三年級數(shù)學上冊學科總結

三年級數(shù)學上冊學科總結三年級數(shù)學是新課標改革的內容之一，增加了許多解決問題的章節(jié)，使得數(shù)學學習的難度大大增加。相對于以前三年級的教學目標來說，對學生的要求也越來越高。以下是對數(shù)學學科的總結：一、課堂教學方面。（一）培養(yǎng)學生的合作意識學生正處在三年級的過渡時期，在一、二年級以基礎為主，比較簡單，基本可以獨立完成。到三年級，學生學習難度增大，解決的問題的角度也不盡相同，更多的是需要討論和小組合作。因此，我在課堂上大量設置小組討論的環(huán)節(jié)，讓學生體會互相溝通、合作的樂趣，同時能夠培養(yǎng)他們團結合作的意識，自己總結出問題的解決方案，印象更加深刻，比老師的灌輸式教學要好得多。(二)讓生活更親近數(shù)學。數(shù)學源于生活。數(shù)學的思維本來是很抽象、難于理解的，只有將所學的知識具體化，才能為學生易于接受，同時也能增加學生對于數(shù)學的興趣，提高學習的效率。對于7-12歲的兒童來說，正處于感知認知階段，他們對于生活的各種認知是很鮮明的。因此，每節(jié)新課的引入我都是以生活角度引入，抓住學生的興趣，比如第六單元從游樂場的游玩設施的價目表開始導入新課。（三）數(shù)學知識和數(shù)學實踐相結合。數(shù)形結合。數(shù)學中除了純計算題，還有很多有關幾何的問題。通過做一些題和一直以來的教學經(jīng)驗，通過圖形來表示題意，再去列式計算就一目了然，提高了解題的效率。如：第五單元的《倍的認識》的歸一和歸總問題上，先畫線段圖來表示題意，將已知和未知標注圖上，這樣題意更加清晰，思路也明確很多。很多時候做題沒有思路的時候，畫一畫示意圖，從另一種角度去理解，就很容易找到突破口，我自己很重視這一方法。操作實踐。我發(fā)現(xiàn)很多題目如果是通過畫圖或者圖形的操作會變得很容易理解，比如第八單元的《分數(shù)的初步認識》通過折紙很容易理解題意，并快速找到解決問題的方法。讓學生自己動手折出正方形，再繼續(xù)找到折出正方形的四分之一的不同方法，既鍛煉了學生的動手能力，又使學生充分體驗了幾分之一的意義。（四）追求學生全面發(fā)展。在教學中，不僅僅是傳授知識，還要注重學生的全面發(fā)展。我們要注重學生的思維能力、創(chuàng)造能力、實踐能力等方面的發(fā)展。只有這樣，才能讓學生在未來的學習和生活中更加得心應手。為了更好地促進學生的發(fā)展和成長，家校聯(lián)系也是非常重要的一環(huán)。以下是一些具體的做法：1.定期與家長進行溝通，及時反饋學生的學習情況和表現(xiàn)，讓家長了解孩子在校的情況，共同關注孩子的成長。2.利用家長會等機會，向家長介紹學校的教育理念和教學方法，讓家長更好地理解學校的教育工作，積極配合學校的教育教學工作。3.鼓勵家長參與到學生的學習中來，例如幫助學生完成作業(yè)、參加學校的活動等，讓家長和學校共同肩負起培養(yǎng)學生的責任?？傊?，通過積極推進素質教育、培優(yōu)輔