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一條提升考場(chǎng)作文品質(zhì)的捷徑如何提升考場(chǎng)作文的品質(zhì)?依據(jù)多年閱卷的感悟,增強(qiáng)時(shí)代意識(shí),是一條提升考場(chǎng)作文品質(zhì)的捷徑。先看下面的高分作文片段:人終究是社會(huì)性動(dòng)物,要作宏德,要起風(fēng)云……身處被現(xiàn)代性法則統(tǒng)治的當(dāng)世,身處工具理性大行其道的當(dāng)世,我們可見(jiàn)午夜燈火執(zhí)筆奮戰(zhàn)的努力,被成績(jī)的得失所忽視;衰朽的鄉(xiāng)村,被GDP的得失所淹沒(méi);個(gè)體性靈的增長(zhǎng)與追尋,抵不過(guò)車房的得失、數(shù)據(jù)化的得失一一冷漠無(wú)情的得失。我們盯著簡(jiǎn)歷上貧瘠的符號(hào),卻忘了經(jīng)由千百路徑成長(zhǎng)而來(lái)的豐富靈魂;我們盯著大數(shù)據(jù)時(shí)代的信息流,為他者的命運(yùn)畫(huà)下文與句,卻忘了康德“人是目的而非工具”的訓(xùn)誡。所以,得失不過(guò)是過(guò)程。唯有不問(wèn)得失的癡絕才子,方作得癡絕才子文章。以得失為養(yǎng)分,而非標(biāo)準(zhǔn),我們才會(huì)有焚稿的卡夫卡、尋蝶的納博科夫,我們才能走出自己的通天大道。(摘自2021年高考浙江卷高分作文《但行己道,莫問(wèn)得失》)這個(gè)片段最打動(dòng)的,是考生具有強(qiáng)烈的時(shí)代意識(shí),關(guān)注當(dāng)下現(xiàn)實(shí)問(wèn)題(如鄉(xiāng)村與GDP、個(gè)體努力與數(shù)據(jù)化得失等),思想深邃,見(jiàn)解深刻,表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的歷史使命感與時(shí)代責(zé)任感??梢?jiàn),具有強(qiáng)烈的時(shí)代意識(shí),寫(xiě)出深刻的“我”的思考,可以使作文立意高遠(yuǎn)、境界壯闊。那什么是時(shí)代意識(shí)呢?這里所說(shuō)的時(shí)代意識(shí)主要是指某一時(shí)期的思想觀點(diǎn)、時(shí)代口號(hào)以及當(dāng)前社會(huì)的潮流動(dòng)向、現(xiàn)狀情形、發(fā)展趨勢(shì)等。就寫(xiě)作主體而言,時(shí)代意識(shí)是作者對(duì)所表現(xiàn)的思想材料自覺(jué)審視的思維重心,它能使作者的視野進(jìn)入不同層次的時(shí)代生活領(lǐng)域,通過(guò)把握時(shí)代動(dòng)向來(lái)審視社會(huì)生活的變化,通過(guò)身邊的“一粒沙子、一滴海水”去發(fā)現(xiàn)整個(gè)時(shí)代和世界。所以,具有強(qiáng)烈的時(shí)代意識(shí),考生就不會(huì)漂浮在社會(huì)生活的表面,而是能在較高的站位上去觀察社會(huì)、分析現(xiàn)實(shí)、預(yù)見(jiàn)未來(lái);能在廣闊的時(shí)代背景下,超越作文題目所給材料的表象,挖掘其深刻的含義,由此及彼,引申發(fā)揮,聯(lián)類取譬,找到與現(xiàn)實(shí)生活最佳的契合點(diǎn),從而提煉出與時(shí)代合拍、新穎獨(dú)創(chuàng)、發(fā)人深省的見(jiàn)解,寫(xiě)出社會(huì)需要的令人關(guān)切、富有啟迪的思考來(lái)??v觀近幾年高考全國(guó)與部分省市的語(yǔ)文試卷,感受時(shí)政脈搏,宣示責(zé)任擔(dān)當(dāng),唱響新時(shí)代主旋律,是當(dāng)下高考作文的總基調(diào),也是命題的一個(gè)基本出發(fā)點(diǎn)。高考作文,無(wú)論是考試要求,還是閱卷教師的心態(tài),都會(huì)把作文的現(xiàn)實(shí)感、時(shí)代性和生活化放在非常重要的位置??忌魂P(guān)心社會(huì)、冷落政治、遠(yuǎn)離生活,就等于堵塞了寫(xiě)作的源頭活水。因此,高考作文,無(wú)論寫(xiě)什么內(nèi)容,采用什么文體,都需要考生能夠體現(xiàn)時(shí)代精神與現(xiàn)實(shí)需要。一篇文章存在的價(jià)值正在于它的思想性,而不僅僅是寫(xiě)作技巧,議論文尤其如此。