2021年河南省中考語文試題備用卷(B卷)

2021年河南省普通高中招生考試備用卷（B卷）一、積累與運(yùn)用（共28分）1閱讀下面語段，根據(jù)拼音填寫漢字并給加點(diǎn)的字注音。（共4分）回望2021年的浩hdn星空，中華民族迸發(fā)了最耀眼的華彩：“天問”登火、“羲和”探日、“銀河”巡天、“天宮”覽勝……這一年，探尋宇宙信息的大科學(xué)工程亦是研果累累?！爸袊煅邸卑l(fā)現(xiàn)201顆脈沖星、“拉索”現(xiàn)測到最高能量光子，驚艷了國際天文學(xué)界：“嫦娥五號”帶回月球“土”特產(chǎn)。翻開我國月球科學(xué)研究的zhan新篇章……中華民族在探索星辰大海的浩然征途上正大步向前。①浩han②迸發(fā)③碩果累累④zhan新2.下列有關(guān)文學(xué)文化常識的表述，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）《詩經(jīng)》是我國詩歌現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭，先秦時(shí)叫作《詩》或《詩三百》，到了漢代被奉為經(jīng)典，列為“五經(jīng)”之一?！稘O家傲》《江城子》《滿江紅》等均為詞牌名，這些詞牌不僅標(biāo)明了詞的曲調(diào)，也表明了詞的內(nèi)容和作者的思想感情。表是古代臣子向帝王陳情言事的一種文體，“動之以情”是其基本特征，諸葛亮的《出師表》就是“表”中的范例。消息、新聞特寫、通訊都是新聞體裁，消息側(cè)重報(bào)道新聞事件，新聞特寫側(cè)重描繪新聞瞬間，通訊側(cè)重講述新聞故事。3根據(jù)語境，填寫恰當(dāng)?shù)墓旁娢拿?。（?分）（1）王安石在《登飛來峰》中，用“，”表達(dá)了自己為實(shí)現(xiàn)政治抱負(fù)而勇往直前、無所畏懼的進(jìn)取精神。（2）李白“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”的江行奇景令人驚嘆，酈道元在《三峽》中也寫到了這段水路，并用“，”形象地寫出船行之快。（3）風(fēng)雅是一種生活情調(diào)，也是一種精神追求。陶淵明的“，”（《飲酒（其五）》），一束花，一抹山，這種隨意自然是風(fēng)雅；李白的“舉杯邀明月，對影成三人”，一杯酒，一輪月，這種瀟灑浪漫是風(fēng)雅；劉禹錫的“，”（《陋室銘》），一架琴，一卷經(jīng)，這種恬靜淡泊也是風(fēng)雅。4?名著閱讀。（任選一題作答）（4分）在《西游記》中，孫悟空經(jīng)歷了三次“離去與歸來”，每次都收獲了成長。依照示例，在下列選項(xiàng)中任選一項(xiàng)，概述所給故事中“離去與歸來”的相關(guān)情節(jié)，然后寫出感悟。離去：心猿歸正歸來：六賊無蹤離去：圣僧恨逐美猴王歸來：八戒義激美猴王示例離去：真行者落伽山訴苦歸來：一體難修真寂滅相關(guān)情節(jié)：孫悟空打殺了一伙強(qiáng)盜，被唐僧兩次念緊箍咒驅(qū)趕，孫悟空不愿離開，無奈前往落伽山訴苦，后來在觀音陪同下歸來。感悟：孫悟空在觀音指點(diǎn)后明白，可以懲奸除惡，但不可一味蠻干。從中我明白了，在成長過程中不僅要堅(jiān)守理想，也要講究做事的方法。5?依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）圖像、視頻和網(wǎng)絡(luò)盡管擴(kuò)大了人們接收信息的渠道，卻不可能取代紙質(zhì)書閱讀。比起圖像、視頻和網(wǎng)絡(luò)等接收方式，讀紙質(zhì)書所能獲得的文字感覺，，。