年的小學生活，記錄值得我們細細回味的點點滴滴?？梢园延∠笞钌畹娜嘶蚴绿顚懺谙鄳臅r間點上，還可以把照片貼在旁邊。*填寫時間軸活動建議借助時間軸來回憶六年的小學生活，記錄值得我們部編版小學語文六年級下冊綜合性學習回憶往事ppt課件選取時間軸上有代表性的內容與同學分享，如令人難忘的集體活動，舍不得的人，有特別意義的物品，或者一兩個關于成長的關鍵詞……*分享難忘回憶選取時間軸上有代表性的內容與同學分享，如令人難忘的集一起回憶了小學生活之后，用心制作一本具有特殊意義的成長紀念冊，珍藏這段難忘的成長記憶。*制作成長紀念冊一起回憶了小學生活之后，用心制作一本具有特殊意義的成1.老師領進門閱讀材料1.老師領進門閱讀材料劉紹棠(1936—1997)，當代作家，北京通州人。中學時代即開始文學創(chuàng)作。13歲開始發(fā)表作品，20歲成為中國作家協(xié)會最年輕的會員。作者簡介劉紹棠(1936—1997)，當代作家，北京通州人。他的作品多以鄉(xiāng)村生活為題材，格調清新淳樸，文筆通俗曉暢，描寫從容自然，結構簡潔完整，鄉(xiāng)土氣息濃郁。他的文學作品，有不少被譯成外文在世界各國廣泛流傳。他的作品多以鄉(xiāng)村生活為題材，格調清新淳樸，文筆通俗曉主要作品：短篇小說集《青枝綠葉》《山楂村的歌聲》《中秋節(jié)》等，長篇小說《運河的槳聲》《京門臉子》等，中篇小說《蒲柳人家》《瓜棚柳巷》《荇水荷風》等，中篇小說集《小荷才露尖尖角》《鷓鴣天》等。主要作品：短篇小說集《青枝綠葉》《山楂村的歌聲》《中桃李文筆娓娓動聽戛然而止比喻所教的學生。指文章的用詞造句的風格和技巧。形容善于講話，使人喜歡聽。形容聲音突然中止。吸引人進入佳境?，F(xiàn)多用來指風景或文藝作品特別吸引人。詞語解釋引人入勝桃李文筆娓娓動聽戛然而止比喻所教的學生。詞語解釋引人入勝第一部分()：寫“我”進小學讀書，教“我”的是田老師。第二部分()：寫“我”回憶田老師編故事講課的情景以及田老師對“我”創(chuàng)作生涯的深遠影響。第三部分()：寫“我”對田老師當年的培育心懷感恩。1～45～1213～14段落劃分第一部分()：寫“我”進小學讀書，教“我”的是田老文章以回憶的形式講了作者小時候的國文老師田老師教一首小詩的事，老師以詩為內容，編了一段故事，娓娓動聽的講述，讓孩子“聽得入迷，恍如身臨其境”。田老師的這些事，有如春雨點點入地，在作者心中播下了文學的種子。讓我們深深感到，啟蒙老師對人一生的影響是非常巨大的。文末的主題解說文章以回憶的形式講了作者小時候的國文老師田老師教一首“十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘”是全文的點睛之筆，作者用格言式的語句，說明了教育對人的巨大影響，表明了啟蒙教育之恩終生難忘。文章用深情的回憶、具體的事例說明田老師“很有口才，文筆也好”，一個優(yōu)秀老師的形象躍然紙上?！笆陿淠?，百年樹人；插柳之恩，終身難忘”是全文的點睛之筆，2.作文上的紅雙圈2.作文上的紅雙圈黃蓓佳，1955年6月出生于江蘇省。1972年開始文學創(chuàng)作，1973年開始發(fā)表文學作品，1977年考入北京大學中文系文學專業(yè)。1982年畢業(yè)于北京大學中文系。作者簡介黃蓓佳，1955年6月出生于江蘇省。