寫(xiě)好高考作文,固然需要積累素材,但更為緊要的是積累思想。所以,要提升考場(chǎng)作文的品質(zhì),考生必須增強(qiáng)時(shí)代意識(shí)。如何增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)代意識(shí)?多讀是唯一的捷徑。讀什么?主要讀時(shí)政觀點(diǎn)、時(shí)政事件、報(bào)刊時(shí)文。一、讀時(shí)政觀點(diǎn)這類時(shí)文是有關(guān)節(jié)日、國(guó)家重大會(huì)議的社論、思想評(píng)論和有分量的理論性文章,如國(guó)慶社論、新年獻(xiàn)辭等。這類時(shí)文常常是宣傳黨的路線、方針、政策,對(duì)現(xiàn)實(shí)有指導(dǎo)作用。通過(guò)學(xué)習(xí)這類時(shí)文,可以大致了解國(guó)家近期在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的發(fā)展?fàn)顩r,便于從宏觀上把握時(shí)代前進(jìn)的脈搏。比如2021年8月2日至11日,《人民日?qǐng)?bào)》評(píng)論版連發(fā)8篇評(píng)論員文章論走好實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的新的趕考之萬(wàn)方數(shù)據(jù)路。這8篇文章是:《矢志復(fù)興,接續(xù)奮斗》《提升歷史自覺(jué),把握歷史主動(dòng)》《堅(jiān)定我們的信仰信念信心》《始終同人民想在一起、干在一起粼弘揚(yáng)光榮傳統(tǒng),震續(xù)紅色血脈》《增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣》《牢記初心使命,開(kāi)創(chuàng)美好未來(lái)》《把黨建設(shè)得更加堅(jiān)強(qiáng)有力》。今天,全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程已經(jīng)開(kāi)啟,向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的號(hào)角已經(jīng)吹響。奮進(jìn)新的征程,我們?cè)撘栽鯓拥木駹顟B(tài)煥發(fā)新的氣象?矢志民族復(fù)興,我們又該以怎樣的奮斗姿態(tài)譜寫(xiě)新的篇章?讀了《人民日?qǐng)?bào)》的這8篇社論,我們就會(huì)有一個(gè)清晰的答案,就會(huì)大致了解當(dāng)下時(shí)政大局,就會(huì)把握行動(dòng)的指南。二、讀時(shí)政事件關(guān)注重大時(shí)政事件,將會(huì)讓你理解時(shí)代主題,同步社會(huì)發(fā)展方向。怎樣讀時(shí)政事件?了解事件內(nèi)容,閱讀報(bào)刊對(duì)此事件的評(píng)論,多維解讀事件所透射出來(lái)的時(shí)代意義。如2022年4月21日國(guó)務(wù)院新聞辦公室發(fā)布了《新時(shí)代的中國(guó)青年》白皮書(shū)。要讀懂這個(gè)時(shí)政事件,首先要了解白皮書(shū)的主要內(nèi)容:白皮書(shū)全面介紹了新時(shí)代黨和政府為青年發(fā)展創(chuàng)造的良好條件、取得的巨大成就,充分展現(xiàn)了新時(shí)代中國(guó)青年奮進(jìn)新征程、建功新時(shí)代的青春擔(dān)當(dāng),是一部記錄新時(shí)代中國(guó)青年發(fā)展事業(yè)成果、反映新時(shí)代中國(guó)青年精神風(fēng)貌的重要文獻(xiàn)。其次要閱讀報(bào)刊對(duì)《新時(shí)代的中國(guó)青年》白皮書(shū)的評(píng)論文章,如《人民日?qǐng)?bào)》評(píng)論員文章《新時(shí)代塑造新青年》,《中國(guó)青年報(bào)》評(píng)論員文章《奮斗新時(shí)代,青春最美麗》,《光明日?qǐng)?bào)》評(píng)論員文章《勇做新時(shí)代有為的青年》等,閱讀這些評(píng)論文章有助于我們理解白皮書(shū)的內(nèi)涵與意義。最后要力求把握《新時(shí)代的中國(guó)青年》白皮書(shū)發(fā)布的時(shí)代意義。白皮書(shū)的發(fā)布體現(xiàn)了我們黨進(jìn)人全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍新征程中,對(duì)新時(shí)代青年的新期望和新要求。