《瓷器之美》教學設計

《瓷器之美》教學設計教學目標1、知識目標：使學生對中國古代工藝美術中具有悠久歷史和高度成就的陶瓷工藝有所了解與認識。2、能力目標：學習多角度欣賞和認識中國陶瓷，提高視覺感受能力，激發(fā)參與欣賞、評述的興趣，能對陶瓷藝術作簡短評述，形成健康的審美情趣。3、情感目標：培養(yǎng)學生對中國陶瓷藝術、中國傳統(tǒng)文化以及祖國的熱愛之情。學情分析瓷器是我國的一項重要發(fā)明，它以悠久的歷史和獨特的風格聞名于世界。通過本單元的學習，使學生了解中國瓷器的藝術特點、瓷器文化，體驗中國瓷器的釉色美、裝飾美與造型美，培養(yǎng)學生的審美能力和對中國瓷器的鑒賞能力，提高人文素養(yǎng)；了解中國瓷器的優(yōu)良傳統(tǒng)，熱愛中國傳統(tǒng)文化。教學重難點重點：掌握陶瓷藝術的欣賞方法，參與欣賞、評述。難點：欣賞課涉及的專業(yè)名詞較多，同時涉及中國古代陶瓷工藝史，有關歷史知識和歷史背景、文化背景等，要學生掌握有一定的難度。課前準備教師：教學課件、中國古代陶瓷工藝作品圖片、中國古代陶瓷工藝相關知識。學生：收集中國古代陶瓷工藝相關知識和自己喜歡的作品。教學過程活動1【導入】瓷器之美聯(lián)想導入：1、師：我想我們班同學的想象力非常的豐富，我特意準備一個智力題，我們一起做一個游戲。師生互動：水、火、土結合后會有什么變化導出：水、火、土的完美結合孕育了一種新的物質，創(chuàng)造出溫潤、潔凈、雅致的瓷器。2、誰知道瓷器的英文是什么CHINA,可見瓷器給世界的影響巨大。今天，我們就一起走進中國瓷器，了解它的風韻。揭題：《瓷器之美》活動2【講授】瓷器之美課堂新授：1、陶瓷基本知識的學習。(1)陶瓷之區(qū)別。日常，我們習慣用陶瓷來表述，其實，陶和瓷是有區(qū)別的。老師各帶來一件陶和一件瓷，我們一起來研究下他們有什么不同之處生：答。①學生通過對實物的觀察對比，討論區(qū)分陶與瓷的方法。②學生歸納觀察與討論的結果。(吸水率不同、敲擊聲音不同等。)(小結：除了我們剛才對陶、瓷成品的比較不同之外，提示：陶、瓷使用的原料以及加工的溫度都是不同的。陶瓷是陶器和瓷器的總稱。對釉的解釋。)(2)了解瓷器制作工藝。我們一起來了解瓷器制作工藝(視頻)，剛才從同學們的語氣和眼神之中發(fā)現對中國傳統(tǒng)瓷器文化的感嘆，其實，從水火土幻化成精美的瓷器，中國瓷文化經歷了千年的風雨。下面我們一起來了解瓷器發(fā)展史。2、歷代陶瓷欣賞，了解瓷器發(fā)展史。我國早在商代就有原始瓷器了，到東漢趨于成熟，隋唐至明清各具特色至及至。(1)原始瓷器以用為主，造型古樸，釉色單一。東漢瓷器造型大方，制瓷技術高超。(2)隋唐：“南青北白”唐朝、五代的青瓷“奪得千峰翠色來”——越窯的全盛期。青瓷極力追求釉色如玉，以釉裝飾作為裝飾主流。(3)宋：五大官窯。(學生欣賞，了解五大官窯主要特點，找出各窯的作品。)(4)元代瓷器：青花一統(tǒng)江湖。(欣賞“青花瓷”歌曲，學生一起共唱，了解青花瓷給世人影響。)釉色發(fā)展，初步了解釉下彩、釉上彩：“青花瓷”釉色秀美典雅，我國古代陶瓷器釉彩的發(fā)展，是從無釉到有釉，又由單色釉到多色釉，然后再由釉下彩到釉上彩，并逐步發(fā)展成釉下與釉上合繪的五彩，斗彩。明清為鼎盛時期。(5)明清彩瓷：精彩紛呈富麗堂皇。欣賞明清瓷器。初步了解五彩，斗彩，粉彩，琺瑯彩。小結：通過剛才我們的欣賞，初步了解了中國瓷器藝術的博大精深，中國瓷器凝結了歷代工匠的智慧與心血，積聚了時代與民族的精華，成為中國乃至世界科技、工藝、文化史上的奇葩，成為外國語匯里中國的代名詞(CHINA)?；顒?【活動】瓷器之美課堂深入：1、瓷器的欣賞：因此，一件好的瓷器作品是價值連城的。例如：元《鬼谷下山》。其實，中國瓷器除了他的歷史文化價值，更有在造型、釉色、燒制和裝飾上不斷的創(chuàng)新，借鑒并融合了其他工藝的精華，將形、意之美發(fā)揮得淋漓盡致。解讀《鬼谷下山》。該青花瓷器在造型方面具有胎骨厚重，形制巨大，此乃大罐。(纏枝紋因其結構連綿不斷，故又具“生生不息”之意，又名“萬壽藤”，寓意吉慶。)青裝飾上紋飾呈色濃艷，畫面飽滿，疏密有致，主次分明，優(yōu)美生動。人物刻畫流暢自然，神韻十足，山石皴染酣暢淋漓，筆筆精到，此乃精品。在“釉下彩”等工藝的基礎上逐步確立、完善的青花瓷器的燒造技術。釉色清麗，工藝到位。2、陶瓷欣賞造型與裝飾。造型的變化規(guī)律與裝飾的全面性、意之美。裝飾、造型一定要達到視覺上的平衡和統(tǒng)一。活動4【練習】瓷