1972年開始文歷任江蘇省外事辦公室干部，省作協(xié)理事、副主席，中國作協(xié)第六、七屆全委會委員。1984年調入江蘇省作家協(xié)會，任專業(yè)作家。歷任江蘇省外事辦公室干部，省作協(xié)理事、副主席，中國作主要作品：《小船，小船》《這一瞬間如此輝煌》《目光一樣透明》《玫瑰房間》《夜夜狂歡》《午夜雞尾酒》《何處歸程》《世紀戀情》及《含羞草》等。主要作品：_____形容令人驚訝或引人注目。_____拘謹；拘束。_____反復做(某事)。A.矜持B.赫然C.折騰詞語解釋ACB_____形容令人驚訝或引人注目。A.矜持B.赫然C.折騰詞（）：學校舉辦“紅五月”征文比賽。（）：“我”的作文被老師打了九十八個紅雙圈，后被陸續(xù)刊載。在這次成功的激勵下，“我”走上了文學創(chuàng)作之路。（）：“我”對老師、對母校的感激之情。12～67段落劃分（）：學校舉辦“紅五月”征文比賽。12～67段落劃分文章寫了因為一篇作文的成功，作者獲得了自信和力量，自此以后，作者陸續(xù)發(fā)表了很多小說，最終成為作家一事，表達了作者對老師、對母校的感激之情。主題解說文章寫了因為一篇作文的成功，作者獲得了自信和力量，自分享難忘的回憶六年的小學生活，留下了多少難忘的故事，從咿呀學語的幼兒，到即將步入中學的少年，每一段成長歷程都是一個動人的故事，讓我們打開塵封的記憶，尋找成長的足跡，重溫感人的瞬間吧！*交流內容分享難忘的回憶六年的小學生活，留下了多少難忘的故事，選取時間軸上有代表性的內容與同學分享，暢談自己的成長故事。成長的過程中，有鮮花，也有荊棘；有歡笑，也有眼淚。但無論酸甜苦辣，都將成為珍貴的回憶。我們可以坐在一起，暢談自己成長的故事。*交流指導選取時間軸上有代表性的內容與同學分享，暢談自己的成長今天我們開展一次以“我的成長故事”為主題的班會，請同學們把自已成長過程中感觸最深的故事講給大家聽聽吧。*交流示例今天我們開展一次以“我的成長故事”為主題的班會，請同

記得我上一年級的時候，生字怎么也記不住，前一天學的生字，第二天測試，竟有一半不會寫，為此我非?？鄲?。教我們語文的王老師沒有放棄我，一邊耐心地給我補習，一邊幫我積累識字方法。記得那時，他把每個生字都編成了字謎，幫助我記憶，這一招真管用，我在猜字謎的過程中，很快地就記住了生字。記得我上一年級的時候，生字怎么也記不住，前一天學的生我說一件智斗小偷的往事。一天，我在超市看到一個戴墨鏡、穿著大衣的男人把一瓶東西裝進了自己的大衣口袋里。我馬上告訴了導購員阿姨。導購員阿姨找來保安，把那個小偷帶走了。我心里甜滋滋的，覺得自己長大了，成熟了。我說一件智斗小偷的往事。一天，我在超市看到一個戴墨鏡圍繞活動主題：難忘的記憶——我的成長故事。設計活動形式：1.講講自己成長中發(fā)生的故事。2.分享值得回憶的故事及相關物品。3.談談你最舍不得的人。*活動提示圍繞活動主題：難忘的記憶——我的成長故事。*活動提示在交流中繼續(xù)完善關于自己“成長足跡”的各種材料。那一張張獎狀與留影，那一幅幅繪畫與書法作品，那一個個手工藝品，無不記載著自己六年來的成長足跡。在交流中繼續(xù)完善關于自己“成長足跡”的各種材料。那一如何制作成長紀念冊收集、篩選成長資料選出最能反映你小學生活的、有代表性的資料。*活動內容如何制作成長紀念冊收集、篩選成長資料選出最能反映你小收集：有紀念意義的照片，與成長相關的習作、書法、美術作品等。