新時(shí)代中國(guó)青年要在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想科學(xué)指引下,秉承以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任的光榮傳統(tǒng),擔(dān)當(dāng)起黨和人民賦予的歷史重任,以永不懈怠的精神狀態(tài)、永不停滯的前進(jìn)姿態(tài),在激揚(yáng)青春、開(kāi)拓人生、奉獻(xiàn)社會(huì)的進(jìn)程中接續(xù)奮斗,書(shū)寫(xiě)無(wú)愧于時(shí)代、無(wú)愧于歷史的青春篇章!三、讀報(bào)刊時(shí)文閱讀報(bào)刊時(shí)文,幾乎每位高三教師都在引導(dǎo)學(xué)生去做,但怎樣閱讀價(jià)值更高、效益更好,還是有講特約主持/王睿I表達(dá)I究的。這里介紹一種多年使用且實(shí)踐證明閱讀效果較好的“時(shí)文專題閱讀法”。時(shí)文專題閱讀法是指圍繞一個(gè)“時(shí)文專題”進(jìn)行閱讀。這個(gè)“專題”與生活相關(guān),與做人相連,與時(shí)代同步,比如家國(guó)情懷、時(shí)代精神、民族自信、傳統(tǒng)文化、紅色基因、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)?。圍繞這個(gè)“專題”可以在生活中尋找相關(guān)的閱讀與寫(xiě)作材料,使學(xué)生從多種角度、多個(gè)層面對(duì)一個(gè)主題進(jìn)行深層次的閱讀與理解。時(shí)文專題閱讀法有七個(gè)環(huán)節(jié):專題內(nèi)涵解讀、寫(xiě)作視角指津、經(jīng)典時(shí)文引領(lǐng)、高考真題呈現(xiàn)、高考真題佳作、同類考題研討、組織專題辯論。下面以“個(gè)人與時(shí)代”時(shí)文專題閱讀為例加以說(shuō)明。.專題內(nèi)涵解讀。這是指要對(duì)選定的讓學(xué)生閱讀的這個(gè)專題的內(nèi)涵進(jìn)行精要的闡述,學(xué)生總體上掌握了專題內(nèi)涵,才能更深入地理解閱讀材料的主旨、精神。如“個(gè)人與時(shí)代”的專題內(nèi)涵:個(gè)人與時(shí)代緊密相連,只有把個(gè)人置身于時(shí)代之中,個(gè)人才能更好地成長(zhǎng)。而在時(shí)代的大潮中成長(zhǎng)起來(lái)的優(yōu)秀的人還能引領(lǐng)時(shí)代,就像鰥鵬乘勢(shì)而起,展翅飛翔,引領(lǐng)眾望。.寫(xiě)作視角指津。這是指要列出一些本專題的寫(xiě)作立意方向,給學(xué)生的寫(xiě)作提供啟示、導(dǎo)向與發(fā)揮空間。如“個(gè)人與時(shí)代”專題的寫(xiě)作視角:⑴個(gè)體關(guān)注與時(shí)代責(zé)任。新時(shí)代呼喚個(gè)體生命更加關(guān)注社會(huì)民生與世界潮流的發(fā)展,這對(duì)青年學(xué)生們提出了更高的要求:不讀書(shū)不行,讀死書(shū)不行,不思考不行,不聞家國(guó)事不行,無(wú)夢(mèng)想不擔(dān)當(dāng)更不行。要將個(gè)體關(guān)注和時(shí)代責(zé)任緊密結(jié)合。⑵個(gè)體成長(zhǎng)與時(shí)代愿景。在個(gè)人成長(zhǎng)之路上,我們經(jīng)歷著人生的美好,經(jīng)歷著前途的規(guī)劃,經(jīng)歷著未來(lái)的抉擇,經(jīng)歷著時(shí)代的洗禮,也經(jīng)歷著夢(mèng)想的榮光與責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。所有這些便是我們成長(zhǎng)的基石,這些基石使我們得以彰顯人性,完善人格,豐腴人生。個(gè)體成長(zhǎng)了,發(fā)展了,強(qiáng)大了,這個(gè)時(shí)代自然會(huì)發(fā)展、強(qiáng)大!(3)個(gè)體奮斗與時(shí)代宣言。個(gè)人的成長(zhǎng)必須與時(shí)代環(huán)境和諧發(fā)展,必須在社會(huì)和國(guó)家的土壤中汲取養(yǎng)分,要學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)奉獻(xiàn),學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任,學(xué)會(huì)追尋夢(mèng)想。