采用多媒體技術(shù),提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益(全文)

精品文檔-下載后可編輯采用多媒體技術(shù),提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益(全文)【摘要】多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，具有良好的聲、光、色、形效果，既可以讓學(xué)生愉快地觀賞，也可以引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地思考，全面理解知識(shí)內(nèi)容，真正掌握技能技巧。

【關(guān)鍵詞】信息；多媒體；數(shù)學(xué)

在信息時(shí)代的今天，教學(xué)技術(shù)裝備越來(lái)越先進(jìn)，多媒體技術(shù)在中小學(xué)全面普及，多媒體技術(shù)能使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)多姿多彩，大大減輕師生的教學(xué)負(fù)擔(dān)，全面提高小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效益，我們應(yīng)該予以高度重視。多媒體技術(shù)是指通過(guò)計(jì)算機(jī)對(duì)文字、數(shù)據(jù)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音等多種媒體信息進(jìn)行綜合處理和管理，使用戶可以通過(guò)多種感官與計(jì)算機(jī)進(jìn)行實(shí)時(shí)信息交互的技術(shù)，又稱為計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)。由于多媒體技術(shù)具有多維立體，易于表現(xiàn)，虛擬現(xiàn)實(shí)，情景仿真，反饋信息，交互性強(qiáng)等特點(diǎn)，對(duì)豐富教學(xué)形式、提高教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了積極作用。

1利用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)

多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，具有良好的聲、光、色、形效果，既可以讓學(xué)生愉快地觀賞，也可以引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地思考，全面理解知識(shí)內(nèi)容，真正掌握技能技巧。我們?cè)谡n堂上通過(guò)圖像的翻滾、閃爍、定格、色彩變化及聲響效果等給學(xué)生以新異的刺激感受。運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，把知識(shí)的學(xué)習(xí)融入到新穎別致的娛樂(lè)形式中，使枯燥的學(xué)習(xí)變得輕松愉快。利用多媒體技術(shù)，使得小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變得有聲有色，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。

2多媒體教學(xué)能有效地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)

過(guò)去由于缺乏多媒體設(shè)備，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，都是只能由教師在講臺(tái)上講，學(xué)生在課堂上聽(tīng)，以教為主，教學(xué)手法單一，知識(shí)內(nèi)容枯燥乏味，很容易導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)。多媒體教學(xué)利用多媒體計(jì)算機(jī)，綜合處理和控制符號(hào)、語(yǔ)言、文字、聲音、圖形、圖像、影像等多種媒體信息，把多媒體的各個(gè)要素按教學(xué)要求，進(jìn)行有機(jī)組合并通過(guò)屏幕或投影機(jī)投影顯示出來(lái)，同時(shí)按需要加上聲音的配合，以及使用者與計(jì)算機(jī)之間的人機(jī)交互操作，完成教學(xué)或訓(xùn)練過(guò)程。這樣就改變了過(guò)去的弊端，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。

3多媒體教學(xué)，促進(jìn)師生信息交流，提高課堂效益

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，師生信息交流非常重要，讓教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，學(xué)生充分發(fā)揮主體作用。教師的主導(dǎo)作用就是對(duì)信息流向、流程的控制。多媒體教學(xué)，人機(jī)交互性使得教師能根據(jù)信息特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)和課堂的實(shí)際情況，實(shí)時(shí)地控制信息的表現(xiàn)形式和頻度，充分發(fā)揮主導(dǎo)作用；另一方面，多媒體教學(xué)，人機(jī)交互性使學(xué)生可以通過(guò)上機(jī)直接操作課件，控制信息傳輸?shù)乃俣群痛螖?shù)，或通過(guò)多媒體教學(xué)，還能實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間、學(xué)生和教師的多向交流，這些都使學(xué)生在教學(xué)中有更活躍的參與度，更能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而提高課堂教學(xué)效益。

