教學方法和教學組織形式

教學方法和教學組織形式第1頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月第一節(jié)教學方法一、教學方法的概念和意義

*教學方法是指為了達成一定的教學目標，教師組織和引導學生進行特定內(nèi)容的學習活動所采用的行為方式的總和。

（一）教學方法是完成教學任務，實現(xiàn)教育目的的重要手段；（二）教學方法是提高教學質(zhì)量和教學效率的重要保證；（三）教學方法是減輕學生課業(yè)負擔的有效措施。第2頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月教學方法有以下特點：（1）教學方法反映了教師的教學活動和學生學習活動的相互作用關(guān)系；（2）教學方法是為實現(xiàn)教學目的而施行的有規(guī)則的活動方式；（3）教學方法是由各種教學方式組成的。

第3頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月啟發(fā)式談話法起源----孔子的“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反則不復也”，他本人身體力行之。“夫子循循善誘人”，使達到“欲罷不能”的境界（《論語·子罕》）。啟發(fā)式談話法出自古希臘大思想家蘇格拉底的“問題法”，即用問題激發(fā)學生獨立思考以探求真理的教學方法。

第4頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月啟發(fā)式談話法是教師根據(jù)學生已有認知結(jié)構(gòu)設(shè)疑啟發(fā)提問學生，并通過對話方式探討新知識，得出新結(jié)論，從而使學生獲得知識的一種教學方法。它的形式是師生對話，核心是啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生思維的積極性、主動性和靈活性。

第5頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月啟發(fā)式談話法的作用與特點

（1）師生雙向交流性強；（2）操作靈活，可變性強；（3）容易建立新、舊知識的聯(lián)系

（4）教學過程始終處在一種愉悅的氛圍之中。

（5）通過師生問答，可以鍛煉學生數(shù)學語言的表達能力，發(fā)展他們的邏輯思維能力，為進一步學習打下基礎(chǔ)；（6）反饋的及時性。

第6頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月啟發(fā)式談話法的準備1．通過課前測評了解學生的認知發(fā)展水平2．尋找新、舊知識的聯(lián)系點，確定突破口。3．精心設(shè)問。（1）問題必須要有針對性。（2）提問要抓住關(guān)鍵。（3）問題要具有啟發(fā)性。（4）問題要有系統(tǒng)性，前后連貫，由淺入深緊扣主題。（5）對學生可能的回答做出預測，設(shè)計不同的問題分支。

第7頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月啟發(fā)式談話法的進行過程

啟發(fā)式談話法的運行過程由三個環(huán)節(jié)組成：教師提問——傾聽學生回答——教師做出反應，這樣就完成了一個問題單元，然后再依次進入下一個問題單元。

第8頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月啟而能發(fā)發(fā)而能導導而能活活而不亂啟發(fā)的標志-----激發(fā)學生開展積極的思維活動第9頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月二、中小學常用教學方法：講授法談話法討論法讀書指導法演示法參觀法練習法實驗法實習作業(yè)法教學有法，但無定法。第10頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月三、教學方法的分類：以語言傳遞信息為主的方法講授法、談話法、討論法、讀書指導法以直接感知為主的方法演示法、參觀法以實際訓練為主的方法

練習法、實驗法、實習作業(yè)法第11頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月學習方式變革本次課程改革的重點之一，就是要讓學生的學習產(chǎn)生實質(zhì)性的變化，提倡自主、探究與合作的學習方式，逐步改變以教師為中心、課堂為中心和書本為中心的局面，促進學生創(chuàng)新意識與實踐能力的發(fā)展。

“人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者?！?/p>

——蘇霍姆林斯基第12頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月變革學生學習方式師生互動、教學相長。自主探究、合作學習、親身體驗、分析與反思。信息技術(shù)在學習中的充分利用。廣泛的課程資源。建立適合于個體的學習策略。第13頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月四、教學方法的選擇與應用依據(jù)教學目標依據(jù)教學內(nèi)容特點依據(jù)學生的實際特點依據(jù)教師自身的素質(zhì)第14頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月教學方法的選擇教學方法的選擇，一般包括選擇的標準和選擇的程序兩個方面。第15頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月教學方法選擇的標準教師在教學時，選擇哪一種教學方法，取決于許多特定的因素。一般來說，下面幾點可以作為基本依據(jù)。1、根據(jù)教學目標選擇教學方法2、根據(jù)學生的特征選擇教學方法3、根據(jù)不同的教學內(nèi)容選擇教學方法4、依據(jù)教師的特點選擇教學方法第16頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月選擇教學方法的程序選擇教學方法的程序，大致包括以下幾個基本的步驟：1、明確選擇的標準。標準要具體化，切忌抽象。2、盡可能廣泛地了解有關(guān)的教學方法，把握各種方法的精華。第17頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月教學方法的優(yōu)化教學方法的優(yōu)化來自于蘇聯(lián)教育家的“最優(yōu)化”理論和實踐。巴班斯基曾指出：教學方法的優(yōu)化選擇是“在教學規(guī)律和教學原則的基礎(chǔ)上，教師對教育過程的一種目標明確的安排，是教師有意識的、有科學根據(jù)的一種選擇（而不是自發(fā)的、偶然的選擇，是最好的、最適合于該具體條件的課程教學和整個教學過程的安排方案?！?/p>