廣大青年是時(shí)代使命的“接力者”,要秉承中國(guó)新時(shí)代的使命,走好漫漫長(zhǎng)征路。廣大青年更是未來(lái)的“造夢(mèng)師”,要把自己的夢(mèng)想和中國(guó)夢(mèng)結(jié)合在一起,因時(shí)而動(dòng),努力修身,奏響凱歌。.經(jīng)典時(shí)文引領(lǐng)。這是指要尋找到切合本專題的典范的精短的報(bào)刊時(shí)文或網(wǎng)絡(luò)時(shí)文,閱讀它們有助于學(xué)生更廣闊、更豐富、更深刻地理解本專題,并能在寫(xiě)作的立意、結(jié)構(gòu)、分析、語(yǔ)言等方面獲得啟發(fā)。如這樣的經(jīng)典時(shí)文:《當(dāng)代青年的時(shí)代使命》《每一個(gè)人都是新時(shí)代的奮斗者》《新時(shí)代、新青年》《時(shí)代青年與中國(guó)夢(mèng)》《無(wú)奮斗,不青春》《奮斗就是生活,人生只有前進(jìn)》等。.高考真題呈現(xiàn)。這是指提供近年來(lái)高考語(yǔ)文試卷中與本專題相關(guān)的作文題。高考真題是學(xué)生學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的重要資源,研究真題可以讓學(xué)生明確考試的真正考點(diǎn),熟悉考試的出題模式,建構(gòu)審題的思路,如2022年全國(guó)新高考n卷作文題、2022年全國(guó)乙卷作文題、2021年全國(guó)甲卷作文題、2021年全國(guó)乙卷作文題等。.高考真題佳作。這是指提供高考優(yōu)秀考場(chǎng)作文給學(xué)生閱讀,以擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,幫助學(xué)生加深對(duì)閱讀材料的理解,借鑒考場(chǎng)佳作的寫(xiě)作方法。這些優(yōu)秀作文在選編時(shí)要注重特色,如立意新、角度特、站位高、結(jié)構(gòu)巧、氣勢(shì)足、情感切、論證深、語(yǔ)言美等,力爭(zhēng)讓學(xué)生在閱讀這些文章后能獲得多方面的啟發(fā)與收益。.同類考題研討。這是指給學(xué)生提供與本閱讀專題相似的考卷作文題。對(duì)這些作文題,可以先讓學(xué)生做列出題目與寫(xiě)作文提綱的練習(xí),然后再提供這些作文題的審題導(dǎo)引,以便學(xué)生真正理解題意,學(xué)會(huì)構(gòu)思。這一點(diǎn)我們?cè)谝酝臅r(shí)文閱讀中都沒(méi)有重視。實(shí)際上對(duì)于考試復(fù)習(xí)階段的高中學(xué)生來(lái)說(shuō),研討同類考題非常重要,既可以打開(kāi)學(xué)生的閱讀視野,又可以讓學(xué)生看到同一個(gè)專題內(nèi)容可以有多側(cè)面、多方向的設(shè)題,從而活躍思維,提升解讀材料能力與審題構(gòu)思能力。這是一種更好的提升學(xué)生思維力的時(shí)文閱讀方式。.組織專題辯論。這是指把當(dāng)前現(xiàn)實(shí)生活里人們關(guān)注的與閱讀專題有關(guān)聯(lián)的熱門(mén)話題,擬成問(wèn)題,引進(jìn)課堂,組織學(xué)生辯論。這樣的辯論活動(dòng)會(huì)使學(xué)生更深入地去研讀專題閱讀材料,還會(huì)進(jìn)網(wǎng)絡(luò),翻報(bào)紙,找書(shū)刊,查資料,然后通過(guò)雙方各自道理的闡述,雙方思想的激烈碰撞,同伴之間的互相交流、互相啟發(fā),來(lái)糾正對(duì)某些問(wèn)題的看法,加深對(duì)某些道理的理解,增強(qiáng)分辨是非的能力,樹(shù)立辯證觀點(diǎn),從而增強(qiáng)時(shí)代意識(shí)。組織學(xué)生辯論的話題有:什么是當(dāng)今青年的幸福觀?何謂青年精神?新時(shí)代需要什么樣的新青年?我們?cè)撊绾卫斫饫_什富科的名言“青春是一種持續(xù)的陶醉,是理智的狂熱”?“躺平萬(wàn)歲”與“三氣(志氣、骨氣、底氣)”,你更欣賞哪一種人生觀?這些辯論均收到了良好的效果。這樣一個(gè)七環(huán)節(jié)的

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