教師職業(yè)道德的形成和發(fā)展_第1頁
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文檔簡介

教師職業(yè)道德的形成和發(fā)展第1頁，課件共13頁，創(chuàng)作于2023年2月教師職業(yè)道德產(chǎn)生于教育勞動實踐教師職業(yè)道德由教師勞動的特點決定社會主義教師職業(yè)道德的形成和發(fā)展第2頁，課件共13頁，創(chuàng)作于2023年2月教師和學生之間的利益矛盾的具體表現(xiàn)：其一：教師的個人利益其二：學生的個人利益第3頁，課件共13頁，創(chuàng)作于2023年2月教師職業(yè)道德的產(chǎn)生依據(jù)教師個人利益與其他教師的利益的矛盾和沖突。教師個人利益與教育事業(yè)利益之間的矛盾和沖突。教師自身對這一職業(yè)的的責任和使命的體認和自覺。第4頁，課件共13頁，創(chuàng)作于2023年2月學而不厭誨人不倦第5頁，課件共13頁，創(chuàng)作于2023年2月傳道授業(yè)解惑第6頁，課件共13頁，創(chuàng)作于2023年2月放棄暴力不要使兒童習慣于羞辱第7頁，課件共13頁，創(chuàng)作于2023年2月教師職業(yè)勞動的特點教師勞動目的的特殊性教師勞動過程的特殊性教師勞動對象的特殊性教師勞動中人際關系的特殊性教師勞動成果的特殊性第8頁，課件共13頁，創(chuàng)作于2023年2月社會主義教師職業(yè)道德的形成奴隸社會：“以官為師”

、“官師合一”封建社會：具有明顯的階級性質(zhì)資本主義社會：平等待人、尊重個性、善于引導等，但不能擺脫其資產(chǎn)階級性質(zhì)社會主義社會：獻身教育、教書育人第9頁，課件共13頁，創(chuàng)作于2023年2月一種新的教師道德文化的建立所遵循的規(guī)范和要求一方面必須反映新的經(jīng)濟基礎和新的統(tǒng)治階級的要求另一方面又離不開對人類一切世代所創(chuàng)造的教師道德文化的批判繼承第10頁，課件共13頁，創(chuàng)作于2023年2月教師職業(yè)道德的發(fā)展歷程新中國成立后:繼承和發(fā)揚了老一輩革命家的高尚師德，初步形成了具有中國特色的、比較完整的社會主義師德規(guī)范體系新民主主義革命時期:一批先進知識分子初步探索和實踐了社會主義的教師道德第11頁，課件共13頁，創(chuàng)作于2023年2月熱愛學生，誨人不倦嚴謹治學，搞好教學關心集體，團結(jié)互助尊重同事，服從領導尊重家長，互相配合師德原則:第12頁

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