第18頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月要實現(xiàn)教學方法的優(yōu)化，我們要做到（一）教師要熟悉各種方法，能有效地運用其中每一種方法，掌握每種教學方法的優(yōu)缺點與適用范圍。（二）在選擇教學方法之前，先按教學目的和任務將教學內(nèi)容具體化，找出重點、難點并將教材劃分為邏輯上完整的幾個部分，然后選擇對每個教學階段最適用的方法，并把它們恰當?shù)慕Y(jié)合起來，形成該節(jié)課的最優(yōu)教學方法（三）教學方法的優(yōu)化應考慮教學過程效率的高低。

第19頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月第二節(jié)現(xiàn)代教學媒體功能：提高教學質(zhì)量提高教學效率擴大了教學規(guī)模第20頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月

大力推進信息技術(shù)在教學過程中的普遍應用，促進信息技術(shù)與學科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式，教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。

如何認識信息技術(shù)與課程教學的整合？第21頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月CAI課件制作應遵循的若干要點第22頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月要點1：制作工具應當易于掌握操作能夠用來進行課件制作的軟件非常多，大致分為以下幾類：1．設(shè)計語言VB、VC、Delphi等，它們的特點是擁有有基于控件的應用程序開發(fā)環(huán)境，開發(fā)周期短，可以方便地處理多媒體信息，適宜開發(fā)多媒體CAI課件。但如想靈活掌握必須進行專門的訓練，學科教師難于用此進行開發(fā)工作。第23頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月要點1：制作工具應當易于掌握操作2．多媒體制作工具如Authorware、方正奧斯等，利用多媒體制作工具開發(fā)CAI一般不需要編程，操作簡單，開發(fā)周期短，調(diào)試容易，因此適合學科教師掌握使用，但對于數(shù)學信息處理不太理想。第24頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月要點1：制作工具應當易于掌握操作3．演示開發(fā)工具如Powerpoint、Action等，它們具有多媒體制作軟件的一些特點，但由于開發(fā)出的應用程序不能脫離開發(fā)環(huán)境，或需要借助一定的播放環(huán)境，因此限制了其靈活性。如開發(fā)課堂演示型的CAI課件，選用演示開發(fā)工具比較理想。第25頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月要點1：制作工具應當易于掌握操作

4．專業(yè)應用的專門軟件，像幾何畫板、JBMT、MathCAD、MATLAB、MapleV等，其中幾何畫板主要平面幾何、物理等的演示和動畫制作，BJMT是綜合的數(shù)學課件制作平臺,具有較高的應用與推廣價值。其它都是純數(shù)學的應用軟件，功能十分強大，但操作比較復雜，不太適合應用于課堂教學。第26頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月要點2：教學目標要明確計算機輔助教學應圍繞一定教學目的來進行第27頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月要點3：課件應具備科學性1．內(nèi)容、繪制的曲線圖形、解說詞必須具有科學性。2．課件所論證的定理、定義、數(shù)據(jù)必須準確。3．課件所模擬的實驗及動畫必須準確且符合科學性原理。第28頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月要點4：課件應集成多媒體信息1.軟件的界面形式應該活潑、色彩鮮明，易引起學生注意力，但色彩的運用要適度，以不分散學生注意力為原則，動與靜、前景與背景的顏色應有區(qū)別。2.文字要簡潔、突出重點；文字大小要適當，應選擇標準字體與合適的符號，若文字較多應采用分頁處理。3.圖表與動畫的運用，會給課件帶來生動有趣、直觀易解的良好教學效果。4.適當?shù)呐园?、音樂，會產(chǎn)生更加逼真的效果，易于學生接受，但要注意寧少勿泛。第29頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月要點5：課件應具有廣泛的交互性在實現(xiàn)交互時應注意以下幾點：1.提出的問題應當簡潔明了，便于了解和記憶。2.要求學生回答的問題，要符合一定的科學性，在交互上要便于學生回答。3.對于學生的回答，要及時的反饋評價。4.課件中應該提供一定的幫助信息，以便于學生操作。第30頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月第三節(jié)教學組織形式

教學組織形式，簡稱教學形式，是師生圍繞教學內(nèi)容相互作用的結(jié)構(gòu)形式。教學的基本組織形式——班級授課制第31頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月活動教學