,。，也有不同媒介的運(yùn)用所造成的效應(yīng)問題。總有些怪怪的，不能進(jìn)入狀態(tài)拿著手機(jī)或閱讀器誦讀“目盡青天懷今古”是圖像、視頻所沒有的這不全是習(xí)慣的問題甚至是網(wǎng)上閱讀也無法獲得的①④⑤②③B.③②①④⑤C.③⑤②①④D.⑤②①④③根據(jù)要求，回答下面問題。（共7分）少年興則國家興，少年強(qiáng)則國家強(qiáng)。學(xué)校計(jì)劃于五四青年節(jié)舉辦以“我們都是追夢人”為主題的演講比賽。2021年4月26日，三個(gè)學(xué)校的學(xué)生會干部到校團(tuán)委參加等備會議，會上大家討論和聽取了主管老師關(guān)于演講活動的建議，確定了活動方案。（1）材料中畫線句有兩處語病。請寫出修改意見。（2分）（2）下面是校團(tuán)委擬定的“我們都是追夢人”演講比賽的活動方案框架圖，請把它轉(zhuǎn)述成一段文字，要求內(nèi)容全面，思路清晰，語言通順。不超過100字。（5分）二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）閱讀下文，完成7~10題。（共16分）那年夏天，我十歲，我家從小鎮(zhèn)搬到青龍橋村，房東徐家姆姆的侄子阿肖是我的同學(xué)，現(xiàn)在我們成了鄰居。媽媽對我說，阿肖三歲沒了媽媽，全靠他爸拉扯大。兩年前，阿肖爸爸調(diào)到外地工作，只好把他寄養(yǎng)在嬸娘家，嬸娘視他為親生兒子。一天晚上，徐家姆姆帶我家串門。我倆正要去玩，卻被阿肖嬸娘拉住，她嚴(yán)肅地對阿肖說，小囡學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，你要好好向他學(xué)習(xí)徐家姆姆和我媽媽家長里短地聊著。阿肖悄悄告訴我，明天下午釣蝦去，有大老鉗黑將軍……次日一早，阿肖帶了鐮刀和小鐵盒，找我去挖小蚯蚓。我問阿肖，你怎么知道哪里有蚯蚓？阿肖說，首先找潮濕的地方，看地上有沒有菜籽樣的泥丸，泥丸下就有蚯蚓!我們到菜園挖，裝了一小鐵盒蚯蚓。阿肖又拿了幾只大頭釘，用老火鉗彎成半圓的蝦鉤。吃罷午飯，阿肖找了一根小竹竿，喊我出發(fā)。大姐對他說，我弟不會游泳，你幫我照看好。阿肖大聲說，姐，放心。我們飛奔而出，很快，來到一座石河橋邊。阿肖說，這橋下的蝦特別多。我們在橋邊的石級上坐定。阿肖打開小鐵盒，把半條小蚯蚓套到蝦鉤上，把蝦鉤撒到清激的水里。不一會兒，水底石縫里伸出兩只長長的黑蝦鉗，東晃西晃，連餌帶鉤抓住不放。阿肖沉著地把蝦鉤上的線放長，黑老鉗咬住餌不動，一等鉤線松動，它便縮進(jìn)石縫。待黑老鉗吃牢了，阿肖鎮(zhèn)靜地手持釣竿朝上一揮，黑老鉗“啪嗒”一聲，落在身后石級上。我擒住它，丟進(jìn)小木桶。一會兒，阿肖笑著對我耳語，看，水晶蝦來了。只見一只通體透明的大白鉗，咬鉤雖然勇敢，卻不如黑老鉗老實(shí)。阿肖拉起釣竿，“撲通”一聲，大白鉗落到河中央，立刻消失得無影無蹤。阿肖有點(diǎn)掃興，換一個(gè)河橋再釣，釣了不少黑老鉗和大白鉗。時(shí)間飛快溜過。阿肖讓我把一木桶蝦拿回家，我不肯，這明明是他的勞動果實(shí)，怎能讓我一人拿回家。阿肖機(jī)靈地對我說，今天你拿，明天我拿，好嗎？【甲】我提了一木桶的大蝦回家，大姐、二姐和小妹看了都驚訝。大姐嚴(yán)肅地問，你哪里弄來的？我如實(shí)相告，我和阿肖釣到的。大姐笑著說，你只會從碗里釣吧。我對大姐說，阿肖說，今天我拿，明天他拿。大姐說，我們燒好了，盛一半給他。于是，二姐、小妹拿了剪刀一起剪蝦。二姐說，我們靠小弟開葷了。小妹說，我靠小哥給的口福。