4多媒體人機(jī)互動(dòng)，積極反饋，有效提高教學(xué)研討效果

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生對(duì)教師所講授知識(shí)內(nèi)容的理解程度，是評(píng)價(jià)課堂教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。要讓學(xué)生透徹地理解數(shù)學(xué)新知識(shí)，就需要教師與學(xué)生以及學(xué)生與學(xué)生之間的研討和互動(dòng)。過(guò)去教師在教學(xué)過(guò)程中，在組織課堂互動(dòng)研討時(shí)，由于沒(méi)有采用多媒體技術(shù)，都是通過(guò)體態(tài)或語(yǔ)言進(jìn)行。那種互動(dòng)反饋的信息量特別小，反饋的效率特別低。多媒體卻具有反饋信息量大、交互性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。因此，教師在組織課堂討論中，應(yīng)充分利用多媒體優(yōu)勢(shì)，把學(xué)生對(duì)同一問(wèn)題的不同理解通過(guò)多媒體反饋出來(lái)，引導(dǎo)他們從不同側(cè)面進(jìn)行比較和對(duì)比，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析和討論，使學(xué)生正確理解知識(shí)要點(diǎn)，全面把握知識(shí)內(nèi)容，在潛移默化中理解和掌握知識(shí)。對(duì)一些不理解的知識(shí)要點(diǎn)，也可以讓學(xué)生扮和輪換不同的角色，利用多媒體分步驟地進(jìn)行演示和對(duì)比，使他們?cè)诙嘟嵌?、多方位的互?dòng)中加深對(duì)知識(shí)的理解，更好地掌握小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容。

5在多媒體教學(xué)中要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的關(guān)鍵，是讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生知其然，又知其所以然。運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以將教學(xué)中涉及的事物形象、過(guò)程等全部?jī)?nèi)容再現(xiàn)于課堂，使教學(xué)過(guò)程形象生動(dòng)，使難以覺(jué)察的東西清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生的感覺(jué)能力可及的范圍之內(nèi)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

除此之外，教師在多媒體教學(xué)中，還應(yīng)該巧設(shè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生正確思維，有了問(wèn)題學(xué)生的思維就有了解題的方向，也就有了思維的動(dòng)力。運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激活學(xué)生的思維，啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維和直覺(jué)思維，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)展。

6運(yùn)用多媒體，提高小學(xué)課堂教學(xué)效益

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師在運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，雖然需要投入大量的時(shí)間和精力，但是課前的精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備，能極大地提高課堂的教學(xué)效率。課堂上，教師能在短時(shí)間里直觀、形象地演示知識(shí)的發(fā)生過(guò)程，揭示概念。在幾何初步知識(shí)教學(xué)時(shí)，幾何圖形是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要組成部分，雖然學(xué)生在生活中積累了一些感性經(jīng)驗(yàn)，但空間觀念是十分抽象的，對(duì)那些容易混淆的概念和比較復(fù)雜的圖形，為了使學(xué)生能很快地抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，教師可以通過(guò)多媒體圖形的設(shè)計(jì)，讓圖形的某些部分出現(xiàn)閃爍，或者用掩去和增加的方法，強(qiáng)化視覺(jué)效果，增加信號(hào)對(duì)學(xué)生頭腦的刺激，這樣做形象直觀，既能講清問(wèn)題，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且還有助于培養(yǎng)學(xué)生用運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)處理問(wèn)題的能力。

7多媒體教學(xué)有利于發(fā)展個(gè)性，因材施教

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，就是讓不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教育技術(shù)，打破了不區(qū)別學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中整齊劃一，更加注重因材施教。利用計(jì)算機(jī)的分組輔導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)，交互輔導(dǎo)功能，教師可以將整體教學(xué)和個(gè)別輔導(dǎo)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)因材施教，自由地發(fā)揮個(gè)性。這樣的課堂能呈現(xiàn)出多邊互動(dòng)、輕松愉快、生動(dòng)活潑的場(chǎng)面，每個(gè)學(xué)生都在自覺(jué)地尋求知識(shí)發(fā)展自己，于是主動(dòng)性、積極性、趣味性由于現(xiàn)代教育技術(shù)的介入而融為一體，學(xué)習(xí)效率和教學(xué)技能相應(yīng)得到提高。

總之，在信息時(shí)代的今天，多媒體教學(xué)已成為一種有效手段，恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w教學(xué)，能利用多種媒體信息刺激學(xué)生的感官，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的素質(zhì)，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代多媒體教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，既能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)發(fā)散學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，還可以增大課堂信息容量和教師控制教學(xué)信息的靈活性，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效及時(shí)的反饋與矯正，大大提高了課堂教學(xué)效率。由于現(xiàn)代信息技術(shù)的普及，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂呈現(xiàn)