*活動策略收集：有紀念意義的照片，與成長相關的習作、書法、美術作品等。整理：分類整理出各種獲獎證書、獎狀、獎牌、獎杯以及老師和同學的寄語、祝福語，或是個人日記、涂鴉、留言條、打油詩等能反映成長意義的物品。有些物品可以使用照片或者復印件。整理：分類整理出各種獲獎證書、獎狀、獎牌、獎杯以及老師和同學分享難忘的回憶瀏覽：快速瀏覽收集到的資料。篩選：選出可以用來制作成長紀念冊的內容。分享難忘的回憶瀏覽：快速瀏覽收集到的資料。根據需要給收集的資料分類動手給收集到的已篩選出來的資料進行分類。*活動內容根據需要給收集的資料分類動手給收集到的已篩選出來的資先瀏覽觀察收集到的資料，做到心中有數(shù)，對這些資料有一個大體的把握。思考這些材料的分類角度，嘗試按思考到的角度進行分類。*活動指導先瀏覽觀察收集到的資料，做到心中有數(shù)，對這些資料有一個大體的在實踐的基礎上，確定自己采用的分類角度。按照分類的角度，動手分類整理資料。在實踐的基礎上，確定自己采用的分類角度。編年體一年級——我上學了二年級——我進步了三年級——我長大了四年級——我學會了五年級——我做到了六年級——我畢業(yè)了*活動示例欄目式發(fā)展足跡多彩生活才藝集薈班級之最畢業(yè)贈言編年體*活動示例欄目式編排成長紀念冊本次活動的內容是編排成長紀念冊。*活動內容編排成長紀念冊本次活動的內容是編排成長紀念冊。*活動內容一個成長紀念冊包括封面、扉頁、正文幾個部分?？梢园催@樣幾個步驟來完成：*活動指導思考“成長紀念冊”的名字，這個名字要貼切妥當，富有創(chuàng)意?？梢灾苯咏小冻砷L紀念冊》；也可以充滿詩情畫意，如《致無邪的童年》；還可以個性十足，如《獨一個成長紀念冊包括封面、扉頁、正文幾個部分?？梢园催@一無二的小我》。注意取名一定要與“成長紀念”這個主題相關，做到貼切?？梢耘渖显O計出的個性化的封面。一無二的小我》。注意取名一定要與“成長紀念”這個主題相關，做扉頁的“卷首語”或“成長感言”是對成長紀念冊內容的高度概括或揭示，是全冊精神的體現(xiàn)，一定要有文采，還要緊扣主題?？梢宰约簩?，也可以請老師或家長寫。扉頁的“卷首語”或“成長感言”是對成長紀念冊內容的高度概括或正文內容要按確定的體例編排，呈現(xiàn)方式可以多種多樣，如，每張照片配以簡短、有趣的文字介紹，每個部分加一個合適的小標題。特別的時刻附上日期和心情說明，力爭做到內容豐富多彩。正文內容要按確定的體例編排，呈現(xiàn)方式可以多種多樣，如，每張照根據需要修改資料。有的材料不能直接拿來就用，還需要進行修改，太長的文章可以選取最有價值的一部分段落，不能讓人一下子看明白的圖片要配上解說介紹。根據需要修改資料。有的材料不能直接拿來就用，還需要進行修改，*活動示例發(fā)展足跡按時間順序記錄成長歷程多彩生活記錄生活中的精彩瞬間才藝集萃展示自己的才藝班級之最六年班級生活里最深刻的印象畢業(yè)贈言教師贈言和同學贈言*活動示例發(fā)展足跡按時間順序記錄成長歷程多彩生活記錄生活中的對于制作成長紀念冊，我有幾個心得體會，我要寫下來和老師、同學分享！紀念冊的命名技巧：______________________________________________________紀念冊的編排方式：______________________________________