大姐做了兩碗油爆蝦，立刻讓我給阿肖送去。我端著一碗油爆蝦，走進(jìn)阿肖家，對徐家姆姆說，我姐讓我送的，這蝦是阿肖和我一起釣的。徐家姆姆笑著說，你家人多，我又不吃蝦，你拿回去。我對徐家姆姆說，你一定要的，我和阿肖有約定，這次我拿，下次他拿。我們給你們，是我們的心意。徐家姆姆邊笑邊說，你多會說話，聽上去舒服。好，我拿。第二天早晨，阿肖拿了兩根釣竿和一只木桶，走進(jìn)我家，大姐對阿肖說謝謝你的蝦。阿肖連忙說，我們一起釣的。我和阿肖直奔石河橋，阿肖把一竿釣蝦鉤交給我，說，今天你也釣。我接過阿肖的釣蝦鉤，既緊張又快樂。我從小鐵盒中挑了一條小蚯蚓，套在蝦鉤上，去橋東邊釣蝦。剛開始，也許水溫沒上來，蝦鉤放下很久，還沒有蝦子覓食。不一會兒，橋西邊的阿肖處接連“啪嗒”幾聲，我心里有點(diǎn)慌了。就在這時(shí)，我看到自己的蝦鉤正被一只黑老鉗相中，它用兩把鉗子夾著蝦鉤上的餌，向石縫隙里縮退?！疽摇课覍W(xué)阿肖把鉤線放長，讓它放松地吃著蝦鉤，然后用力朝后一揮，“啪嗒”一聲，我情不自禁地喊.黑……立刻把話縮回去。阿肖叮囑.這兒不許講話。第一次釣到黑老鉗，我心里多高興啊。我和阿肖仿佛在比賽，可我是比不過阿肖的。阿肖一邊釣，一邊教我。不知不覺，我們已饑腸轆轆，相約飯后再來。吃罷午飯，我們又繼續(xù)釣，一直釣到太陽西斜，蝦子擠滿了小木桶。這次不用推讓了。阿肖把一木桶蝦子帶回家。我到家不一會兒，阿肖捧了一大碗油爆蝦走進(jìn)我家，大姐接過阿肖的蝦碗說，太多了，太多了。阿肖說，我嬸說，你們?nèi)硕?，我們?nèi)松佟３粤T晚飯，我和阿肖商量把蝦賣給飯店。我們都喜歡看書，決定用賣蝦的錢去買書看，家長也很贊成。半個(gè)月后，我和阿肖有了一大筆錢，我們?nèi)曩I了好多書。于是，上午看書，下午釣蝦。一天又一天，暑假接近尾聲，這個(gè)十歲的夏天，我阿肖在釣蝦中結(jié)下了深深的友誼，收獲的不僅是美味佳肴，更是童年快樂。（作者：張奇寒。有刪改）7?通讀全文，仿照示例，用四字短語概括阿肖第一次帶“我”釣蝦的過程。（4分）找小竹竿一約“我”釣蝦一一找小竹竿一釣黑老鉗一一r④換釣蝦點(diǎn)8?本文有不少生動細(xì)膩、情趣盎然的描寫，請從文中【甲】【乙】兩處任選一處做批注。（4分）9?你認(rèn)為下面兩個(gè)備選標(biāo)題哪一個(gè)更適合作為本文的標(biāo)題？請簡述理由。（4分）①十歲的夏天②快樂的童年本文展現(xiàn)了青龍橋村淳厚的人情，請結(jié)合全文內(nèi)容簡要分析。（4分）（二）閱讀下面兩個(gè)文本，完成11~13題。（共12分）文本一蓮鶴方壺所體現(xiàn)的多元文化風(fēng)格以蓮鶴方壺為代表的新鄭彝器，向我們展現(xiàn)了鄭國青銅器的特征。李家樓鄭公大墓出土的青銅器，既有接近晉墓出土器物的中原文化特色，又有接近楚墓器物的楚文化因素?？梢哉f，它是中原文化和楚文化交匯融合的產(chǎn)物。從蓮鶴方壺的造型和紋飾來看，大約受到三個(gè)方面因素的影響。其一是傳統(tǒng)的周文化因素，從頌壺直到新鄭金城路所出的方蓮鶴方壺再到蓮鶴方壺，其壺體都呈較為粗壯的橢方形，壺體的主體花紋都是一首三身的龍形紋，而蓮瓣正是從西周青銅器的立體環(huán)帶形飾物演變而來?！炯住科涠菚x文化因素，壺頂?shù)牧ⅩQ，顯然受到西周晚期晉國青銅器鳥形頂飾的影響?！疽摇科淙浅幕蛩?，壺身兩側(cè)所附的龍形耳和壺底的虎形足，與浙川下寺楚墓、壽縣蔡侯墓所出的龍耳虎足方壺相似，龍耳虎足這種具有寫實(shí)風(fēng)格的動物裝飾紋樣，不見于西周傳統(tǒng)器物，卻在楚系青銅器上找到蹤跡，顯然是受到楚風(fēng)的影響所致。蓮瓣紋的壺蓋造型，其源流可追溯到西周晚期。傳于1941年出土于陜西的梁其方壺。其主體花紋為尊龍紋，壺蓋以一周立體的環(huán)帶紋為飾，頗似后來的蓮瓣：傳世的曾伯锜壺，同樣是這樣的造型。容庚直稱其為“蓮瓣形”；1994年山西晉侯墓地M8出土的兩件銅方壺，壺蓋上亦有與蓮瓣接近的立體環(huán)帶紋飾物。由此可見，這種蓮瓣紋的裝飾，是從西周環(huán)帶紋飾物不斷演變而來的新形式。以鳥為蓋頂?shù)难b飾，似乎是晉國青銅器的風(fēng)格。如山西晉侯墓地M63出土的一件方座簡形器的器蓋上就有一只立鳥；M62出土的一件圓壺蓋上也有一只立鳥；M31出土的香蓋頂上同樣以立鳥為飾。蓮鶴方壺這種立鳥的裝飾，在晉國以外的其他地區(qū)很難找到，很可能是受到晉國青銅器的影響。蓮鶴方壺所代表的鄭國青銅器所表現(xiàn)出的多元文化因素,是與鄭國所處的復(fù)雜歷史環(huán)境分不開的。春秋中期以后，楚、晉兩國爭霸中原，鄭國居于晉、楚兩大國之間，在夾縫中求生存，有時(shí)朝于楚，有時(shí)屬于晉，形勢十分艱難。正是這種“朝晉暮楚”的關(guān)系，使得鄭國深受晉、楚兩國文化的影響，并且在青銅器上予以表現(xiàn)。鄭國青銅器在吸收多元文化因素的基礎(chǔ)上，突破了傳統(tǒng)的思維，許多器物都具有一種流動、飛揚(yáng)的韻致。這種韻致與商周青銅器的肅穆、威嚴(yán)不同，洋溢著一種運(yùn)動的生命力。這件蓮鶴方壺正是東周這一藝術(shù)風(fēng)格轉(zhuǎn)變時(shí)期的代表作品。其壺頂之飛鶴，曾受到郭沫若先生的盛贊：“此鶴突破上古時(shí)代之鴻蒙，正躊躇滿志，睥視一切，踐踏傳統(tǒng)于其腳下，而欲作更高更遠(yuǎn)的飛翔?！笨梢钥闯觯@里所描述的，既指蓮上之鶴，又歸納了春秋時(shí)代青銅禮器總體的風(fēng)格與趨向：舊的禮制迅速崩潰，新的觀念正在形成。表現(xiàn)在青銅藝術(shù)上，也正在開創(chuàng)一代新風(fēng)，所以郭沫若先生說蓮鶴方壺“乃時(shí)代精神之象征”，標(biāo)志著中國藝術(shù)風(fēng)格的一個(gè)新的開端。（作者：李麗娜、張得水。有刪改）文本二蓮鶴方壺，出土于河南新鄭，是春秋時(shí)期青銅文物中最為精美的一件國之重寶，是河南博物院17萬件藏品中被公認(rèn)的鎮(zhèn)院之寶°它通高117厘米.重64.5公斤。壺身為圓角方形.頸部兩側(cè)裝飾的兩條龍形怪獸構(gòu)成雙耳.腹部四周四條翼龍仿佛正在緩緩向上爬行.底部兩只卷尾獸似乎正在傾其全力承托器身。最引人矚目的是上層蓋頂盛開的雙層蓮辯，中央佇立一只引頸欲鳴、展翅欲飛的仙鶴，仿佛沖破商周青銅世界的神秘威嚴(yán)，預(yù)示著中國的歷史和文化走向了一個(gè)百家爭鳴、思想自由的嶄新時(shí)代，是“時(shí)代精神之象征”。它更以其多范合鑄的鑄造工藝成為“青銅時(shí)代的絕唱”，被譽(yù)為“東方最美的青銅器”。春秋時(shí)期，社會變革，人文興盛，這一時(shí)期的青銅藝術(shù)達(dá)到了前所未有的高度。蓮鶴方壺兼收南北文化之長繁復(fù)華麗與簡約凈素之美并存，反映出一種新的生活觀念與藝術(shù)追求，是此時(shí)精神力量的時(shí)代化身，成為中原文化、中華之美的不朽之作。（摘編自馬蕭林《河南博物院的文物珍藏》）下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）（4分）A.文本一通過舉例子來說明鄭國青銅器可能受到晉國青銅器鳥形頂飾的影響。因?yàn)猷崌幍臍v史環(huán)境復(fù)雜，所以蓮鶴方壺的風(fēng)格與商周的青銅器不同。蓮鶴方壺設(shè)計(jì)巧妙、造型生動。開創(chuàng)了新的藝術(shù)風(fēng)格，被譽(yù)為“時(shí)代精神之象征”。文本二畫線句用列數(shù)據(jù)、打比方的方法，具體生動地介紹蓮鶴方壺的外部形態(tài)。兩個(gè)文本的引用內(nèi)容，高度肯定了蓮鶴方壹在歷史、文化和藝術(shù)等方面的價(jià)值。12有同學(xué)重新梳理了文本一的寫作思路，認(rèn)為第②段應(yīng)該調(diào)整到到第①段【甲】處，第③段應(yīng)該調(diào)整到第①段【乙】處。你認(rèn)為能不能調(diào)換？為什么？請簡述理由。（4分）13?兩個(gè)文本都對蓮鶴方壺進(jìn)行了介紹，但因?qū)懽髂康牟煌?，所以介紹各有側(cè)重。請結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。（4分）三、古詩文閱讀（共14分）（一）閱讀下文，完成14-17題。（共10分）記承天寺夜游蘇軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。14?下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞語意思都相同的一項(xiàng)是（）（2分）A.解衣欲睡隨心所欲欲擒故縱B.月色入戶家喻戶曉夜不閉戶C念無與為樂者念念不忘一念之差D.遂至承天寺尋張懷民異乎尋常尋根究底15.把選文中畫模線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）但少閑人如吾兩人者耳。16?選文中“懷民亦未寢”中“亦”字暗含著作者怎樣的心理？請簡要分析。（4分）17.選文和下面的鏈接材料各是怎樣從側(cè)面表現(xiàn)月光皎潔的？請簡要分析。（4分）【鏈接材料】曾與印持①諸兄弟，醉后泛小艇，從西泠②而歸。時(shí)月初上，新堤柳枝皆倒影湖中，空明摩蕩③，如鏡中復(fù)如畫中。（李流芳《題孤山夜月圖》）【注釋】①印持：僧人名。②西冷：西湖的一座小橋。③摩蕩：蕩漾。（二）閱讀下面一首詩，完成18~19題。（共4分）兼葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。

所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。

溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。

所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。

所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。

溯游從之，宛在水中沚。18?詩歌開頭從“兼葭”寫起，有何作用？請簡要分析。（2分）19?有人有物方為圖景。請品讀《兼葭》中的時(shí)間推移、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的內(nèi)容，概括男主人公（追求者）的形象。（2分）四、作文（50分）20?閱讀下面材料，按要求任選一題作文。（50分）人生就是“讓”的學(xué)問：有時(shí)謙讓，有時(shí)當(dāng)仁不讓。（1）你有過“謙讓”或“當(dāng)仁不讓”的經(jīng)歷或見聞嗎？請以“讓”為題目，寫一篇記敘文,講一個(gè)你印象深刻的故事。（2）班級準(zhǔn)備以“讓”為話題舉行演講比賽，請你結(jié)合對上述材料的閱讀感受和思考，寫一篇演講稿。要求：①按文體要求作文。600字左右。不要套作，不得抄襲。文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。參考答案一、積累與運(yùn)用（共28分）①瀚②beng③同④嶄（每空1分，共4分）B（詞牌不表明詞的內(nèi)容和作者的思想感情）（2分）（1）不畏浮云遮望眼自緣身在最高層（2）雖乘奔御風(fēng)不以疾也（3）采菊東籬下悠然見南山（可以）調(diào)素琴閱金經(jīng)（每空1分，有錯(cuò)該空不得分。共8分）①示例：相關(guān)情節(jié)：孫悟空打殺六個(gè)蟊賊，被唐僧指責(zé)，負(fù)氣離開；經(jīng)過東海，在龍王的勸說下重回唐僧身邊。感悟：孫悟空因受不得指責(zé)離去，因接受勸說歸來，從中我明白了，成長過程中犯了錯(cuò)誤，若能及時(shí)改正就能重回正路②示例：相關(guān)情節(jié)：孫悟空三打白骨精，被唐僧寫貶書驅(qū)趕，忍氣離開；后知道師父被困，經(jīng)八戒義激，他回來解救唐僧。感悟：孫悟空雖然不滿唐僧對自己的懲罰，但在唐僧被困時(shí)仍然回來相救，從中我明白了，成長過程中需要擱置情緒，把自己該做的事做好。（“離去與歸來”情節(jié)概括符合小說內(nèi)容，2分；“感悟”言之成理即可，其中分析孫悟空的變化1分，成長感悟1分，共2分。共4分）C（3分）（1）①“三個(gè)學(xué)校的學(xué)生會干部”改為“學(xué)校的三個(gè)學(xué)生會干部”②“討論”和“聽取”調(diào)換位置（一處1分，共2分）（2）示例：“我們都是追夢人”演講比賽擬于5月4日舉行，賽事需要組織和宜傳。組織工作需要根據(jù)規(guī)模選拔20人參賽，并且聯(lián)系報(bào)告廳作為比賽場地：宣傳工作需要出海報(bào)，并在學(xué)校網(wǎng)站和校報(bào)報(bào)道。（內(nèi)容全面3分，思路清晰1分，語言通順1分。共5分）（共7分）二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（—）（共16分）①挖小蚯蚓②做釣蝦鉤③選釣蝦點(diǎn)④釣大白鉗（意思對即可。每空1分。共4分）【甲】示例：此處描寫富有畫面感，人物情態(tài)富于變化。姐妹們的驚訝，姐姐從嚴(yán)肅到幽默調(diào)侃的轉(zhuǎn)變，我”的誠實(shí)乖順，人物的言語、情態(tài)體現(xiàn)了兄弟姐妹間其樂融融的關(guān)系，洋溢著溫暖的氣息?！疽摇渴纠捍颂幟鑼憽拔摇贬炍r。有動作，有語言，有細(xì)節(jié)，生動形象,饒有趣味；“我”釣到黑老鉗時(shí)無法抑制的激動躍然紙上，字里行間洋溢著釣蝦的快樂。（言之成理即可。角度1分，效果3分，共4分）9?示例：“十歲的夏天”更適合。因?yàn)楸疚膶懙木褪恰拔摇笔畾q時(shí)那個(gè)夏天發(fā)生的故事，而且文章的開頭和結(jié)尾都點(diǎn)明了這一點(diǎn)，而''快樂的童年”這個(gè)標(biāo)題時(shí)間范圍太大。不能突出十歲那年夏天給“我”留下的深刻印象，不能集中、明確地表達(dá)“我”對當(dāng)時(shí)的人和事的懷念之情。（若認(rèn)為“快樂的童年”更合適理由充分、符合文意亦可）（4分）10?①嬸娘對阿肖視如親生，帶他串門，教育他好好學(xué)習(xí)，洋溢著親情。②大姐對“我”外出的叮囑，二姐、小妹對“我”釣蝦的感謝，“我”和大姐、二姐、小妹之間的溫馨相處，洋溢著親情。③阿肖帶“我”釣蝦、教“我”釣蝦、讓“我”把蝦帶回，洋溢著友情。④“我”家和阿肖嬸娘家互送油爆蝦，洋溢著